瑪芙教授不是看不明白，要她來(lái)做的話也可以很快給出類(lèi)似的解法,。

　　只是塔洛的邏輯推導(dǎo)過(guò)程實(shí)在是太過(guò)精煉了,，這真的不像是一個(gè)十四歲孩子能掌握的數(shù)學(xué)思想。

　　在瑪芙教授靠近時(shí),，塔洛才發(fā)現(xiàn)她就是在自己被分院帽預(yù)言時(shí),，接過(guò)詹妮莎教授的話，稱(chēng)贊自己擁有著超凡可能性的曼妙女子,。

　　因?yàn)樗M(jìn)來(lái)時(shí)帶著厚重的眼鏡,，再加上離得不近才沒(méi)認(rèn)出來(lái)。

　　隨著她看題的專(zhuān)注,，也靠的越近,，彎腰的動(dòng)作把完美的身材通過(guò)巫師袍的映襯愈加凸顯，柔順的褐發(fā)垂在塔洛的眼前,，撩撥他的心神,。

　　塔洛因此慢慢往后挪移了不少,。

　　瑪芙教授注意到了他的小動(dòng)作，抿唇輕笑了一聲,，伸手用力的拍了拍他的背,，稱(chēng)贊道：“不愧是塔爾斯家的子嗣?！?p>　　“塔洛再加一百分,！”

　　“還有其他同學(xué)解出來(lái)了嗎？”瑪芙教授抬頭環(huán)視四周,，發(fā)現(xiàn)再?zèng)]人舉手,。

　　智者院的學(xué)生們臉上都露出了挫敗了神情。

　　這個(gè)也能加分的嗎,？塔洛準(zhǔn)備趁熱打鐵一下,。

　　“教授，我其實(shí)在解題的過(guò)程中還想到了一種模糊的解法,，但是還沒(méi)辦法徹底運(yùn)用在這道題上,。”塔洛說(shuō)著就在紙上畫(huà)下一個(gè)大大的十字,。

　　然后不停的兩條線上標(biāo)注數(shù)字,，慢慢形成了平面仿射坐標(biāo)系。

　　據(jù)傳說(shuō),，笛卡爾有一天臥病在床,，但依舊在思考一個(gè)問(wèn)題，那就是幾何圖形是直觀的,，而代數(shù)方程是抽象的,，如何可以把它們結(jié)合起來(lái)。

　　他不停思索琢磨,，看著屋頂上拉著絲垂下的蜘蛛,，一下子產(chǎn)生了把點(diǎn)和數(shù)統(tǒng)合起來(lái)的想法。

　　至此,，他奇跡的在代數(shù)和幾何之間架起橋梁，解析幾何誕生,，數(shù)學(xué)史翻開(kāi)了新的篇章,，為后來(lái)的微積分鋪好了溫床。

　　看著塔洛不停標(biāo)注數(shù)字的動(dòng)作,，還有他隨之而來(lái)的講解,，瑪芙教授在無(wú)意識(shí)中摘下眼鏡，露出了美麗的容顏,，死死的盯著圖上兩條交錯(cuò)的數(shù)軸,。

　　她能意識(shí)到這意味著什么,，幾個(gè)時(shí)代以來(lái)，數(shù)學(xué)里不是代數(shù)即是幾何,，而塔洛所畫(huà)出的這個(gè)東西,，代表著未來(lái)，一種充滿著無(wú)數(shù)可能性的未來(lái),。

　　她正在親眼見(jiàn)證數(shù)學(xué)史上最重要的時(shí)刻之一,。

　　“我把這個(gè)叫做坐標(biāo)系，這樣子我們就可能有更好的方法,，來(lái)更快更準(zhǔn)確的計(jì)算更復(fù)雜的幾何問(wèn)題,。”塔洛抖了抖因?yàn)闃?biāo)數(shù)標(biāo)的有些酸的手,，看向小嘴微張的瑪芙教授,。

　　“難以置信，剛才那一段時(shí)間里,，你的腦袋里都發(fā)生了些什么,。”

　　如果解題過(guò)程只是讓瑪芙教授驚嘆一下塔洛的才能,，那這個(gè)叫做坐標(biāo)系的東西,，已經(jīng)讓她升不起想要夸贊的欲望。

　　“這個(gè)可以加分嗎,？”塔洛一臉期待的問(wèn)道,。

　　“加分？”瑪芙教授糾結(jié)了一下,。

　　這要怎么加分,？如果要加的話，該加多少分,？

　　這已經(jīng)不是要不要加多少學(xué)分的問(wèn)題了,！

　　這個(gè)傻孩子都不知道他剛剛在紙上到底畫(huà)出了什么東西！

　　“這都不能加分的嗎,？”塔洛意外道,。

　　這可是笛卡爾大神的智慧，他原以為自己可以拿出來(lái)賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián),。

