早上吃過(guò)飯后，學(xué)員們來(lái)到屬于他們自己的教室里準(zhǔn)備上課,。

　　進(jìn)來(lái)教室后他們才發(fā)現(xiàn),，教室里的布置已經(jīng)被人改動(dòng)過(guò)了。

　　教室中央多出了好幾張桌子,，上面擺放著一些名牌和一大堆卡牌,，而眾人的桌椅都被擺放在教室四周,。

　　待新教官過(guò)來(lái)后眾人才知道，今天的課程是制卡課,。

　　學(xué)員們可以根據(jù)各自不同的卡牌陣容挑選合適的材料卡進(jìn)行制卡,，所有材料卡都可以免費(fèi)使用。

　　他們桌上的制卡課本就是他們的參考資料,，只要摸索到一個(gè)合理的制卡思路，隨時(shí)可以開(kāi)始制卡,。

　　可是,，當(dāng)眾人都在認(rèn)真的查看課本里的資料時(shí)，唯獨(dú)只有陳碩一人走到了卡堆前直接翻找起卡牌,。

　　教官提醒道：“同學(xué),，不用著急，很多卡牌我們都放了三四張?jiān)诶锩?，基本不?huì)出現(xiàn)斷供的情況,。”

　　“哦,，沒(méi)事,，我就隨便看看?！?p>　　陳碩隨口答應(yīng)了一聲,，隨后便在卡堆里尋找起【決一死戰(zhàn)】的蹤影。

　　教官也沒(méi)再管他,，低頭繼續(xù)玩起了手機(jī),。

　　事實(shí)上，昨天晚上,，陳碩去過(guò)卡牌商城,，勉強(qiáng)湊齊了強(qiáng)化項(xiàng)藉的材料卡，唯獨(dú)缺了【決一死戰(zhàn)】這張卡,。

　　一打聽(tīng)才知道,，這卡竟然是張速攻卡，用一張少一張,，只能通過(guò)收集神性物或者損毀某些卡牌概率獲得,。

　　幾乎和【霸王扛鼎】一樣不可多見(jiàn)。

　　別說(shuō)是他們這里缺貨,，就是到外面的市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠兩圈兒也未必能找到,。

　　等回到宿舍后，他又嘗試選擇其他的選項(xiàng)幫助項(xiàng)藉完成鉅鹿鏖戰(zhàn),，但都失敗了,。

　　不過(guò),，就當(dāng)他在睡覺(jué)之前，他又想起了其他的事情,。

　　之前他就想過(guò),，以目前的靈力池的深淺來(lái)看，自己還可以搞一張智謀型的角色用一用,。

　　所以,，他就臨時(shí)用了一些謀士文客這樣的低級(jí)卡在【人族通靈卷軸】上查驗(yàn)了一番。

　　可沒(méi)想到的是,，查到的制卡結(jié)果并不是非常的理想,。

　　例如姜尚、張良這些名士,，他們所需要的材料卡過(guò)于離譜,，有的甚至需要紫色的稀有卡充當(dāng)材料。

　　根本就不是輕易能制作出來(lái)的靈卡,。

　　十分真實(shí)的證明了制卡對(duì)普通人來(lái)說(shuō)真的很不容易,。

　　除了被他人掌控的配方外，沒(méi)有一定的機(jī)緣,，有太多的制卡材料可望而不可即了,。

　　于是他在昨晚就臨時(shí)改變了方案，決定先從小陣容開(kāi)始,，待日后努力過(guò)后再更新自己的卡牌陣容,。

　　簡(jiǎn)而言之，就是將不同風(fēng)格的卡牌拆分成一個(gè)一個(gè)的小陣容,，以此來(lái)完善自己的總體陣容,。

　　不過(guò)，這樣做的話,，這些小陣容里的角色必須要與現(xiàn)有的角色達(dá)成某些“默契”才行,，要不然很難打出理想的效果。

　　最后,，經(jīng)過(guò)一番研究后,，他將目標(biāo)鎖定在了五位名士的身上。

　　唐宰相朱敬則有云：“荀彧,、賈詡,、荀攸、程昱,、郭嘉,，可謂天下之菁英。帷幄之至妙，中權(quán)合變,，因敗為功,，爰自秦漢，訖於周隋,?！?p>　　現(xiàn)在自己的正面戰(zhàn)力【項(xiàng)藉】一人是夠用的，控制也有了,，就缺一個(gè)能造成非物理傷害的人物,。

