李教諭,，平安縣赤城著名秀才,，不是普通秀才,，而是秀才中等級(jí)最高的廩生,。
秀才分三等：附生、增生,、廩生,。
這里的品級(jí)和所知的古代秀才等級(jí)不同，這里喻旨儒道秀才等級(jí),，如木秀才是附生,，相當(dāng)于儒道八品初期,。
而廩生則是儒道八品后期，只需要參加院試就會(huì)達(dá)到巔峰,，若是通過院試則進(jìn)入七品。
教諭一職相當(dāng)于平安縣教育局局長(zhǎng),，平安縣下私塾,、縣學(xué)等教育機(jī)構(gòu)歸他管轄，當(dāng)然除此之外還有一些閑事,，其中讀書人若是起了爭(zhēng)執(zhí),，他也可以處理。
畢竟文人相輕,，時(shí)常發(fā)生,，若是進(jìn)衙門，則浪費(fèi)了司法資源,，所以大部分都由教諭,、訓(xùn)導(dǎo)處理。
不過由于烏明德是秀才,，陳長(zhǎng)壽又是八品儒修,，故而也只有他才具備主持公道的資格。
街前,，雙方站在原地,，烏常貴和馮慶年四目怒視，誰(shuí)也不服誰(shuí),。
陳長(zhǎng)壽則是原地思索：“此番爭(zhēng)論,，不管輸贏，往后明靜館的生意都會(huì)受到影響,，甚至內(nèi)卷嚴(yán)重下,，會(huì)打價(jià)格戰(zhàn)，如此一來(lái)家中必然拮據(jù),，而我如今學(xué)了儒道越發(fā)感到書籍的珍貴,，所以必須得想法子賺錢才行?！?p> 書籍是人類進(jìn)步的階梯,，在這方世界的儒道之中，體現(xiàn)的淋漓盡致,。
雖說縣學(xué),、私塾中也會(huì)發(fā)放，但那只是一些基礎(chǔ)的書籍,，若是想往上晉升,，就離不開翰林學(xué),、儒學(xué)、甚至是圣學(xué),。
書畫,、詩(shī)詞、棋譜,、經(jīng)書等等凡是需要刻印書紙之上的,，都有品級(jí)之分，與儒道九品對(duì)應(yīng),，如翰林學(xué)便是儒道四品學(xué)士所著,，儒學(xué)是儒道三品所著，圣學(xué)是儒道二品所著,。
書籍品級(jí),、類種、類別都決定了書中蘊(yùn)含的才氣多寡,。
陳長(zhǎng)壽這幾日才氣增長(zhǎng)緩慢,，很大原因是閱讀的大部分都是九品、八品善本書籍,，才氣蘊(yùn)含極少,。
這也是為何今日陳長(zhǎng)壽出門，準(zhǔn)備先來(lái)舅舅的書館觀摩一下的緣故,。
正當(dāng)陳長(zhǎng)壽思索時(shí),，有仆人帶來(lái)了李教諭。
只見其一身教書先生裝扮,，不惑之年有余,，身形瘦柴，留著花白胡須,，看上去極為孱弱,，但雙目有神，讓人視之便有一種才氣撲面的感覺,。
陳長(zhǎng)壽抬頭看著李教諭走來(lái),，不由得產(chǎn)生一種高風(fēng)峻節(jié)的感覺。
“不愧是秀才廩生,，如此氣質(zhì)比之許大人都不遑多讓,。”陳長(zhǎng)壽暗暗咂舌,，甚至隱約中,，對(duì)方比之許昌安還要?jiǎng)俪鋈帧?p> 這是一種莫名的感覺，下意識(shí)中,，陳長(zhǎng)壽腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)詞‘文膽’,！
正當(dāng)他思索時(shí),，李教諭已經(jīng)走近，來(lái)到雙方人馬跟前,，環(huán)視一圈后,，厲聲斥責(zé)：
“放下棍棒，如此場(chǎng)面,，成何體統(tǒng),！”
只需一言，雙方對(duì)峙人員紛紛放下手中武器,，不需要多說，心底不自由產(chǎn)生折服,。
“這才真正的儒道修士,！”陳長(zhǎng)壽暗嘆。
“見過李教諭,?！北娙斯Ь醋饕尽?p> 四周圍觀百姓亦是如此,，心底不自覺的產(chǎn)生恭敬,。
李教諭頷首，看了眼馮慶年和烏常貴,，說道：“事情我已經(jīng)大致清楚,，生意之事，我不管,?！?p> 說著，又將目光落在陳長(zhǎng)壽和烏明德身上：“聽說你二人想比文,？”
烏明德此刻也老實(shí)了不少,，恭敬道：“確有此事，所以請(qǐng)先生做個(gè)見證,?！?p> 李教諭也不多問，文人相輕之事雖然平日里不多,，但偶有發(fā)生,，他見怪不怪道：“倒有幾分才氣，是今年新錄取的秀才,？”
此話一出,，四周眾人瞠目，這不是等于確認(rèn)了烏明德的秀才文位,？
烏常貴頓時(shí)大喜,，馮慶年則是大憂,！
“李大人慧眼，小兒明德正是今年秀才,?！睘醭ＹF急忙附和，順帶露出得意之色瞪了眼馮慶年,。
李教諭不多理會(huì),，又將目光看向陳長(zhǎng)壽：“咦，陳捕你不是修武道,，怎地何時(shí)入了儒道八品,？”
一番話，又炸起千層浪,，默認(rèn)陳長(zhǎng)壽儒道八品之資,。
