22.28
庶盶向阿雯進一步闡明，在團隊建設(shè)與人才開發(fā)過程中，所遇到的為什么只能這樣而不能那樣的問題,，從客觀循環(huán)鏈的機理中,，均可準(zhǔn)確無誤地找出正確答案。
團隊建設(shè),，是將各自不同認識與不同方法的個體,，通過共商共建達成共識共贏的環(huán)環(huán)相扣、相互配合的有機統(tǒng)一,。也就是將分散的,、缺乏高度配合甚或相互抵消的個體，整合為高效低耗的有機整體,；人才開發(fā),，是因應(yīng)內(nèi)外競爭環(huán)境的實際需要，依靠正確認識與正確方法,，達到有效提升個體和團隊的雙重競爭實力的目的,。意義在于率先順應(yīng)客觀循環(huán)鏈高效低耗、滿足供給的實際需要,，促進人類智慧及其科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,。
客觀循環(huán)鏈締造了生命，締造了人類智慧及其科學(xué)技術(shù)——準(zhǔn)確說是順應(yīng)并加速物質(zhì)演化的客觀產(chǎn)物,，其機理是人類短期內(nèi)所難以解密與企及的,。客觀循環(huán)鏈的各就各位（分工合作）,、環(huán)環(huán)相扣,、生生不息、周而復(fù)始的有機循環(huán),，主要由兩大內(nèi)涵組成：一是互為公共資源,，二是等價交換。
互為公共資源的本質(zhì)屬性,，形成既相互依存又相互競爭的發(fā)展關(guān)系,。相互依存，是彼此存在的客觀基礎(chǔ),。沒有彼的存在,，此將不能獨存；相互競爭,，是彼此主觀上你追我趕,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的內(nèi)在動能。既相互依存又相互競爭的發(fā)展關(guān)系,，也就是或相互制衡（制約）或相互促進,、或一榮俱榮或一損俱損的發(fā)展關(guān)系,。
互為公共資源的物質(zhì)交換，本質(zhì)上是借助它物動能發(fā)展自身的物質(zhì)交換,。誰的內(nèi)在結(jié)構(gòu)更具高效低耗,，誰就優(yōu)先享有資源優(yōu)化配置主動權(quán)，具有激勵先進鞭策落后的機理特征,。
互為公共資源,，有否交換主動權(quán)，是決定物質(zhì)交換的關(guān)鍵,。在彼此特定動能存續(xù)周期內(nèi)（如動物以生命誕生到生命結(jié)束為周期）,，優(yōu)先享有自由支配的資源優(yōu)化配置主動權(quán)——具有以借助它物動能發(fā)展自身的本質(zhì)特征。反之,，則喪失物質(zhì)交換的主動權(quán)——解體“充公”,，如動物尸骨，只能被動參與交換,，作為新一輪公共資源,，逐漸被分解轉(zhuǎn)化為它物。在生物界,，不乏弱肉強食而被提前“充公”現(xiàn)象,。正所謂“出來混，遲早都是要還的,?！?p> 互為公共資源，構(gòu)成兩條截然反向的因果路徑——雙重軌道并列,，供彼此在交換過程中自主進行二擇一的取舍抉擇,。意義在于,，促使彼此正確對待取與舍,、內(nèi)因與外因的發(fā)展關(guān)系——或一損俱損或一榮俱榮。擇其因,，必得其果（特指一個程序片段,。接下來或許選擇截然反向路徑，則另當(dāng)別論）,；有其果,，必源于其因（最終結(jié)果由無數(shù)片段結(jié)果構(gòu)成，然無論片段或最終結(jié)果,，全都有因才有果）,。
為有效規(guī)避一損俱損——循環(huán)鏈動蕩、阻塞,、斷供等惡性循環(huán)風(fēng)險,，等價交換成為環(huán)環(huán)相扣,、滿足供給、周而復(fù)始的核心內(nèi)涵,。等價交換的主要內(nèi)涵,，是稀缺和急需為貴（純粹的等質(zhì)等量不能形成無限循環(huán)）。迫使交換的彼此,，主動填補時空距離并自主選擇豐富而廉價的物質(zhì)資源,。也即，彼此只能將競爭的焦點,，聚集到認知與方法的雙重職能,。辨物識價——接收、分解,、合成相關(guān)信息,，辨別利弊得失，屬于認識范疇,。對信息,、實物的分解與重組合成等技能技巧，屬于取與舍的方法動能范疇,。
認知與動能內(nèi)在分工合作的物質(zhì)演化,，滾滾向前。單一結(jié)構(gòu)模板,，只能局限于單一親和與排斥范圍,。不能廣泛吸收可親和物質(zhì)資源，更不能廣泛借助它物動能,。唯有向多元化結(jié)構(gòu)攀升晉級,，才能廣泛借助它物動能優(yōu)化（強壯）自身。這就是單個的細胞缺乏競爭主動權(quán),，單獨個人必須依靠家庭,、企業(yè)等組織的有機整體——并非松松垮垮的偽組織，才能充分發(fā)掘發(fā)揮各自優(yōu)勢的客觀實際,。
掌握客觀循環(huán)鏈各司其職,、環(huán)環(huán)相扣、滿足供給,、周而復(fù)始的基本常識,，就能全面回答工作、學(xué)習(xí),、生活中所涉的為什么,。