〔黑暗中的引路者,，璀璨,，耀眼,，圣光〕

　　蘇簌默默的念：“黑暗中的引路者,，璀璨,，耀眼,，圣光,，黑暗中的引路者,，璀璨,，耀眼,，圣光”他的聲音極附感情，憧憬的情感;

　　N遍后;

　　一堂課已經(jīng)過(guò)了四分之三的時(shí)間,。

　　此期間斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞移眸望了一眼臺(tái)下認(rèn)真,，堅(jiān)持不懈做出努力的蘇簌;他望著書(shū)上的同一道咒語(yǔ);

　　〔黑暗中的引路者，璀璨,，耀眼,，圣光〕

　　講臺(tái)的背面忽然變的明亮百倍，然后又陷入自然的光色之中;仿佛有一顆壞了的電燈在那兒;

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞一手捧著書(shū),，他已經(jīng)保持這樣如松枝的姿勢(shì)站了一個(gè)半小時(shí);斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞什么也沒(méi)說(shuō),。

　　蘇簌繼續(xù)念，半晌過(guò)后;一道古種的長(zhǎng)鳴席卷了整個(gè)魔法學(xué)院;

　　在學(xué)院的學(xué)生和魔法教師都明白——下課了;

　　“下一堂課認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)魔法器的使用方法”斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞;

　　蘇簌神情凄凄的答應(yīng)一聲;

　　“黑暗中的引路者,，璀璨,，耀眼,，圣光”

　　蘇簌仍孜孜不倦的讀者，他的嘴巴微微有些干燥;蘇簌的心情有些沉重;

　　幾分鐘后,，斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞卻而復(fù)返,，他捧著一本厚重的紫皮魔法書(shū)走到了講臺(tái)上;

　　朝著左側(cè)的墻面敲了敲，然后圍著光色的手便輕松的穿進(jìn)了墻面之中;一杯清水被斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞自墻中拿出,，斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞喝了一口清水,。

　　臺(tái)下蘇簌忘忽時(shí)間的念著“黑暗中的引路者，璀璨,，耀眼,，圣光”

　　蘇簌的聲音放到了幾個(gè)分貝;他原以為聲音大些可能會(huì)成功，但事實(shí)并非如此;

　　每念一遍：“黑暗中的引路者,，璀璨,，耀眼，圣光”蘇簌的心中都會(huì)涌出一股電擊般的波動(dòng);

　　但事實(shí)是,，除了不可解釋的波動(dòng);什么都沒(méi)發(fā)生;

　　“第一千一百五十四遍”蘇簌有些會(huì)心,，卻還是在念著;

　　一股誓不罷休的感覺(jué);

　　直道;

　　“上課”斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞望著自己的魔法書(shū)道;

　　蘇簌起立：“老師好”他的聲音里含著一股凄喪。

　　“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)《法杖和施法器》這門(mén)課;翻開(kāi)《法杖和施法器》這本書(shū)”斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞靜靜的說(shuō),，他已翻開(kāi)了他說(shuō)的這本書(shū),。

　　“黑暗中的引路者，璀璨,，耀眼,，圣光”蘇簌暗中念了一遍，心間生出一絲強(qiáng)烈的魔法波動(dòng);

　　蘇簌翻開(kāi)了《法杖和施法器》這本本;

　　〔法杖〕

　　〔能夠用以釋放魔法的物品皆能稱為法杖和施法器〕

　　〔它們形態(tài)不一,，近戰(zhàn)魔法師的施法器大多是刀槍劍戟,，而遠(yuǎn)攻魔法師施法器為法杖——魔法書(shū)，弓箭,，魔法杖三大類(lèi)〕

　　〔即便外表不一致,，但都有一種共同的功能——釋放魔法〕

　　〔各種施法器釋放魔法的方式也不同，如弓箭,，以弓箭為施法器的遠(yuǎn)攻魔法師的以魔法附帶在虛無(wú)的箭矢上發(fā)生出去,，在箭矢所至的地方施出魔法〕

　　〔以魔法書(shū)為法杖的遠(yuǎn)攻魔法師以魔法自書(shū)中釋放向自己想指定的目標(biāo)或區(qū)域〕

　　〔充分了解自己的法杖，對(duì)于施展魔法有著不可估量的作用〕

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞的聲音再次在諾大的魔法教室中出現(xiàn);和《咒語(yǔ)》那顆一樣,，是一個(gè)任務(wù);

　　“用你的圣階魔法書(shū)施展出一個(gè)魔法,，任何一個(gè)簡(jiǎn)單的魔法”

　　“好”蘇簌答應(yīng)的很快，但暗中卻長(zhǎng)吸了一口氣;

