被先生叫醒，與那教堂之中開始了第一課，想到那些鄉(xiāng)村少年未曾接觸過(guò)教育,，可能連字都不會(huì)寫,，于是在此從傳書閣拿出《萬(wàn)字錄》這是學(xué)者的入門學(xué)科，從認(rèn)字開始，翻開萬(wàn)字錄第一頁(yè)正中間豎著寫有一行字，愿天下學(xué)者以此開智，第二頁(yè)分別是字的筆畫拆解,，第一個(gè)字名為我，第二個(gè)字為善,，第三個(gè)字為惡,，以此類推，每一個(gè)字都標(biāo)注如何書寫,，如何讀法,，細(xì)致入微,，著《萬(wàn)字錄》教與一個(gè)時(shí)辰之后，便讓我們休息片刻,，先生說(shuō),，學(xué)以可勞，不可貪,，說(shuō)讓我們不要學(xué)習(xí)的太累,，不要想教你們而一股腦全部講出來(lái)，你們也消化不了,，隨之片刻之后,，先生說(shuō)，若是天下之文是識(shí)字,，那天下之用必為數(shù),，大家打開《九算》這是墨家巨子為了算數(shù)之所創(chuàng)造的入門篇，書頁(yè)第一章也寫有一段話,，好想每一本書都有自己的道理一樣,，上面寫有，萬(wàn)物皆可算之,，你我皆有命數(shù),。打開第二頁(yè)便是那數(shù)字的最基本的認(rèn)知，從數(shù)字一至十,，十至百,，百至千，千至萬(wàn),，萬(wàn)以萬(wàn)萬(wàn)為億為數(shù)位,，最簡(jiǎn)單的加減法莫過(guò)于第一章節(jié)，與那《萬(wàn)字錄》一樣都是一個(gè)時(shí)辰為課時(shí),，在次休息片刻,，便開始下一學(xué)科《規(guī)錄》與其他書本一樣都寫有一句開頭,，尊規(guī)者為上人,，成距者為人上人，很是不懂,，再加上字本就學(xué)的不多,，所以這堂課之是讓我們讀第一章節(jié)，為人之本,，可以輔助《萬(wàn)字錄》讀,，不懂的地方可以問先生我，第一節(jié)課,，無(wú)人問,，好想都在默默的記住自己所喜歡的字，第二節(jié)課，那張耀滿眼放光,，好想著才是他想要的學(xué)習(xí)書本,，便問先生，數(shù)字可有盡頭,，先生說(shuō),，我也不知，可能有可能沒有,，但與我現(xiàn)在的學(xué)識(shí)來(lái)說(shuō)我未曾見過(guò),，所以暫且算他無(wú)盡吧，希望你能幫我找到著

　　數(shù)學(xué)的盡頭,，便再無(wú)人提問,，第三堂課，何靈恩率先提問,，著第一章節(jié)的以人為本,，何為本，先生緩緩開口解答,，本的含義無(wú)非是事情的本質(zhì),，所謂本質(zhì)是是人所追求的最開始的想法，,，所謂以人為本,，不如說(shuō)第一個(gè)想到的道理之人所想的事物為本，你們也會(huì)有自己的本真,，好了時(shí)間不早了,，回頭觀望明月早已悄然升起，月光下的學(xué)生也開始各自拿起自己的喜歡的書本與那《萬(wàn)字錄》一起拿回自己的住所,。

　　雖然是深夜,，但住宿之地卻燈火通明，一個(gè)個(gè)孩童看著得到的書,，一個(gè)個(gè)都開心的很,，何靈恩一同的少年們都知道，這些書可是那每個(gè)教派內(nèi)部書籍,，真不知道先生是怎么弄到手的,，而李清玉的同鄉(xiāng)少年們，卻也只是感到新奇,，就好像獲得新的玩具,，而少女的房屋，姚桃看著那本《萬(wàn)字錄》翻的極快,，便合上書不看了,，也不知是都記住了還是都沒記住,，曹雪兒與蘇酒兒倒是在討論那《規(guī)錄》訴說(shuō)與那大宋《法規(guī)》倒是有幾分相似，唯有楊柳在獨(dú)自一旁翻看那《九算》但感覺很吃力,，但從未放下,。先生在那二樓，早已呼呼大睡,，毫無(wú)先生風(fēng)范,。