“別激動(dòng),！”劉嚴(yán)鐘看著一個(gè)個(gè)跟范進(jìn)中舉似的。

　　“中午的時(shí)候告示欄上會(huì)貼你們的班級(jí)情況,，下午就搬，記住,，不要荒廢學(xué)業(yè),！”

　　“還有，其他學(xué)校的同學(xué)來(lái)了不要擺著一副趾高氣昂的樣子,，敗壞學(xué)校風(fēng)氣,，聽(tīng)明白了嗎！”

　　“聽(tīng)明白了,！”

　　劉嚴(yán)鐘剛要離開(kāi)教室安排上自習(xí),，忽然想起來(lái)有些遺忘的沒(méi)有說(shuō)，道：“忘了說(shuō)了,，明天上午還要進(jìn)行開(kāi)學(xué)考試?！?p>　　“不要荒廢學(xué)業(yè),！”

　　在一群學(xué)生們唏噓下,，劉嚴(yán)鐘再次強(qiáng)調(diào)一遍。

　　多么稱職的老師啊……

　　徐澈想到,，這個(gè)世界的新格局已經(jīng)有了雛形,，高考不再是翻身的唯一有效的出路。

　　早就擺爛的學(xué)生,，補(bǔ)都補(bǔ)回來(lái)那種,，仿佛接受了生命里的一道光，希冀著能夠覺(jué)醒,，換個(gè)方式來(lái)拯救自己的人生,。

　　好學(xué)生則是擔(dān)憂，不知道成績(jī)?cè)谶@以后,，還有沒(méi)有用處,，他們一邊憂心忡忡，一邊希冀自己成為覺(jué)醒的那一個(gè),。

　　沒(méi)有人能夠知道,，未來(lái)格局會(huì)成為什么樣，因?yàn)?，沒(méi)有人經(jīng)歷過(guò)全民覺(jué)醒的日子,。

　　覺(jué)醒這個(gè)字眼在當(dāng)下，太熱門了,！

　　但是,，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度依舊大，甚至發(fā)生了傾斜,。

　　覺(jué)醒后修行資源,，法器之類的，別人肯定不會(huì)白白送出去,，此時(shí),，金錢的價(jià)值就體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　所以,，打靈元班這個(gè)字眼一出來(lái)時(shí),，徐澈就已經(jīng)知道補(bǔ)天打的什么主意，無(wú)非就是想培養(yǎng)自己組織的戰(zhàn)力,。

　　好在補(bǔ)天屬于國(guó)家官方組織，不然徐澈也不會(huì)同意,。

　　雖然他自覺(jué)醒到現(xiàn)在也沒(méi)有做好為國(guó)家拋頭顱,，灑熱血的準(zhǔn)備，但是,，既然接受他人恩惠,，接受幾次命令也不是問(wèn)題,。

　　他一貫的思想便是變強(qiáng)，保護(hù)好身邊的人,，然后好好過(guò)日子,，對(duì)打打殺殺的并沒(méi)有什么想法。

　　在徐澈動(dòng)態(tài)視覺(jué)中,，梁胖子悄咪咪地打開(kāi)論壇,，旋即發(fā)了個(gè)帖子：

　　覺(jué)醒過(guò)后不會(huì)使用，哪位好心人教教我【傷心】,，還配了個(gè)滑稽的表情包：好人一生平安,。

　　只能說(shuō)不愧是世界論壇，底下的回復(fù)瞬間爆炸,。

　　“隨遇而安,，順其自然，阿彌陀佛,，”

　　有個(gè)和尚頭像在這里評(píng)論,，徐澈看到時(shí)險(xiǎn)些笑斷氣。

　　底下也有正經(jīng)的,，比如：開(kāi)辟氣海,，云集丹田，巴啦巴啦,，這任誰(shuí)看得懂,？

　　還有人說(shuō)，這是一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，覺(jué)醒過(guò)后兩三天,，自然而然就可以使用，只是要消耗靈氣或者精神力,。

　　適應(yīng)嗎,？

　　徐澈回憶到起初覺(jué)醒【御】時(shí)，也是類似于動(dòng)態(tài)視覺(jué)的效果,，而自己現(xiàn)在能正常操控動(dòng)態(tài)視覺(jué),，會(huì)不會(huì)就是對(duì)于【御】適應(yīng)的結(jié)果？

　　照這樣分析的話,，自己的動(dòng)態(tài)視覺(jué)其實(shí)就是最初覺(jué)醒的【御】嗎,？

　　“快來(lái)看，”李蕓指著學(xué)校門口運(yùn)進(jìn)來(lái)的黑皮卡車,，周邊竟是補(bǔ)天的人,。

　　俄頃，窗邊圍上了一群好奇學(xué)生，徐澈也不例外,。

　　“卡車?yán)锩娴氖鞘裁?？”有人?wèn)道。

　　“不知道……”竟然有人給出答復(fù),。

　　一個(gè)敢問(wèn),，一個(gè)敢答。

　　以往他與同學(xué)之間沒(méi)有什么共同語(yǔ)言,，現(xiàn)在不一樣了,，都身處在覺(jué)醒的浪潮中。

　　徐澈忽然發(fā)現(xiàn),，這群同學(xué)還挺有意思的……

　　“黑色皮卡車裝的究竟是什么,？”