　　“為什么那個(gè)光明咒語(yǔ)我施展不出,，是來(lái),？是新屆魔法學(xué)員都會(huì)這樣嗎？還是我太沒(méi)用……”

　　一股強(qiáng)大的挫敗感在蘇簌的心里涌出“是我的聲音缺乏情感嗎？”蘇簌很確定咒語(yǔ)上并沒(méi)有要求富有情感;

　　蘇簌聯(lián)想到了挪蕾姆.雪莉.埃爾梅羅“她不是新屆學(xué)員,，下次見(jiàn)面一定要問(wèn)個(gè)清楚，她的教室在樓道邊”

　　蘇簌的目光望過(guò)《法杖與施法器》的第一頁(yè);

　　上面寫(xiě)著許多道魔法;

　　【水滴魔法:與法杖進(jìn)行簡(jiǎn)單的感應(yīng),，同時(shí)心中想象出自己想要施展的魔法,，一顆水輪廓】

　　【在法杖上出現(xiàn)光芒，魔法書(shū)上出現(xiàn)水滴的圖案和出現(xiàn)水面狀的波紋后則代表魔法施展成功;】

　　【可以指示魔法任意落在某一地方;魔法容易程度——超級(jí)簡(jiǎn)單】

　　【白霧魔法,，與法杖進(jìn)行簡(jiǎn)答的感應(yīng),，同時(shí)在心中想象出自己想要施展的魔法或是念出魔法名稱——白霧】

　　【在魔法書(shū)法杖上出現(xiàn)白霧的圖案后表示魔法施展成功，憑借魔法力的強(qiáng)弱,，釋放范圍的遠(yuǎn)近,，魔法容易程度——簡(jiǎn)單】

　　【萬(wàn)物生長(zhǎng):與法杖進(jìn)行簡(jiǎn)單的感應(yīng)，同時(shí)在心中想象出自己想要施展的魔法或是念出魔法名稱——萬(wàn)物生長(zhǎng)】

　　注：“用心感受”

　　【魔法師書(shū)上出現(xiàn)藤蔓,，可對(duì)物品與生物使用,，憑借施法者魔法力的強(qiáng)弱決定生長(zhǎng)的高度和魔法的強(qiáng)弱】

　　【隔空移物:與法杖進(jìn)行簡(jiǎn)單的感應(yīng)，同時(shí)在心中想象出自己想要施展的魔法或是念出魔法名稱——隔空移物】

　　【想定自己要移動(dòng)的物品,，魔法師書(shū)上出現(xiàn)圣陣圖案表示施法成功,，隨之可對(duì)自己的目標(biāo)使用，魔法簡(jiǎn)易程度——簡(jiǎn)單】

　　沒(méi)做多思考,，蘇簌選擇了第一個(gè)魔法——水滴魔法:超簡(jiǎn)單的魔法:

　　“總不可以連超簡(jiǎn)單魔法都施展不出來(lái)吧,，圣階怎么厲害的魔法書(shū)，雖然斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞老師說(shuō)不能全靠法杖”

　　蘇簌的手心上浮空飄著金色魔法書(shū);此時(shí)的蘇簌就像是一個(gè)大哲學(xué)家;

　　雖然漂浮的魔法書(shū)與蘇簌并無(wú)關(guān)系——魔法書(shū)自動(dòng)漂浮在它的主人身邊;圣階魔法書(shū)的特殊能力;

　　但亦令蘇簌感到了半分魔法的力量;

　　“想象出水滴的輪廓”蘇簌輕而易舉的做到了想象這件事;蘇簌臉上一喜;

　　下一秒從,，兩邊敞開(kāi)的魔法書(shū)上圣光白的書(shū)紙上也有了變化的跡象;

　　魔法書(shū)的書(shū)面上像是水面一般輕輕的顫動(dòng);

　　下一秒,，顫動(dòng)消失，一切歸于平靜;

　　蘇簌抿嘴;英俊的臉龐上現(xiàn)出啞然;

　　“真的……就連超簡(jiǎn)單魔法都沒(méi)成功,？”

　　蘇簌不愿就此放棄,，它對(duì)著魔法書(shū)輕道一聲：“水滴魔法”

　　然后平靜的等待著成功的跡象在魔法師上出現(xiàn)，水滴的形狀;

　　然而,，這次更糟糕;書(shū)面上甚至沒(méi)有一絲變化,。

　　蘇簌面無(wú)表情的望著第一萬(wàn)三千頁(yè)的薄頁(yè)魔法書(shū)書(shū)面;

　　仿佛石化了;

　　蘇簌有些無(wú)奈，臉上展現(xiàn)出嘆氣的表情,，但什么聲音都沒(méi)出現(xiàn),。

　　“水滴魔法”此后魔法教室里再次響起了一遍遍無(wú)奈又無(wú)奈的聲音，像是復(fù)讀機(jī)一般;

