自夢(mèng)元凝聚出來后,，辰宇就一直拿著夢(mèng)元試來試去,，想發(fā)現(xiàn)它的新用法,，結(jié)果好像并沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的功能,。

　　反倒是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是它的飛行,，似乎只能承載自己的身體,，當(dāng)辰宇趴在夢(mèng)元上面時(shí)，它直接就被辰宇壓到了地上,，動(dòng)彈不得,。

　　夢(mèng)元當(dāng)場(chǎng)就懵杯了,。

　　我是不是跟錯(cuò)主人了？

　　我要回去找媽媽,。

　　通過心靈感應(yīng),，夢(mèng)元傳遞給辰宇異常郁悶的情緒。

　　心靈感應(yīng),？

　　意外的收獲讓辰宇苦笑不得,，沒想到夢(mèng)元和主人之間還能進(jìn)行心靈感應(yīng)。倒是可以省去很多不必要的溝通,。

　　晚上的時(shí)候,，他還去屋后試了一下團(tuán)子的照明功能，結(jié)果還是比較滿意的,。雖然有點(diǎn)陰森的感覺,，至少比辰爸的夢(mèng)元照的安心，而且沒有任何心里壓力,。

　　第二天到學(xué)院的時(shí)候,，陳曉看見兩天不見得辰宇,，眼睛盯著看了好久,。

　　“你好像瘦了，被你爸媽虐待了嗎,？”

　　“怎么可能,。”辰宇立馬否定,。

　　在家里被虐待的也就只有辰爸好吧,。

　　不過，被陳曉這一提醒,，辰宇也是使勁看了看自己的身體,，感覺還真的瘦了一些。

　　衣服都變寬松了,，難怪早上來上學(xué)的時(shí)候,，感覺步伐輕盈了不少，還以為是心情的問題,。

　　夢(mèng)元吸收主人能量的能力確實(shí)可怕,，一個(gè)處理不好，就要被吸成人干吧,。

　　跟團(tuán)子心靈感應(yīng)一番后,，辰宇才了解到，應(yīng)該是夢(mèng)元凝聚過程中,，夢(mèng)元本能的吸收外界能量導(dǎo)致的,。

　　現(xiàn)在夢(mèng)元凝聚出來后,，便有了自主意識(shí)，那就是可控的了,。

　　本周的第一節(jié)課,，便是班主任劉莎說的夢(mèng)元的覺醒建議課。很多學(xué)生早早就到了學(xué)院做準(zhǔn)備,，看起來還是比較期待的,，畢竟影響到自己的未來。

　　辰宇雖然已經(jīng)決定了自己的方向,，但聽一下專業(yè)人士對(duì)夢(mèng)元的看法,，卻是非常有必要的。

　　劉莎帶了另外一個(gè)地中海發(fā)型的中年男人,，看起來并不像是老師,，在教室外說著什么。

　　劉莎走上講臺(tái),，整理一下臺(tái)上的灰塵,，把地中海男人迎了進(jìn)來。

　　“時(shí)間緊急,，我們快一點(diǎn)吧,，”

　　“好，馬上開始,?！?p>　　劉莎說著，對(duì)著臺(tái)子就是一拍,，吼道：“安靜,。”

　　講臺(tái)被拍得灰塵都顫抖了,。

　　教室內(nèi)瞬間安靜下來,，連帶著地中海男人也被嚇得一哆嗦，差點(diǎn)把隨身帶的公事包掉在地上,。

　　劉莎尷尬的笑了笑,，然后對(duì)著臺(tái)下說道：“這位是夢(mèng)元研究所的潘教授，專門來為我們講解夢(mèng)元覺醒的相關(guān)建議和指導(dǎo),，大家歡迎,。”

　　說著,，她率先鼓掌,，臺(tái)下學(xué)生也是陸續(xù)響起了有氣無力的掌聲。

　　鼓掌完畢，簡(jiǎn)單的歡迎儀式算是結(jié)束了,，進(jìn)入正題,。

　　只見這位潘教授在教室內(nèi)走了一圈后，才慢悠悠的用自己沙啞的聲音說道：

　　“眾所周知,，夢(mèng)元的覺醒能力充滿謎團(tuán),，直到現(xiàn)在，我們還沒搞清楚夢(mèng)元是什么樣的存在,。但,，”很長(zhǎng)久的一個(gè)停頓，部分學(xué)生打起了哈欠,，潘教授才接著說道：“這不妨礙我們使用它,。”

