8月28日上午,，召開(kāi)校務(wù)委員會(huì),，行政會(huì)議取消,。
沅鴻也無(wú)所謂，自己努力做好本職工作,。聽(tīng)不進(jìn)的話(huà)少說(shuō),，已經(jīng)這樣了,，還能緩和,？由他們吧！
還是科蓮主持,，她現(xiàn)在很威風(fēng)的,。除了沅鴻，蔣雄,，其它人唯命是從,。自己也感覺(jué)很飄，原先擔(dān)心沅鴻制造麻煩的,，誰(shuí)知出奇的安靜,。
科蓮說(shuō)：“今天先修訂光啟的《班主任考核細(xì)則》，大家先看看發(fā)表意見(jiàn),?！闭f(shuō)完，掃了一眼沅鴻,。
沅鴻認(rèn)真的看完了《細(xì)則》,。無(wú)非是把原來(lái)的增刪了一些內(nèi)容，調(diào)整了一些分?jǐn)?shù),。比如,，原制度班級(jí)成績(jī)與班主任掛鉤比重大，占40%,。有些如封建成之類(lèi)的班主任反對(duì),。
又比如,，他增加了一項(xiàng)。班主任必須每節(jié)課巡堂,，自己的課除外,。類(lèi)似不能落地的很多。
沅鴻一看就知道,，光啟只是想當(dāng)然,，沒(méi)有原則的在修訂。制度修訂必須目標(biāo)導(dǎo)向,，可成績(jī)不與班主任考核掛鉤,，很可笑的。
制度必須問(wèn)題導(dǎo)向,。他把班主任查寢刪除了,。那學(xué)生是否就寢誰(shuí)負(fù)責(zé)？
制度必須結(jié)果導(dǎo)向,。原制度文明班級(jí)評(píng)比和寢室評(píng)比優(yōu)秀的都加了分,。可這次都刪除了,。
制度必須能落實(shí)落地,。可他增加的好幾條都沒(méi)有考慮管理的實(shí)際,，落不了地的,。
也沒(méi)有考慮誰(shuí)執(zhí)行考核。
沅鴻一看,，漏洞百出,。沅鴻還是說(shuō)了幾句：“不管怎么說(shuō)，班級(jí)管理的目的是學(xué)生發(fā)展,，成績(jī)提升,。所以成績(jī)與班主任不掛鉤不好。其次,，要考慮能落地,。要對(duì)容易出問(wèn)題的環(huán)節(jié)進(jìn)行制度設(shè)計(jì)?！?p> 沅鴻籠統(tǒng)的說(shuō)了幾句,，蔣雄出于一種良知，附和沅鴻,。
何武看了一下大家,，準(zhǔn)備發(fā)言又忍下去了。
李光祿充當(dāng)急先鋒,。他說(shuō)：“光啟是個(gè)老經(jīng)驗(yàn),，他制定出來(lái)的東西沒(méi)話(huà)說(shuō),，很好，我看不要修改了,?！?p> 沅鴻看了一眼，很奇怪他的智商,。
其余幾人都附和了一句,，“很好，不需要改了,?！?p> 沅鴻知道，行政和老師有著天然的分水嶺,。一個(gè)優(yōu)秀的教師有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的行政,，而一個(gè)優(yōu)秀的行政必然曾經(jīng)是優(yōu)秀的老師。
成績(jī)突出的老師如果驕人自傲,，那他做行政就不合適,。再優(yōu)秀的教師到行政隊(duì)伍都是新兵蛋子。因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)工作對(duì)象工作內(nèi)容都不同,，必須重新開(kāi)始,。
這批人包括科蓮在沅鴻眼中就是新兵。但新兵還排擠和防備著老兵,。他們怕沅鴻使反舵,。沅鴻正道而行，他們也不能辨別好丑,。
沅鴻裝作沒(méi)在意，科蓮一副勝利者姿態(tài),。笑著說(shuō)：“少數(shù)服從多數(shù),，那就通過(guò)?！便澍櫼膊蛔雎?。
科蓮說(shuō)：“下面安排任課教師。這個(gè)安排,，原則上跟班上,，初三畢業(yè)班教師教初一?！?p> 沅鴻一聽(tīng),，怎么老是改規(guī)矩。但想到自己的無(wú)能為力,，隨他吧,。
只是咽不下氣,。還是亮明觀點(diǎn)。沅鴻說(shuō)：“我先要說(shuō)一下,，因?yàn)閮?yōu)秀師資的缺乏,，是否優(yōu)先考慮初三，然后再考慮班主任,，最后均衡做填空題,。”