　　核武器？修行資源,？

　　他以上廁所為理由,，然后裝作有意無(wú)意地走過(guò)卡車十米之內(nèi)。

　　動(dòng)態(tài)視覺(jué),，展開(kāi),！

　　卡車外表宛若被一步步解析，然后,，內(nèi)部的事物清晰可見(jiàn),。

　　黑色的身軀，表面肌肉錯(cuò)落有致,，青面獠牙……

　　補(bǔ)天的人瘋了吧,？

　　將這種怪物帶進(jìn)校園，稍有不慎就是死亡現(xiàn)象,。

　　雖然他相信補(bǔ)天的實(shí)力,，但這樣做事，未免有些過(guò)于偏激,，即使是為了解釋如今的“形勢(shì)”,。

　　跟在卡車后面的，是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的資格生,，有文縐縐的,，也有非主流的，反正雜七雜八的人物混在一起,，用魚龍混雜來(lái)形容也不為過(guò),。

　　徐澈又嘗試在這些人面前使用動(dòng)態(tài)視覺(jué)，并非是繼續(xù)觀看怪物,，而是測(cè)試,，是否可以有人感知到自己的動(dòng)態(tài)視覺(jué)。

　　見(jiàn)沒(méi)有人反應(yīng),，只覺(jué)得安穩(wěn)了一口氣,，這樣……做事就更加穩(wěn)妥。

　　后方居然還有一個(gè)小型卡車,，講真的,，從小到大都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種陣仗。

　　小卡車?yán)镅b的是石塊,，徐澈下意識(shí)想到徐昊給的那塊,，只是，這些石頭顏色相比較而言,，都過(guò)于遜色,。

　　“怎么是他？”有人黑著臉,，冷聲道,。

　　“你認(rèn)識(shí)？”一旁的朋友問(wèn)道,。

　　“那個(gè)穿黑衣服的,，是我初中同學(xué)，當(dāng)時(shí)發(fā)生過(guò)一些矛盾,，之后就再也沒(méi)聯(lián)系過(guò),，現(xiàn)在應(yīng)該是在讀職高?！?p>　　那人嘆了口氣,，道：“沒(méi)想到他進(jìn)了靈元班?！?p>　　朋友拍拍他的肩膀,，安慰道：“沒(méi)事，以后有的是機(jī)會(huì),?！?p>　　徐澈順著他們的視線望過(guò)去，黃色長(zhǎng)發(fā),，梳著中分,，放蕩不羈的步伐……

　　盡管他不愿意相信，但這是不爭(zhēng)的事實(shí),，不是因?yàn)槟莻€(gè)讀職高的,，而是在人群中，混跡了個(gè)混混,，徐澈見(jiàn)過(guò)一兩次,。

　　他之前還嫌晦氣，本身就是臉盲，居然還記住了這張臉,。

　　若是普通混混,，心底是好的,，那倒沒(méi)什么,，而此人還進(jìn)過(guò)局子，原因好像是被舉報(bào)闖進(jìn)女廁所,，構(gòu)成了性騷擾,。

　　這……還上什么文化課,？

　　徐澈覺(jué)得,，說(shuō)上文化課就是附加的，補(bǔ)天沒(méi)那么多精力花費(fèi)在培養(yǎng)上面,，拿幾節(jié)文化課湊合湊合,。

　　有教無(wú)類……呵呵。

　　只是,，接下來(lái)的一幕讓他刮目相看,，余立在和補(bǔ)天的人溝通，舉報(bào)了那個(gè)混混,。

　　隨后,，那個(gè)混混就被抓了，不知道送到哪里去,。

　　“班長(zhǎng),，好樣的！”徐澈難得沒(méi)有噎人,，還極其罕見(jiàn)地豎起大拇指,，以表佩服。

　　“我就看不慣那囂張樣,?！庇嗔⒆哌^(guò)來(lái)，先是一愣,，旋即道,，“那個(gè)混混是自己混進(jìn)來(lái)的，沒(méi)有被選入靈元班,?！?p>　　他重新走回教學(xué)樓，就像是為舉報(bào)才下來(lái)的一樣,。

　　若不是徐澈聽(tīng)見(jiàn)余立小聲自言自語(yǔ),，說(shuō)沒(méi)看到卡車?yán)镞叺臇|西,，差點(diǎn)就信以為真。

　　不過(guò),，他還是挺佩服余立,，不管是不是將計(jì)就計(jì)。

　　忽然,，有位班主任招呼道：“注意點(diǎn)形象,！”

　　聲音不大,，卻響徹在每一個(gè)外校學(xué)生耳中,，立馬昂首挺胸，生怕丟了靈元班臉面似的,。

　　這些學(xué)生都被帶到了靈元班的位置,，也就是綜合樓，徐澈還沒(méi)有去看過(guò),，還不知道是綜合樓哪兒,。

　　音樂(lè)教室還是美術(shù)教室，或者說(shuō)是常規(guī)的教室,。

　　反正他認(rèn)為計(jì)算機(jī)教室是最不可能的,，關(guān)于覺(jué)醒的課程暫且不說(shuō)，一上文化課,，場(chǎng)面一度夸張,，老師在上面講，鍵盤在下面噼里啪啦地響,，跟配樂(lè)似的,。

　　應(yīng)該沒(méi)幾個(gè)老師忍受得了這樣的折磨。

　　加上自己學(xué)校的,，一共應(yīng)該有個(gè)兩百人,，四個(gè)班的話，一個(gè)班五十,，綜合樓那邊的教室比常規(guī)的教室大些,，故不算擁擠。