　　頓時(shí)響起了幾聲噓聲,，有的學(xué)生幾乎快要睡著了,，其中就包含辰宇。

　　辰宇本來就是帶著疲勞來上學(xué)的,，聽到潘教授具有催眠效果的聲音,，眼看著就要閉眼，趕緊甩了自己兩巴掌,，頓時(shí)精神,。

　　又能聽一會(huì)兒了。

　　“使用夢(mèng)元的人,，我們稱他們?yōu)閴?mèng)元師,，所以我們都是夢(mèng)元師,?！?p>　　“除了高科技產(chǎn)物，夢(mèng)元基本上是什么都能覺醒,，可以說能力是千奇百怪,，而我們給它大致劃分了幾個(gè)類型?！?p>　　聽到劃分類型,，辰宇就撇了撇嘴，書里的五系也是你們劃分的吧,，結(jié)果怎么著,？我的夢(mèng)元就在你們劃分之外。

　　而且為什么高科技產(chǎn)物不行啊,，明顯的鄙視啊,，夢(mèng)元還能分清是不是高科技？

　　“我的手機(jī)為什么不能被覺醒啊，多方便的東西,?！迸_(tái)下頓時(shí)有學(xué)生問道。

　　潘教授好像早有答案,，立即回答道：“暫時(shí)還不清楚,，這也是我們現(xiàn)在研究的課題?！?p>　　辰宇想了想,，幸好夢(mèng)元城的科技不算發(fā)達(dá)，還是以夢(mèng)元為主,。當(dāng)科技發(fā)展到足夠強(qiáng)大時(shí),，夢(mèng)元是不是會(huì)被取代呢？

　　不過至少也得幾百年后吧,。

　　當(dāng)然這也不好說,，他也不知道夢(mèng)元能讓人變得多么強(qiáng)大。目前的他只是一只小菜雞,，沒見過多大世面,，而且這些事情還輪不到他來操心。

　　“戰(zhàn)斗元,、輔助元,、生活元、功能元,?！迸私淌诶^續(xù)說，說一個(gè),，便多伸出一個(gè)手指,，說完正好四指。

　　又頓了好一會(huì)兒,。

　　“戰(zhàn)斗元,，顧名思義就是暴力打擊，讓對(duì)方屈從于你,。任何時(shí)代都需要武力的存在,，即使不用于戰(zhàn)爭(zhēng)，那也必然有威懾作用,?！?p>　　“戰(zhàn)元師，是我們對(duì)戰(zhàn)斗元所屬主人的統(tǒng)一稱呼,，夢(mèng)元城里的治安,，大小犯罪的抓捕，和阻止魔獸的侵入，都需要戰(zhàn)元師的參與,?！?p>　　戰(zhàn)元師？辰宇一聽,，瞬間就愛上了這個(gè)名字,，他只覺得很帥氣。

　　聽這位潘教授的口氣,，夢(mèng)元城似乎處于相對(duì)和平的時(shí)期,。

　　就辰宇這些天的觀察，就他每天往返學(xué)院和家里的路上,，還有學(xué)院內(nèi),，他是沒見過什么打架斗毆事件。

　　而且所謂的魔獸入侵,，也是根本沒看見過,。

　　“輔助元，這個(gè)其實(shí)是為戰(zhàn)斗元特設(shè)的,，也可以稱為后勤元,，專門為戰(zhàn)斗元提供各種支持，是戰(zhàn)斗元的有力后盾,?！?p>　　“輔助元的主人，也有特殊的稱呼,，輔元師,。”

　　“生活元,，那就是專門為生活服務(wù)的了,。這個(gè)不用多說，基本上百分之九十五以上的夢(mèng)元,，覺醒的都是這一類,，也是平民百姓的首選,。對(duì)生活有幫助的能力,，都可以算在其中，比如工作用的鋤頭和漁網(wǎng),，家里用的盆子,、剪刀等?！?p>　　辰宇爸媽覺醒的能力,，應(yīng)該都算是生活元一類。