烏家父子臉變，馮慶年大喜,！
“李大人慧眼,，外甥長(zhǎng)壽僥幸入八品?！瘪T慶年學(xué)著烏常貴,，還以眼神殺。
陳長(zhǎng)壽作為衙門陽(yáng)捕,，名聲在外,，二人有過幾面之交。
“我……學(xué)生是突然開竅,?！标愰L(zhǎng)壽改口解釋。
李教諭使用望氣術(shù)觀察之后,，也來(lái)了興致,。
一個(gè)新晉秀才、一個(gè)棄武修儒,，均是儒道八品,，倒也少見。
“那好,，我就不啰嗦了,，既是比文，自當(dāng)有科目,，比字,、斗詩(shī)、作詞,、朗誦,，你們自定,！”
“斗詩(shī)！”陳長(zhǎng)壽,、烏明德異口同聲,。
話落，兩人對(duì)視,，烏明德詫異,，陳長(zhǎng)壽竊喜。
“小樣,，詩(shī)詞講格律,，我不弄死你?！?p> “雖然我只能言半句,，但我可以寫啊,！”
李教諭點(diǎn)頭，比文類別很多,，大部分讀書人都喜歡斗詩(shī),，因?yàn)樵?shī)詞講究格律，最能考究一個(gè)人的底蘊(yùn),，需要學(xué)識(shí),、才情、用辭藻句缺一不可,。
他微微沉吟,，隨后道：“既因書館之爭(zhēng)而起，斗詩(shī)自然關(guān)于‘書’,，便以書作詩(shī),，題材不限、體裁不限,?！?p> 陳長(zhǎng)壽聞言，心中了然,。
題材指的是詩(shī)詞分類：抒情,、敘事、送別等,。
體裁則是詩(shī)體：四言,、五言、七言等,。
“均不受限制,，如此更為困難,，需要圍繞書作詞，陳長(zhǎng)壽這次我就讓你這武夫知道,，儒道八品不等于秀才文位,。”烏明德心中幸災(zāi),。
陳長(zhǎng)壽摸了摸下巴,，露出思索：“抄哪首好呢？”
眾人目光下,，兩人陷入思索,，開始心中揣摩作詩(shī)。
烏常貴阿諛,，給仆人使了眼色,，很快搬來(lái)椅子、端來(lái)茶水,、打著蒲扇伺候著李教諭,。
馮慶年傻眼，自己光顧著看戲,，忘了這茬,。
完了，姓烏的先一步拍馬屁,，形勢(shì)不利啊……馮慶年越想不對(duì),，朝丫鬟遞眼色，還不趕緊去給李大人捶背,。
二人一番殷勤,，李教諭倒也享受，四周圍觀百姓也看的熱鬧,。
烏明德踱步,，不多時(shí)，便開始大聲道：“明德不才,，心中已有詩(shī)詞,，請(qǐng)諸位父老鄉(xiāng)親、李大人賞閱,?！?p> 李教諭喜悅：“念?！?p> 烏明德原地立身,，一手背后，一手高揚(yáng)，仿佛飲酒作詩(shī)：
“人心如良苗,，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng),；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng),。
一日不讀書,，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書,，耳目失精爽,。”
詩(shī)詞剛出,，烏常貴拍手叫好：“作的好,，好一句‘一月不讀書，耳目失精爽’,！”
馮慶年瞪眼,，當(dāng)即道：“好個(gè)屁，姓烏的,，你給解釋解釋,，怎么個(gè)好法？”
烏常貴臉色一斂,，當(dāng)即啞言,，他還真不會(huì)解釋。
他也是文盲……
四周百姓也是茫然,，大家也不懂詩(shī)詞，分不出好壞,，只是覺得順耳押韻,。
倒是此刻李教諭端著茶杯，細(xì)細(xì)品讀,。
“不錯(cuò),、不錯(cuò)?！?p> “詩(shī)乃五言,，皆有韻腳，前兩句九平一仄,，后兩句八平兩仄,。”
“除此之外,，詩(shī)詞闡述了讀書的益處與不讀書的壞處,，忠告人們要熱愛讀書，讀書要持之以恒，并將其道理表達(dá)得淋漓盡致,?！?p> “不愧是秀才文位，是有真本事的,，此詩(shī)才氣驚人,，可傳縣通府，距離鳴州也只差數(shù)步,，想必以明德之才,，勤加努力，日后中舉應(yīng)該有望,?！?p> 烏常貴徐徐聽之，全是贊美之詞,，心中開始激動(dòng),。
李教諭乃秀才廩生，他說的話能有假,？
四周百姓也都紛紛露出驚色,，他們不明白什么韻腳、平仄,，可是李教諭最后一句話,，卻聽得明白。
日后中舉有望,！
一時(shí)間,，百姓們竊竊私語(yǔ)，看向?yàn)趺鞯碌哪抗饴冻鲆笄?、崇拜,，舉人老爺那可是當(dāng)大官的啊。
烏明德也是大喜,，能得教諭贊揚(yáng),，甚至揚(yáng)言‘中舉有望’，對(duì)于他來(lái)說不僅承認(rèn)了自身才華,，更是堅(jiān)定了讀書之路,，當(dāng)然眼下最重要的是搶走書館生意。
烏明德看向陳長(zhǎng)壽嘲諷道：“陳蠻子,，該你了,，看你這樣呆若木雞的樣子，莫不是作不出,？”