楚皓本來(lái)還在研究所之中忙活,，結(jié)果肖院長(zhǎng)的一個(gè)消息直接將他叫回了學(xué)校。

　　鑒于楚皓的成就和突出研究成果,，并考慮到楚皓已經(jīng)完成了基本課程的自修且考試通過(guò)。

　　所以經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究討論以及教育部門的批示,，決定提前授予楚皓正高職稱,。

　　楚皓這次回去也是為了填寫資料。

　　從今往后楚皓就是中科大的教職工了,，不對(duì)是教授,。

　　“楚教授這是人逢喜事精神爽啊,？”肖院長(zhǎng)一邊調(diào)侃,，一遍遞給了楚皓一沓文件,。

　　其中有他的工作證明還有相關(guān)的一些材料。

　　“過(guò)段時(shí)間教務(wù)處會(huì)給你排課,，畢竟都是教授了,，課時(shí)量還是得跟上的?！?p>　　聞言楚皓也沒(méi)有拒絕,。

　　基本的規(guī)矩必須要遵守，并且如今研究所那邊已經(jīng)進(jìn)入正軌,，所以每天抽半天上課還是有時(shí)間的,。

　　他選擇任教的科目還是高數(shù)，畢竟這玩意他熟,。

　　真要讓楚皓上物理,，或許效果不會(huì)有高數(shù)要好。

　　不過(guò)楚皓的上課不用著急,，教務(wù)處那邊還得統(tǒng)籌安排,。

　　楚皓總覺(jué)得自己會(huì)去上選修課，因?yàn)楹孟窀邤?shù)課并不缺老師,。

　　隨便在學(xué)校吃了頓午飯楚皓便有火急火燎地回到了研究所,。

　　最近他真的覺(jué)得自己的神經(jīng)要衰弱了。

　　為了解決刀盤問(wèn)題楚皓基本是全國(guó)各大具有代表性的地區(qū)都跑遍了,，為了方便他甚至給自己搞了輛車,。

　　當(dāng)然是二手的，為了避嫌嘛,。

　　楚皓就開(kāi)著這輛車全國(guó)各地轉(zhuǎn)悠,，哪里有施工地他就去哪里。

　　如果是太遠(yuǎn)的就聯(lián)系中鐵讓他們想想辦法,。

　　好在皇天不負(fù)有心人,，終于讓刀盤組研究了些所以然出來(lái)。

　　其中滾刀用于地質(zhì)不均衡復(fù)雜的地方,。

　　也就是之前說(shuō)的上軟下硬這類復(fù)雜的地質(zhì)環(huán)境,。

　　而各種類型的刮刀則是適用于不同的土質(zhì)巖層，完美的解決了刀具的問(wèn)題,。

　　而將刀具這一技術(shù)難題攻克接下來(lái)的任務(wù)也就輕松不少,。

　　畢竟其他的機(jī)體都有著明確的設(shè)計(jì)圖紙并且各種解決方案楚皓也標(biāo)注得十分得詳細(xì)。

　　飯都喂到嘴邊要是還搞不定,，那他是真沒(méi)辦法了,。

　　這段時(shí)間楚皓也將密閉常壓換刀室給搗鼓了出來(lái)。

　　其實(shí)就是在刀盤位置增加一個(gè)完全密閉的小房間，這樣換刀人員就不用頂著巨大的壓力進(jìn)行工作,，安全系數(shù)大大增加,。

　　同樣工作效率也會(huì)顯著提高。

　　現(xiàn)在的研究所負(fù)一樓妥妥就是一處大型工廠,。

　　好幾臺(tái)大型的焊接機(jī)器正在持續(xù)工作,。

　　搞這種使用機(jī)器就是這樣。

　　他不是電視劇里配試管啥的,，這是生物化學(xué),。

　　機(jī)械制造方面大抵就是這么一個(gè)場(chǎng)面了。

　　楚皓提前獲得教授職稱也不是秘密,，所以在研究所之中大家伙都會(huì)叫他小楚教授,。

　　其實(shí)這個(gè)不算戲稱，是大家真心城意的稱呼,。

　　這段時(shí)間一起共事楚皓那種工作積極性可以說(shuō)是大家都有目共睹的,。

　　就單說(shuō)他深入一線采集巖石樣本就是一件極度危險(xiǎn)的事。

　　這樣的科研態(tài)度也是在場(chǎng)的工作人員打心眼里服從楚皓的安排,。

　　而新添加的全密封換刀室也在進(jìn)行研制,，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。

　　楚皓也驚訝的發(fā)現(xiàn)因?yàn)閳D紙技術(shù)異常的完備,，幾乎就是照著葫蘆畫瓢,，所以工程進(jìn)行的非常的快。