　　眼下這五謀臣，明顯的制作簡(jiǎn)單,，還有和【曹操】羈絆,，幫自己過(guò)渡這段發(fā)育期可是太合適不過(guò)了。

　　并且,，他還意外發(fā)現(xiàn)，這五張名士卡似乎能繼續(xù)合成一張新卡……

　　他打開(kāi)手機(jī),，根據(jù)昨天晚上自己記錄下來(lái)的信息在卡堆里翻找所需的材料,。

　　【謀士】……【漢官服】……

　　【兵貴神速】……【驅(qū)虎吞狼】……

　　尋找到最后，陳碩發(fā)現(xiàn)自己找到的材料卡只夠合成兩張角色卡的,。

　　正如荊南之前所說(shuō),，學(xué)院給出的這些卡的質(zhì)量實(shí)在令人堪憂。

　　回到座位上,，身旁的荊南還在認(rèn)真的研究手里的課本,，魏大智趴在桌子上呼呼大睡。

　　陳碩確定了他們兩個(gè)不會(huì)打擾到自己,，隨后將所有的卡牌擺放在桌子上同時(shí)進(jìn)行制卡,。

　　相比制一張高品級(jí)的卡牌來(lái)說(shuō)，同時(shí)制兩張卡的難度不是一般的大,。

　　他需要同時(shí)分心給兩張卡牌進(jìn)行勾勒,，不敢有一絲的馬虎。

　　并且,，經(jīng)過(guò)了之前的角色卡制卡和裝備卡制卡,，陳碩已經(jīng)總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，并悟出了一些實(shí)用的技巧,。

　　有些名士需要的材料極為相似,，要想制作出需要的卡牌，必須要不斷的調(diào)整制卡是的描繪思維,，修正靈力的偏離方向,。

　　而要想盡快的完成制卡，并且不浪費(fèi)過(guò)多的靈力,，自己要主動(dòng)把握靈力的塑成方向,。

　　即,，在大腦里認(rèn)真的回憶名士的歷史過(guò)去和外貌特征，讓靈力更快的向完成制卡的方向邁進(jìn),。

　　這樣做的話,，靈卡的制作也就相對(duì)輕松一些。

　　但關(guān)鍵是不能被中途打斷,，否則就要重新來(lái)過(guò),。

　　“喂喂喂，那個(gè)陳碩竟然開(kāi)始制卡了,?！?p>　　這時(shí)，對(duì)面的一名學(xué)員發(fā)現(xiàn)了陳碩這邊的異樣,，連忙指給旁邊的同學(xué)看,。

　　“嘁，那就是表演給你看呢,，人家大天才要的就是這個(gè)效果,。

　　我估計(jì)呀，他早就準(zhǔn)備好了一張綠卡或者藍(lán)卡,，等會(huì)兒制完卡偷偷換一下,，那到時(shí)候不就能在我們面前炫耀了嗎，人家要的就是那逼格,?！?p>　　“喂，你看沒(méi)看清楚啊,，他好像在同時(shí)制兩張卡,。”

　　“嗯,？好像還真是啊,，這小子瘋了吧，咱們這幫人里最多也就是個(gè)青銅級(jí)馭卡師,，他哪里來(lái)的底氣同時(shí)制兩張卡的,。”

　　很快,，站在講臺(tái)上的教官也被陳碩的操作吸引到了,。

　　他放下了手里的手機(jī)，一臉懵逼的望了過(guò)去,，臉上的表情難以形容,。

　　就好像是在說(shuō)“什么天才選手，竟然敢明目張膽的同時(shí)制兩張卡，這是學(xué)生能干出來(lái)的操作,？”

　　僅過(guò)了兩三分鐘的時(shí)間,，陳碩散發(fā)出來(lái)的靈力漸漸收回。

　　半空中的卡牌相互吸引排列,，逐漸化成了兩張被光芒包圍的卡牌,。

　　而當(dāng)最后一絲光芒為其定型時(shí)，所有人都停止了手上的動(dòng)作,。

　　白卡,！兩張白卡！

　　那名用著【趙高】的學(xué)員頓時(shí)發(fā)出了笑聲,，其余的幾名學(xué)員也被感染到了,。

　　雖然同時(shí)制兩張卡的難度很高、不容易掌控,，但同時(shí)制出兩張白卡可就沒(méi)什么好說(shuō)道了,。

　　這樣的結(jié)果換作他們?nèi)魏我粋€(gè)人都能辦的到。

　　不就是白卡嗎,，管他到底有沒(méi)有用,，隨便挑些材料卡胡亂碰碰運(yùn)氣不就行了嗎。

　　然而,，陳碩并沒(méi)有理會(huì)他們的嘲笑，專心認(rèn)準(zhǔn)一張卡牌繼續(xù)他以往的操作,。

　　按照【人族通靈卷軸】輔佐自己的慣例,，只要按照它提供的方式制出來(lái)卡的卡，都可以立刻進(jìn)行強(qiáng)化,。

　　眼下的這兩張白卡依然如此,。

　　在陳碩的眼睛里，它們的卡牌世界里同時(shí)開(kāi)始發(fā)生變化,，其中的角色向著他們?cè)?jīng)輝煌過(guò)往飛速邁進(jìn)……