田宇整個(gè)午自習(xí)都很郁悶。

　　他不明白,，自己只是在履職,，怎么反而遭到了批評(píng),？

　　做事的方法有很多種,，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可以迂回繞后,，有時(shí)候需要雷厲風(fēng)行,，有時(shí)候又只能徐徐圖之。

　　田宇處理這件事情的問(wèn)題在于時(shí)機(jī)選擇有誤,，這樣的事情應(yīng)該選擇課間,，不會(huì)影響大多數(shù)人的時(shí)候，私底下悄悄地和清潔區(qū)值日生說(shuō),；如果想要達(dá)到震懾其他同學(xué)的效果,，那也只需要在和清潔區(qū)同學(xué)溝通過(guò)之后，心平氣和地和大家說(shuō)一句：清潔區(qū)的值日生因?yàn)榍鍧崊^(qū)打掃不干凈,，再罰一周,，希望其他同學(xué)引以為戒，認(rèn)真值日,。

　　再者,，十七八歲的年輕人，已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的面子問(wèn)題了,。這樣點(diǎn)名批評(píng)的方式勢(shì)必會(huì)損害他們的那寶貴的面子,，會(huì)對(duì)日后的工作開(kāi)展，造成不必要的阻力,。

　　你罰我,，我認(rèn)，但你這樣罰我,，我心里不舒服,，心里不舒服我就會(huì)帶著情緒工作，那我就干不好,。

　　不是每次都會(huì)像今天一樣不被學(xué)校發(fā)現(xiàn)吧,，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，我們固然還會(huì)受到批評(píng),，那你也躲不掉,。

　　…………

　　下午第一節(jié)課是英語(yǔ)課課前，大家一邊背單詞,，一邊等待班主任的到來(lái),。

　　老師來(lái)了，但是前排的幾位同學(xué)都覺(jué)得奇怪,，為什么班主任的臉色好像不太好看,，眉毛那么擰巴。

　　田宇卻是心有所感，怕是中午的事兒,，已經(jīng)傳到老師耳朵里了,。

　　雖然如此，但田宇并不驚慌,，他覺(jué)得自己沒(méi)做錯(cuò),。

　　“付其贊啊，午自習(xí)什么情況??？怎么9班班主任到我那說(shuō)我們班比較吵??？”

　　“啊，中午我們的田大衛(wèi)生委發(fā)飆了,，比較吵,，把9班班主任吸引過(guò)來(lái)了?！甭?tīng)到班主任的問(wèn)話,，付其贊眼珠一轉(zhuǎn)，如是回應(yīng),。

　　田宇心里那個(gè)氣?。哼@叫什么事兒啊，我沒(méi)回來(lái)之前教室就已經(jīng)很吵了好吧,，怎么到你這就成了是我的原因?qū)е掳嗉?jí)這么吵的啊,。

　　“田宇，怎么回事??？”王老師轉(zhuǎn)頭問(wèn)。

　　“中午我去查清潔區(qū)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)很臟,，打掃完回來(lái)之后就罰值日生再做一周值日，可能聲音太大了吧,，就把隔壁的老師引過(guò)來(lái)了,。”田宇站起來(lái)平靜地回答,。

　　“說(shuō)事情應(yīng)該不用很大聲吧,，那是不是班級(jí)里本來(lái)就很吵呢？”班主任說(shuō)的是田宇,，眼睛卻在看著付其贊,。不過(guò)顯然老師也不想在這個(gè)問(wèn)題上糾纏：

　　“如果只是田宇聲音大呢，那當(dāng)然最好；如果本來(lái)班里就吵呢,，那就是你們不對(duì)了,。衛(wèi)生委是在履職，沒(méi)有問(wèn)題嘛,，大家好好聽(tīng)著就是了,。別人在講臺(tái)上講話，作為聽(tīng)眾在臺(tái)下安靜傾聽(tīng)這是對(duì)講話者最起碼的尊重,，是最起碼的禮儀,。另外，如果沒(méi)有其他原因,，午自習(xí)上課鈴一響,，教室是要安靜的，大家要記住,。好了,，我們開(kāi)始上課?！?p>　　王老師說(shuō)了一大段,，田宇就“衛(wèi)生委是在履職，沒(méi)有問(wèn)題嘛”聽(tīng)的最清楚,，最響亮,，連帶著他一節(jié)課都充滿(mǎn)干勁兒。

　　他心里默默地做了一個(gè)決定,。

　　…………

　　“田宇,，你到我辦公室來(lái)一下”下課時(shí)，班主任冒了一句,。

　　田宇應(yīng)聲而起,，迅速跟上老師的腳步。

　　估計(jì)是想問(wèn)問(wèn)我具體細(xì)節(jié)吧,！

　　高一教師辦公室在高一教學(xué)樓后面的教學(xué)樓的二樓,，兩棟樓之間用一道類(lèi)似橋的結(jié)構(gòu)連接，不算遠(yuǎn),。

　　對(duì)王老師這樣體型比較大的人來(lái)說(shuō),，是福音，距離近嘛,；對(duì)于二樓各班的學(xué)生來(lái)說(shuō),，也是福音，因?yàn)榭梢蕴崆疤讲榈嚼蠋煹膭?dòng)向,。