　　“這不重要,。”瑪芙教授的懶散完全消散了,，嚴(yán)肅的說(shuō)道,。

　　不！這很重要,！這關(guān)系到我什么時(shí)候可以還清負(fù)債,！

　　塔洛心里吶喊道,。

　　“今天的授課到此結(jié)束，第一節(jié)課我也不會(huì)布置什么作業(yè),，希望大家都可以好好翻看教材,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！爆斳浇淌谕蝗粚?duì)著學(xué)生們說(shuō)道,，不過(guò)她的手牢牢扣上塔洛的肩膀，沒(méi)有讓他離開(kāi)的意思,。

　　待到學(xué)生們都紛紛向教授鞠躬致謝后,，成群結(jié)隊(duì)的走出了教室。

　　“塔洛怎么了,？瑪芙教授為什么單獨(dú)把他留了下來(lái),？”不明所以的溫蒂尼問(wèn)格蕾絲。

　　“我也不知道,，他好像寫(xiě)出了什么不得了的東西,。”格蕾絲全程看了塔洛講述坐標(biāo)系的過(guò)程,，又想起當(dāng)初他斷言可以用代數(shù)方法計(jì)算幾何問(wèn)題的發(fā)言,。

　　“他或許，正在創(chuàng)造歷史……”

　　“創(chuàng)造歷史,？為什么做題還可以創(chuàng)造歷史,？”溫蒂尼聽(tīng)到這個(gè)突然開(kāi)始更加糊涂了。

　　“瑪芙教授肯定發(fā)現(xiàn)了他作弊的事情了對(duì)吧,！”盧克突然追上兩人大喊道,。

　　“不要再隨意污蔑別人了！你完全沒(méi)有一點(diǎn)貴族的美德,！”格蕾絲冷著臉說(shuō)道,。

　　這正好戳到了盧克的痛點(diǎn)，他是邊境貴族,，哪怕被父親送到帝都學(xué)習(xí),，也依舊被很多當(dāng)?shù)氐募易瀹?dāng)成邊境來(lái)的蠻子。

　　在宮廷學(xué)習(xí)的時(shí)候,，只有兩個(gè)人被所有貴族子嗣孤立,，一個(gè)是塔洛，另一個(gè)就是他,。

　　本想著同為被孤立的兩人，可以有很多共同話語(yǔ),，盧克帶著期待,，專(zhuān)門(mén)去往塔洛經(jīng)常吃飯的飯館中等待,，就為了在學(xué)習(xí)外可以產(chǎn)生交流，說(shuō)不定能夠成為很好的朋友,。

　　可迎來(lái)的卻是,，我的父親比你父親爵位更高的羞辱。

　　如果沒(méi)有這份期待,，或許只會(huì)是轉(zhuǎn)眼即忘的普通鬧劇,，但正因?yàn)檫@份期待，盧克對(duì)塔洛的復(fù)雜心情以厭惡的方式持續(xù)到了今天,。

　　“如果不是因?yàn)樗遄鞅?，瑪芙教授為什么把他留下？”盧克追問(wèn)道,。

　　因?yàn)樗忸}的過(guò)程精彩到了值得教授的重視,！但格蕾絲說(shuō)不出來(lái)，她知道哪怕說(shuō)出來(lái)了也只會(huì)招來(lái)盧克的嘲諷,。

　　“沒(méi)話說(shuō)了對(duì)吧,？課上塔洛能解出智者院學(xué)生們都解不出的問(wèn)題，也是你讓給他的對(duì)吧,？”

　　不顧身邊亞倫的勸阻,，此時(shí)的盧克就像是要發(fā)泄些什么。

　　“夠了,?！备窭俳z覺(jué)得沒(méi)什么好再說(shuō)的了。

　　時(shí)間會(huì)證明一切,，塔洛的才能是遲早會(huì)被眾人認(rèn)知到的,。

　　“弗勒和塔爾斯不是世仇嗎？你居然背叛你們家族的榮耀,！難不成你被塔洛抓住了什么把柄,？”

　　格蕾絲聞言一頓，她確實(shí)被塔洛抓住了把柄,，而且這個(gè)把柄估計(jì)還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,。

　　但塔洛提出的要求都沒(méi)有讓她損失任何東西，這也使她堅(jiān)定了塔洛的為人絕不是世人傳言的那樣,。

　　“如果你還有尊嚴(yán),，那希望你別再找我們搭話了，這毫無(wú)意義,?！备窭俳z說(shuō)完就拉著氣鼓鼓的溫蒂尼快步走開(kāi)，擺脫了盧克的糾纏。

　　教室里,，瑪芙教授見(jiàn)人都走光后,，坐到了原先格蕾絲的座位上，用手指點(diǎn)了點(diǎn)塔洛面前的紙張,。

　　“好了,，再給我講講你剛才還想到了什么?！?