冬至來臨,，大雪紛飛,，如柳絮因風(fēng)起,，學(xué)校的墻角數(shù)枝梅，正在凌寒獨(dú)自開,。

　　張麗指著窗外的數(shù)枝梅說道：“有的是迎春花,，有的是臘梅?！?p>　　歐陽神馬也聽出了張麗的弦外之音,，迎春花指的是他自己，而臘梅指的是黎月天,。

　　在馬青青的鼓勵(lì)下黎月天一路披荊斬棘,，現(xiàn)在已經(jīng)是班上的第九名了,，而歐陽神馬因?yàn)楦星榧m紛問題，現(xiàn)在退到了第十名,。

　　張麗看向了歐陽神馬,，他也希望歐陽神馬能重回往日的風(fēng)采，因?yàn)樗靼讱W陽神馬的天賦能甩黎月天幾條街,。只是他把心思放歪了,，如果他能扭正自己的思想，就連第一名的馬青青也可能不是他的對(duì)手,。

　　“黎月天同學(xué)并沒有偷歐陽神馬的錢這是一場誤會(huì),，以后誰都不許說黎月天偷錢?！?p>　　張麗在講臺(tái)上為黎月天澄清了事實(shí),，其實(shí)她不知道的是班上大多數(shù)人都知道黎月天沒有偷錢。張麗也是有些偏袒歐陽神馬,，她不想歐陽神馬在同學(xué)們面前出丑,，所以沒有將歐陽神馬陷害黎月天的事情當(dāng)著眾人的面說了出來。

　　黎月天并不在乎這些,，他只想有個(gè)能把所有的心思都放在學(xué)習(xí)上的環(huán)境,，至于同學(xué)們怎么看他，他都無所謂,。

　　李月并不知道歐陽神馬和詩雨有一腿,，而歐陽神馬也沒有告訴她，他和詩雨的事情,，她只覺得他已經(jīng)和自己很遙遠(yuǎn)了，人在一個(gè)教室,，心的距離卻遠(yuǎn)得不可丈量,。

　　課間休息十分鐘，李月找到了歐陽神馬,，歐陽神馬對(duì)她很冷漠,，這股寒冷的氣息，簡直就快要讓她窒息,。

　　“神馬,，你這幾天怎么怪怪的?！?p>　　歐陽神馬的眼神比寒冬里的空氣還要冷,，他心如鐵石的說道：“我們分手吧！”

　　李月反應(yīng)不過來,，她以為歐陽神馬是在給她開玩笑,，問道：“神馬,，你是在開玩笑嗎？”

　　歐陽神馬這次提分手比前次更認(rèn)真,，李月很快就從他的語氣中察覺到了不對(duì)勁,，問道：“你喜歡別人了？”

　　“對(duì),，她叫韓詩雨,。”

　　“就是那個(gè)文科二班的韓詩雨,?！?p>　　前次送圍巾的事情，李月也見過韓詩雨,，她的一顰一笑都讓人如沐春風(fēng),，歐陽神馬和她卻也是郎才女貌天生一對(duì)。

　　“對(duì)不起,，我們就這樣結(jié)束吧,！等放假拿到手機(jī)，我們互相刪吧,！”

　　李月并沒有質(zhì)問他,，她明白她和歐陽神馬之間已經(jīng)產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝，他們分手是必然,，可是她沒有想到這一切來得是那么的快,。

　　分手后的李月哭紅了眼，馬青青看到后,，便來安慰她,，她們是閨蜜，馬青青自然是對(duì)她十分的了解,。

　　“小月,，別傷心了，忘記那個(gè)負(fù)心漢吧,！”

　　李月也明白,，這次分手不是歐陽神馬一個(gè)人的問題，而是雙方的問題,，這并不能說明歐陽神馬是個(gè)渣男,，只能說他們的性格不合。

　　“青青,，不怪他,，或許是我不懂他吧！”

　　“他和那個(gè)詩雨好嗎？”

　　“詩雨長得那么漂亮,，他會(huì)喜歡詩雨很正常,。”

　　馬青青想幫助她轉(zhuǎn)移注意力,，便說道：“我給你準(zhǔn)備了一條圍巾,，你喜歡嗎？”

　　“什么顏色的,？”李月最喜歡藍(lán)色的圍巾,，馬青青并不知道，她喜歡粉紅色的圍巾,，所以她也認(rèn)為李月喜歡粉紅色的圍巾,。

　　黎月天送給馬青青那條粉紅色的圍巾還在韓詩雨的手里，在操場上詩雨把圍巾還給了黎月天,，歐陽神馬以為黎月天是來勾搭詩雨的,，便想對(duì)他重拳出擊，詩雨攔下了他,，并給歐陽神馬說明了情況,。

　　黎月天本想把準(zhǔn)備的圍巾送給馬青青，誰料馬青青自己已經(jīng)準(zhǔn)備了圍巾,，還給李月準(zhǔn)備了一條,。

　　馬青青準(zhǔn)備的圍巾，這毛巾可不是她在商店買的,，她可在其中付出了心血,，自己用毛線織出來的，一針一線都充滿了情義,，送給李月的代表友情,，送給黎月天的代表愛情，她還為黎月天的父親和母親織了一條,，也為自己的父親和母親也織了一條,，這又代表著親情，親情,，愛情，友情都聚集在了一起,。

　　馬青青送給他的毛巾不僅僅能御寒,，更能賜予他無窮無盡的力量與愛。

　　一個(gè)月后,，李月所受的傷稍緩,，王曉走到了她的面前，他氣宇軒昂的樣子,，使得李月對(duì)著他嫣一笑,。

　　黎月天笑道：“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見彩虹，你倒是經(jīng)歷了風(fēng)雨,，最終迎來了自己的彩虹,。”

　　李月微微一笑,，說道：“黎大詩人,，倒是有才華?！?p>　　馬青青卻砸黎月天的場,，說道：“什么大詩人，他只是個(gè)老實(shí)人罷了,?！?p>　　眾人皆笑了起來，都在一片歡聲笑語中等待著上課,。

　　數(shù)學(xué)老師拿著課本進(jìn)來,，講著線性代數(shù)，黎月天仔細(xì)的聽著,，馬青青也思考著老師所說的問題,，認(rèn)真的分析著。

　　黎月天和馬青青聽數(shù)學(xué)課有著很大的區(qū)別,，黎月天聽數(shù)學(xué)課,，只在乎自己有沒有聽懂了，有時(shí)候覺得自己已經(jīng)聽懂了,，可動(dòng)手去做,，又什么都不會(huì)。

　　而馬青青會(huì)延展,，她聽課有很強(qiáng)的延展性,，她會(huì)去思考整個(gè)知識(shí)體系的運(yùn)用，結(jié)合老師說的,，進(jìn)行思維轉(zhuǎn)化,。

　　講完課后，數(shù)學(xué)老師補(bǔ)充道：“考一,，二本靠練題,，一，二本只要練足夠多的題就沒有問題,，而211,，985靠的是悟，所謂悟就是思維的轉(zhuǎn)化?！?p>　　黎月天也思考著練與悟的關(guān)系,，讀書首先要有悟性，有了悟才會(huì)有記憶,，只要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)透,，悟透，根本就不需要刻意去記憶,。