　　對(duì)10班來(lái)說(shuō)就更好了,，因?yàn)?0班在二樓末尾,，老師很難看到學(xué)生在干嘛，但是學(xué)生可以看到老師來(lái)了,。

　　師生二人進(jìn)了高一英語(yǔ)組,，田宇還專(zhuān)門(mén)在門(mén)口喊了一聲“報(bào)告”聽(tīng)到王老師說(shuō)“進(jìn)”之后再進(jìn)。

　　這可不是多此一舉,，這是王老師要求的,，顯得有禮貌。

　　王老師的辦公桌就是靠近門(mén)的那一個(gè),，進(jìn)去就能看到,。坐好之后，先喝了一口水,，才開(kāi)口問(wèn)道：“中午到底什么情況?。俊?p>　　田宇就一五一十說(shuō)了,，他也沒(méi)打算隱瞞,，估計(jì)也沒(méi)辦法隱瞞,。

　　自己沒(méi)說(shuō),，付其好也沒(méi)說(shuō)，那就只能是9班班主任說(shuō)的了,，索性直接交代了,。

　　對(duì)于田宇所說(shuō)的班級(jí)紀(jì)律的部分，他不置可否,。只是交代一句：“你做的對(duì),，但是要講究方式方法。能溫和地解決問(wèn)題,，就不要采取激烈的方式,，知道了嘛？”

　　田宇雖然心有疑慮,，但不想顯得自己笨,，也沒(méi)多問(wèn)，只是點(diǎn)頭,。

　　畢竟,，班主任剛剛公開(kāi)表示支持自己，自己也要證明自己的能力不是,，不能讓老師認(rèn)為自己扶不起來(lái)啊,。

　　“行，那你就回去吧,?！币?jiàn)田宇點(diǎn)頭，王老師就打發(fā)他回去了。

　　…………

　　田宇一回到教室,，就有人圍上來(lái)了,。其中就有付其贊，七嘴八舌地問(wèn)：“班主任找你干嘛去了,？你是不是告我們的狀了,？”

　　“老師只是找我問(wèn)了下清潔區(qū)的情況，還有我中午怎么說(shuō)的,，就這些,。”大家一聽(tīng)這話,，一哄而散,。

　　雖然已經(jīng)做了決定，但田宇還是覺(jué)得這樣這樣不好,，于是對(duì)他說(shuō)：“付其贊,，建議你好好管紀(jì)律?！边@話有點(diǎn)沒(méi)頭沒(méi)腦,，還有點(diǎn)冒犯的意思。

　　付其贊多么桀驁的一個(gè)人啊,，自然是頂回來(lái)“你還是好好做你的衛(wèi)生委吧,，紀(jì)律的事情不需要你操心?！闭f(shuō)完,，掉頭就走。

　　田宇見(jiàn)付其好不聽(tīng)勸,，也就隨他去,。

　　開(kāi)學(xué)快兩周了，田宇沒(méi)來(lái)之前的美好幻想也被擊碎地差不多了,。

　　他以為大家某種意義上中考的失敗者,，更應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，在高考找回場(chǎng)子,。

　　實(shí)際上卻是,，大家覺(jué)得現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，沒(méi)必要那么認(rèn)真,，先好好聊天熟悉一下再說(shuō),。

　　他以為，班長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)很優(yōu)秀的人,，應(yīng)該以身作則,，是全班人的榜樣,。

　　實(shí)際上卻是，班長(zhǎng)帶頭講話,，不管紀(jì)律,，給這個(gè)班開(kāi)了壞頭。

　　他以為,，城西的同學(xué)很優(yōu)秀,，應(yīng)該是班級(jí)里的好學(xué)生。

　　實(shí)際上卻是,，城西的學(xué)生成了這個(gè)班級(jí)里最鬧騰的那一部分,。

　　按理來(lái)說(shuō)，這些都不關(guān)他的事,，他只需要做好他自己就好了,。但田宇太容易受到環(huán)境的影響，他不是那種可以鬧中取靜的學(xué)生,，不然也不可能中考超常發(fā)揮才能考到大高中的分?jǐn)?shù),。

　　他需要安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在負(fù)責(zé)這件事的班長(zhǎng)不能做到這件事,，他決定靠自己,。

　　雖然這樣的方式不夠優(yōu)化，也可能會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響,，但這是田宇目前能想到的最快達(dá)到效果的方法,。

　　于是，在這個(gè)周五的下午,，班里的其他同學(xué)都回家了，田宇座位衛(wèi)生委陪著班主任檢查衛(wèi)生并鎖門(mén),。

　　在檢查地差不多之后,，王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑地和田宇說(shuō)：“做的不錯(cuò),，準(zhǔn)備鎖門(mén)回去吧,。”說(shuō)完自己也打算回家,。

　　田宇卻說(shuō)：“老師,，我想和您聊聊?！?