何武聽(tīng)了沅鴻的話(huà),，這次沒(méi)有顧忌科蓮和他們的團(tuán)隊(duì),，附和說(shuō)：“沅校長(zhǎng)這個(gè)意見(jiàn)很好?！?p> 封建成說(shuō)：“我們長(zhǎng)期教初一初二也沒(méi)勁,，這不是我一個(gè)人的意見(jiàn)?！逼溆鄮兹烁胶?。沅鴻很無(wú)賴(lài)。但因?yàn)槭亲约旱睦蠋熯€是說(shuō)明一句：“站在老師的角度這也沒(méi)錯(cuò),，我說(shuō)的站在學(xué)校出成績(jī)的角度,。”
封建成滿(mǎn)臉不高興：“初一初二的上就不能出成績(jī),？初三有獎(jiǎng)金的,，難道就讓少數(shù)人壟斷？”
沅鴻很無(wú)語(yǔ),，沒(méi)有辦法,，懶得接腔。
科蓮見(jiàn)這不同意見(jiàn),，被封建成說(shuō)下去了,，臉上洋溢著勝利的喜悅，說(shuō)：“既然沒(méi)話(huà)說(shuō)了,，那就這么辦,。這個(gè)很容易了，新來(lái)的兩個(gè)恰好頂替到位,。不需要麻煩,。請(qǐng)沅鴻安排作息和功課表到位?！?p> 沅鴻道：“以前有個(gè)教導(dǎo)處助理,，由他編排功課表和作息時(shí)間表的。這項(xiàng)工作由誰(shuí)來(lái)接管?！?p> 大家你看我我看你,，不敢接腔?？粕徴f(shuō)：“教導(dǎo)處自己做算了,。”
沅鴻道：“那這幾天我就安排功課表和作息時(shí)間表去了,，至少一天,，其余事請(qǐng)理解我做不了?！便澍欆涰斨?。
見(jiàn)沅鴻這么說(shuō)，科蓮一想也是,，沅鴻只有一個(gè),。而沒(méi)沅鴻，其余人更加不清楚開(kāi)學(xué)其余工作,。
科蓮轉(zhuǎn)頭看了看大家,，說(shuō)：“光祿怎么樣？”光祿搖頭說(shuō)：“我沒(méi)有干過(guò),，做不好的,。”
科蓮臉現(xiàn)不高興,。對(duì)何武說(shuō)：“你協(xié)助完成算了,。”何武說(shuō)好,。
無(wú)心中,，沅鴻對(duì)何武產(chǎn)生了好感。想進(jìn)步又怕做事,，哪有這樣的道理,。
對(duì)其它開(kāi)學(xué)工作做了一些布置。
下午3點(diǎn),，召開(kāi)教師會(huì)。由沅鴻宣布教師安排,。部分教師希望教初三的,，也沒(méi)做聲，這個(gè)不好做聲的,。上期初二班主任和教師卻很高興,。看來(lái)這迎合教師上面,，她是下了功夫,。只是這對(duì)學(xué)校成績(jī)提升有好處嗎,？
李光啟下發(fā)《班主任管理細(xì)則》，一些優(yōu)秀班主任一看,，立即有反響,。有的說(shuō)：“那成績(jī)好丑不關(guān)我事了？這個(gè)制度也通過(guò)了,？學(xué)校不要成績(jī)了,。可笑,！”
有的說(shuō)：“這個(gè)要這制定制度的才能做到,。”
也有人說(shuō)：“這個(gè)怎么落地執(zhí)行,？”
科蓮在上面臉現(xiàn)豬肝色,。她恨恨的看向沅鴻，以為沅鴻在老師中說(shuō)了,。這些老師說(shuō)的和沅鴻說(shuō)的相同,。只是自己納悶，要光祿監(jiān)視沅鴻的,，也沒(méi)見(jiàn)他反饋,？
沅鴻內(nèi)心很苦惱，明明是他們沒(méi)經(jīng)驗(yàn)制定出垃圾東西,，到頭來(lái)要恨沅鴻,。
沅鴻不是主持，還是低著頭,，隨他們議論,。
科蓮要光啟說(shuō)兩句。光啟說(shuō)：“這個(gè)是在上期的基礎(chǔ)上增刪而成,。有很多老師提意見(jiàn),，然后我再改的。請(qǐng)大家理解,?！?p> 見(jiàn)他一副委屈的樣子，沅鴻只想笑,。你不站在學(xué)校立場(chǎng),，用幾個(gè)原則去指導(dǎo)修訂，光聽(tīng)老師們一說(shuō)就改,，這是新領(lǐng)導(dǎo)的悲哀,！
下面的老師們情緒還頗激動(dòng)。換了校長(zhǎng)換了做法。一些優(yōu)秀老師也在下邊附和,，“學(xué)校不要質(zhì)量了,，所以變了?！?p> 也有交頭接耳議論的,。“當(dāng)校長(zhǎng)這么容易,？她是怎么上來(lái)的,？誰(shuí)不清楚？”
科蓮見(jiàn)大家情緒激動(dòng),，趕忙說(shuō)：“大家安靜,！大家安靜！”