　　時(shí)而低沉,，時(shí)而亢奮,，時(shí)而堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)而振奮,，聲音時(shí)高時(shí)低;時(shí)昂時(shí)低;

　　但它從未停止過(guò);

　　二十分鐘后;

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞的聲音打斷了蘇簌誠(chéng)切的“水滴魔法”

　　“放空你的心,，不要想施展魔法這件事，你能預(yù)感到它要成功了不是嗎？閉上眼睛,，現(xiàn)在開(kāi)始,，忘記需要成功施展出水滴魔法這件事;仔細(xì)的想象水滴的模樣;它的聲音，它的形狀,，它透明的顏色,，除此之外，什么都不要想”

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞做出教導(dǎo);

　　“除此之外什么都不要想,？”蘇簌將信將疑的閉上雙眼,，將思想放空;

　　它的思緒來(lái)到了自己的房間里，那個(gè)夜晚的房間,，那一本本自己孰能倒背的書(shū)籍;

　　水……

　　蘇簌的腦海中閃現(xiàn)出了洗手臺(tái);水龍頭口角那一顆要墜落的水滴,。

　　透明的，比一公分長(zhǎng)的指甲還有小,，干凈的倒映出來(lái)周?chē)奈锲?

　　下一刻,，水滴的聲音在蘇簌的心中想起，接著手上出現(xiàn)一種奇妙的感覺(jué);

　　一股神秘的力量進(jìn)入蘇簌的身體,，溫暖的,，清涼的;

　　蘇簌睜開(kāi)眼，潤(rùn)色的臉龐上逐漸飄出喜笑顏開(kāi)的表情;

　　魔法書(shū)上出現(xiàn)了一滴水珠,，一滴青翠欲滴的水珠;它是真實(shí)的,，讓人感覺(jué)能碰的，卻藏在書(shū)中,。

　　蘇簌思考著要讓水珠出現(xiàn)在哪里;蘇簌迷人的嘴角勾起,，邪魅的笑容在蘇簌的嘴唇上顯露出來(lái)。

　　“成功了,！”雖然只是一個(gè)超簡(jiǎn)單的魔法,，蘇簌心中的喜悅是巨大;

　　在某一刻蘇簌發(fā)現(xiàn)自己與魔法之間的距離是那么的近;

　　它不在是眼中所看見(jiàn)的能力，而是手上可施展的能力;在這一刻;蘇簌深刻的體會(huì)到了魔法的感覺(jué),。

　　而不是看他人手中的魔法如何眼花繚亂,，絢麗多彩;

　　看和做所帶來(lái)的感覺(jué)是完全不同的！

　　“水滴”蘇簌想著這顆水滴魔法能用什么用,？可以放到任何地方放到別人身上,，不能對(duì)它造成傷害，甚至只能附著在表面;

　　這個(gè)魔法有什么用呢,？或許可以解渴,，只要持續(xù)不斷的施展;

　　可能有水源更多的水之魔法，但水滴魔法能有什么用,？

　　三秒過(guò)去,，蘇簌想到了答案，水滴魔法有什么用;

　　它能幫助自己重拾信心;

　　只要能施展魔法，那就是魔法師,，無(wú)論魔法的厲害程度,。

　　蘇簌甚至不舍得將金色魔法書(shū)書(shū)面上成功的水滴魔法施放出去;

　　見(jiàn)到蘇簌成功的斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞什么也沒(méi)說(shuō)，他既沒(méi)鼓勵(lì)蘇簌也沒(méi)說(shuō)任何話;他的臉上沒(méi)有表情;

　　他冷著一張端正只是鼻子塌陷了的中年男人的臉頰,。

　　良久,，斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞平靜的面容上動(dòng)了動(dòng);嘴角不是向下彎去的。

　　講臺(tái)下,，蘇簌看著自己的魔法書(shū)上哪滴干凈的水珠;

　　“我完成了”蘇簌的聲音里沒(méi)有驕傲，也沒(méi)有為只能施展超簡(jiǎn)單的魔法而感到慚愧,。

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞：“如你所知,，施展魔法并非是一件很容易的事情;剛才你施展的魔法只是眾多魔法種類(lèi)中的一種魔法;屬于不受時(shí)間限制的魔法”

　　“圣階魔法師有記錄的功能，如果你能施展出一道咒語(yǔ)類(lèi)魔法,，那么這道魔法便會(huì)失去不確定性,，你能隨便的施展出”

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞：現(xiàn)在你再施展一道其他的魔法來(lái)，以鞏固你剛增長(zhǎng)的幾分魔法之力”

　　“好”

　　蘇簌的眼中是那道【隔空移物】;