　　聽陳曉說，他的老爸覺醒的能力好像是算盤,，應(yīng)該也算是生活元,。

　　“功能元，這個(gè)范圍就比較廣了,，功能性很強(qiáng)的能力,，都可以歸為功能元，比如飛行,。而功能元的主人,，也被稱為功能師?！?p>　　好像只有生活元的主人沒有特別稱呼,。

　　辰宇想起了之前一直在學(xué)院附近飛來飛去的那個(gè)高三女生，她的能力就具有飛行功能,。

　　他感覺功能元和輔助元好像有一些沖突,，就像飛行，就可以對(duì)戰(zhàn)斗元進(jìn)行輔助,，那是不是既算作功能元,，也可以算作輔助元？

　　不過又一想,，所謂的輔助元,，是專門為戰(zhàn)斗元服務(wù)的，具有專一性,。

　　而功能元,，卻沒有這種性質(zhì)。這應(yīng)該就是兩者本質(zhì)的區(qū)別,。

　　“當(dāng)然,，做了這些劃分，也不是說某個(gè)能力一定是某種類型,，而是要根據(jù)使用方式?jīng)Q定類型,。比如食物類的夢(mèng)元，既可以作為輔助元,，也可以作為生活元,，甚至是戰(zhàn)斗元；還要剪刀,，既可以生活使用,，也可以用于戰(zhàn)斗?！?p>　　“總之一句話,，一切都要看使用者,，也就是主人的使用方式?jīng)Q定類型?！?p>　　跟辰宇理解的差不多,。

　　聽到這里，辰宇倒是對(duì)這個(gè)分類比較認(rèn)同,，這其實(shí)就是一個(gè)根據(jù)夢(mèng)元的實(shí)際用途做的簡(jiǎn)單分類,。

　　一種能力對(duì)應(yīng)一個(gè)類型，有的能力也可以對(duì)應(yīng)多個(gè)類型,，算是聊勝于無的分類吧,。

　　辰宇期待的戰(zhàn)斗類型的夢(mèng)元，也是有的,，并且還專門弄了一個(gè)輔助元來協(xié)助,，可見戰(zhàn)斗元的重要性。

　　不知道學(xué)院里有沒有戰(zhàn)元師,？

　　“下面我們來說一說每種類型元的典型代表能力,，武器和戰(zhàn)斗型的動(dòng)物算是戰(zhàn)斗元比較常見的能力，生活農(nóng)具和家庭用具是比較典型的生活元,，功能元比較寬泛,。。,?！?p>　　辰宇聽著聽著，意識(shí)就陷入了模糊,，根本聽不下去,，直接睡著了。當(dāng)他醒來時(shí),，潘教授還在說著,，不過聽起來好像快結(jié)束了。

　　“能力的介紹就是這樣,，至于要覺醒哪一種類型的能力,，甚至是具體的能力，想必你們心里多少也有一些決定了,?！?p>　　“不過這里提醒大家一下，覺醒不同能力,，消耗的能量也是不同的,，請(qǐng)大家適可而止，不要超出自己極限,，把自己玩廢了,。”

　　潘教授說道這里,，自顧自的笑了起來,，結(jié)果沒人跟著一起笑，有點(diǎn)尷尬,，便草草結(jié)束了演講,。

　　“如何覺醒想必家長(zhǎng)已經(jīng)告訴你們了，我就不多說了,?！?p>　　說完，潘教授就沒有繼續(xù)說話,，開始收拾自己的東西準(zhǔn)備走人,。

　　額，

　　辰宇有點(diǎn)懵杯,，他不知道如何覺醒啊,，怎么能不說呢。而且自己剛睡醒,，正精神呢,，怎么就不多說一點(diǎn)了？

　　而且聽潘教授的意思,，覺醒什么能力,，還是可以控制的。

　　辰宇想問問其他人,，結(jié)果看見同桌陳曉睡到現(xiàn)在還沒醒過來,。

　　劉莎把潘教授送出教室后，就被另一個(gè)班級(jí)的老師接了過去,，應(yīng)該是要去其他班級(jí)演講,，可見潘教授的受歡迎程度還是很高的。