　　刀盤問(wèn)題已經(jīng)解決,，接下來(lái)便是推進(jìn)系統(tǒng)的動(dòng)力等問(wèn)題,。

　　盾構(gòu)機(jī)的體型龐大，所以其中的系統(tǒng)也十分復(fù)雜,，必須慢慢來(lái),。

　　而且每一步都要求十分精準(zhǔn)，只能不斷花時(shí)間打磨,。

　　楚皓幫著將刀片組裝,，隨后便獨(dú)自驅(qū)車回到了中科大。

　　今天他有一段時(shí)間的選修課,。

　　其實(shí)也是臨時(shí)安排的,，目的就是讓楚皓能快速適應(yīng)課堂教學(xué)。

　　正好高數(shù)又是作為必修課程,，楚皓的選修課也算是給學(xué)生們查漏補(bǔ)缺,。

　　由于楚皓的名聲，這趟選修課的報(bào)名人數(shù)可以說(shuō)是爆滿,。

　　甚至有不少?zèng)]有搶到課的同學(xué)搬著小馬扎坐在教室的走廊旁聽(tīng)。

　　當(dāng)楚皓抱著書本走進(jìn)教室,，此時(shí)的教室中已經(jīng)是人滿為患,。

　　走上講臺(tái)等下方安靜了一會(huì)之后,，楚皓才半開(kāi)玩笑道：“沒(méi)想到我這么受歡迎的嗎？”

　　接著教室中又響起了一陣哄笑,。臺(tái)下其實(shí)有很多老熟人了,，包括徐鵬飛等人。

　　也不知道他們是真的來(lái)上課的還是來(lái)看熱鬧的,。

　　臺(tái)下的學(xué)生們都充滿好奇的看著楚皓,。

　　這個(gè)楚學(xué)神，最年輕的教授身上一切都充滿了未知,。

　　大家也很好奇楚皓會(huì)給他們講些什么,。

　　而這個(gè)問(wèn)題楚皓也思考了很久。

　　如果按照書本的內(nèi)容進(jìn)行未免有些太無(wú)趣,。

　　但他的課堂又不能完全脫離實(shí)際,。

　　所以楚皓最終在高數(shù)課本中選取了一些比較經(jīng)典又比較難懂的問(wèn)題作為今天的上課內(nèi)容。

　　已知函數(shù)f(x)=ax+b/x+c(a＞0)的圖像在點(diǎn)(1,， f(1))處的切線方程為y=x-1.

　　(1)用a表示b,， c;

　　(2)若f(x)≥lnx在[1，+∞)上恒成立,，求a的取值范圍,。

　　將題目板書出來(lái)，楚皓看著臺(tái)下的學(xué)生說(shuō)道：

　　“第一問(wèn)送分題,，大家應(yīng)該沒(méi)有任何難度吧,？”

　　接著眾人的腦袋都猶如小雞啄米一般點(diǎn)了起來(lái)。

　　顯然第一題大家都會(huì),，那么難住眾人人的自然便是第二問(wèn)了,。

　　解：(1)f’(x)=a-b/x^2，

　　∵f’(1)=a-b=1,，∴b=a-1.

　　又f(1)=a+b+c=2a+c-1,，

　　將(1，2a+c-1)代入y=x-1得,， 2a+c-1=0,，

　　∴c=1-2a.

　　由(1)得f(x)=ax+(a-1)/x-2a+1 (a＞0)，

　　當(dāng)ax+(a-1)/x-2a+1-lnx≥0時(shí),，成立.

　　不等式可轉(zhuǎn)化為：a(x-1)^2≥xlnx-x+1.

　　當(dāng)x=1時(shí),，不等式成立（左右兩邊相等），從而結(jié)論成立,；

　　當(dāng)……

　　記h(x)=(xlnx-x+1)/(x-1)2,，則

　　則h’(x)=)=(2(x-1)-(x+1)lnx)/(x-1)^3。

　　“同學(xué)們這里運(yùn)用了商的求導(dǎo)公式，需要仔細(xì)化簡(jiǎn),，大家注意聽(tīng),。”

　　∵lnx≥2(x-1)/(x+1),，(x≥1)

　　“大家看好,，這是這道題最關(guān)鍵的一步，這是一個(gè)關(guān)于lnx的不等式,，這個(gè)不等式并不太常用,，一定要好好掌握起來(lái)?！?p>　　∴h’(x)≤0,。

　　【將lnx縮放成2(x-1)/(x+1)，分子的減數(shù)變小,，分式變大,，分式化簡(jiǎn)之后等于0】

　　即h(x)在[1，+∞)上單調(diào)減.

　　“因?yàn)閔(1)不存在,，所以h(x)在[1,，+∞)的最大值在無(wú)限接近x=1的地方，因此要用極限求這個(gè)最大值,?！?p>　　“大家，都聽(tīng)明白了嗎,？”