　　蘇簌在戀戀不舍的在上面仔細(xì)的看著,，直到【隔空移物】這道魔法的施展方法已熟背于心,。

　　蘇簌小心的將課桌中那張輕飄飄的白色課程表拿上來(lái)，放到桌面上;

　　望著課程表,，蘇簌在心中念道“移動(dòng)”

　　第一次沒(méi)有成功,，第二次蘇簌沒(méi)有說(shuō)自己完成了，第三次課程表沒(méi)有動(dòng)彈,，第四次課程表動(dòng)了動(dòng)——分;

　　第五次課程表沒(méi)有飛起來(lái)……第十四次蘇簌看見(jiàn)課程表不規(guī)則的動(dòng)作起來(lái),，于是趕忙壓下去;

　　原來(lái)是最后面一道窗戶打開(kāi)了;

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞念了什么，窗戶自動(dòng)關(guān)上,。

　　第二十次課程表沒(méi)有動(dòng);第二十一次課程表沒(méi)有往蘇簌想要的上空飛起;

　　第一百一十次;蘇簌感覺(jué)自己的嘴唇干涸成了枯井,。

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞什么都沒(méi)說(shuō)，這種低級(jí)的魔法沒(méi)有什么關(guān)鍵的點(diǎn)需要他進(jìn)行講解,，全靠學(xué)員自己;

　　這道魔法的成功施展,，施法者不能忘卻自己要施展出它;

　　第三百四十五次;清明的聲音進(jìn)入蘇簌的耳畔;

　　——《法杖與施法器》的課程結(jié)束了，第三餐的用餐休息時(shí)間到了——兩個(gè)小時(shí);

　　隔空移物魔法以失敗告終;

　　斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞步伐不快的離開(kāi),。

　　蘇簌回頭看了斯卡圖.萊克斯凱奇.羅地亞一眼;

　　“水滴”蘇簌施展了一道“水滴魔法”將讓水滴落到自己的手上;

　　一道金光在圣階魔法書(shū)中飛出,，像是一個(gè)小精靈;在不到一秒的時(shí)間落到了蘇簌的手中;

　　陣勢(shì)很漂亮;很壯觀，但魔法卻是那么的微小;

　　蘇簌施展水滴魔法以確定之前的施法成功不是幻覺(jué);以確定自己不是任何魔法都無(wú)法施展;

　　蘇簌趴在桌子上,，不在動(dòng)彈;他的嘴巴干了,，因此不斷的在心中念叨;桌上的圣階金色魔法書(shū)書(shū)面上沒(méi)有任何改變;

　　操控類(lèi)魔法施展成功的表現(xiàn)在魔法書(shū)上是一個(gè)五彩繽紛的圣陣圖案;

　　諾大的教室中，一排排整齊精華的座位中;

　　只有蘇簌一個(gè)人,，孤獨(dú)的感覺(jué)——

　　蘇簌像是睡著了一般,，趴在手臂的枕頭上，發(fā)絲覆蓋在手袖的翻卷銀飾的袖口上;

　　許久也沒(méi)有動(dòng)作;

　　“移動(dòng)”

　　“移動(dòng)”

　　“移動(dòng)”

　　“移動(dòng)”

　　蘇簌不甘失敗的在心中念叨;

　　他覺(jué)得自己必須承認(rèn)，魔法書(shū)比法杖施展魔法更為困難;因?yàn)樵谀Хㄕ鹊哪Хㄊ┱刮淖种?

　　比魔法書(shū)施展魔法的文字導(dǎo)多了數(shù)十倍;

　　以魔法書(shū)為施法器施展魔法簡(jiǎn)單,，不用做什么動(dòng)作;只需要念短短幾個(gè)字——魔法名稱;但施法成功也是最難的,，因?yàn)橹恍枰钅ХQ。

　　蘇簌閉目深思;

　　世界陷入前所未有的安靜;

　　“移動(dòng)”

　　“移動(dòng)”

　　蘇簌的心境是一面水鏡,，水面上翻起陣陣漣漪,。

　　“移動(dòng)”課程表靜靜的躺在桌上;

　　圣階魔法書(shū)如一朵鬼火飄在蘇簌的左肩上，不為所動(dòng);

　　蘇簌也不知道自己是否要一直保持這樣下去,，一直到成功為止,。

　　蘇簌不覺(jué)得餓，至少在隔空移物的魔法成功前;他沒(méi)心思問(wèn)自己的身體餓不餓這個(gè)問(wèn)題;

　　而是整個(gè)心緒落在“成不成功”上;

　　這樣的狀態(tài)一直到一陣輕然的敲門(mén)聲響起,。

　　敲門(mén)聲突兀的落進(jìn)蘇簌的耳朵里……