在同學(xué)們,、向幼秋的注視下,，陳述的食指指頭剛一碰到向幼秋凝聚的靈氣盾，陳述就跟觸電一樣,，嘶了一聲,，猛地抽回右手,。

　　陳述活動著麻木的手指，神色愈發(fā)復(fù)雜的看著向幼秋。

　　向幼秋還在飛快搖著尾巴,，巴掌大的鵝蛋臉上掛滿甜美,、燦爛的笑容，清澈,、純真的杏眼里是毫不掩飾的期待,。

　　“不錯，進(jìn)步很大,?！?p>　　陳述有些敷衍的夸了一句，向幼秋尾巴搖擺的速度更快,，笑容更加燦爛,。

　　倒不是向幼秋很想要陳述的夸贊，而是她終于向陳述證明了自己,。

　　同學(xué)們見向幼秋真的學(xué)會超級難的第三式,，還能維持這么久，不禁更加驚訝,，想不明白原來那么笨的犬耳娘怎么就突然開竅了,？

　　陳述同樣疑惑，問：“你能不能和同學(xué)們分享一下,，你學(xué)習(xí)第三式的經(jīng)驗(yàn),？”

　　向幼秋搖著尾巴，毫不猶豫的說道：“不好意思,，老師,，我不能跟你們分享。因?yàn)槲夷苋〉眠@么大的進(jìn)步,，都是我?guī)煾傅墓?。沒有他的允許，我不能把他教給我的東西告訴你們,?！?p>　　同學(xué)們聞言，釋然了,。

　　原來是拜師了,，難怪能進(jìn)步這么大。

　　不過向幼秋的師父是誰啊,，這么厲害,。

　　陳述問出同學(xué)問的疑惑：“你的師父是誰？叫什么名字,？”

　　作為曾經(jīng)的全國百強(qiáng),，未來有望宗師的優(yōu)秀教師,，不驕傲的說，陳述在銅城里大小有點(diǎn)名氣,，城中凡是有名望的人,，他基本上都認(rèn)識，跟他們是朋友,。

　　也正因?yàn)槭桥笥?，陳述才可以確定向幼秋拜的應(yīng)該不是銅城人。

　　那些人的水平,，陳述很清楚,，他們沒有化腐朽為神奇的能力。

　　另,，陳述了解過向幼秋的家庭背景,，父親是個小包工頭，母親跟著父親,，常年在外做點(diǎn)小生意,。

　　這樣的家庭背景，如何能為向幼秋找來能夠化腐朽為神奇的師父,？

　　陳述愈發(fā)好奇,，想知道向幼秋的師父是誰？

　　向幼秋微微挺起胸膛,，驕傲的說道：“沈緒?！?p>　　“沈緒,？哪個術(shù)法館的？你聽說過嗎,？”

　　“沒有,，銅城有名的術(shù)法館，我爸都認(rèn)識,，我也見過他們,，沒有姓沈的?！?p>　　“沈緒……這個名字好耳熟,，我好像在哪聽過?！?p>　　“我去,，不會是那個人吧?！?p>　　“哪個人,？”

　　“就那個啊,，老師天天掛在嘴邊，讓我們向他學(xué)習(xí)的天才,?！?p>　　“不可能，絕對不可能,，沈緒怎么可能會收她為徒,。”

　　同學(xué)們議論紛紛,。

　　陳述也不信向幼秋口中的沈緒,，會是曾讓全世界的天才都暗淡無光的沈緒。

　　陳述覺得應(yīng)該只是同名,。

　　向幼秋沒想到同學(xué),、老師會不信，急道：“我的師父,，就是全世界公認(rèn)是天才的沈緒,。”

　　“得了吧,，你有什么資格讓沈緒收你為徒,？”

　　“就是，沈緒要是你師父,，我還說沈緒是我哥呢,。”

　　男生隊(duì)列里有人這樣說道,。

　　向幼秋急得尾巴又有點(diǎn)炸毛,，說：“我沒騙你們，我?guī)煾刚娴氖巧蚓w,。你們想啊,，除了沈緒，誰能讓我這么笨的人,，一天就會學(xué)會基礎(chǔ)十二式的前三式,。”

　　陳述覺得有點(diǎn)道理,，說：“不是同學(xué)們不相信你,，主要是沈緒對我們來說，是傳說中的人物,。你可以換位想一下,，要是我們班上一個同學(xué)，跟你說他的師父是沈緒,，你的第一反應(yīng)也是不相信吧,?！?p>　　向幼秋耷拉著耳朵，委屈道：“可我真的沒騙你們,，我?guī)煾刚娴氖巧蚓w,。”

　　“老師相信你,，我知道你不是撒謊的人,，不過你想要同學(xué)們相信你，你得拿出一些證據(jù),，證明沈緒是你的師父,。”

　　“怎么證明,？”

　　“帶手機(jī)了嗎,？”

　　“帶了?！?p>　　向幼秋剛要拿手機(jī),，這才意識到手上還維持著靈氣盾，當(dāng)即將之散掉,，從右褲口袋里掏出手機(jī),。

　　陳述見到這一幕，心里更加相信向幼秋沒有說謊,，她的老師真是沈緒,。只有沈緒這樣的天才，才有辦法在這么短的時間內(nèi),，讓向幼秋脫胎換骨,。

　　“既然沈緒是你師父，那你應(yīng)該有沈緒電話吧,，你給他打個電話，讓同學(xué)們聽聽他的聲音,。同學(xué)們聽見他的聲音,，就會相信你了?！?p>　　是哦……向幼秋搖著尾巴,，打開手機(jī)通訊錄，第一個就是沈緒的號碼,。

　　她剛要撥打,，卻又改變主意，熄滅屏幕,，說：“你們不相信就不相信吧,，我不想為了讓你們相信,，就去打擾師父?！?p>　　“老師,，我回去了?！?p>　　向幼秋不等陳述說話,，把手機(jī)裝回口袋，翹著尾巴,，繞到她剛才站的位子上,。

　　同學(xué)們還在議論。陳述拍了拍手,，招呼著同學(xué)繼續(xù)練習(xí)第三式,。

　　然后，陳述走向向幼秋,，想問問向幼秋是如何拜沈緒為師,？

　　向幼秋右手邊，自這個學(xué)期以來,，從未和向幼秋說話,，向幼秋找她說話也不理的女生，破天荒的主動找向幼秋說話,，詢問陳述想知道的事,。

　　周圍那些也曾不搭理向幼秋的女生，紛紛朝向幼秋看來,，等待向幼秋的回答,。

　　向幼秋看著這些人，心里有種說不清道不明的感覺,。

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　　桃源別苑,，八號別墅。

　　書房,。

　　沈緒坐在智能電腦書桌后,，面前懸浮著一張40寸的虛擬電腦屏幕。

　　屏幕里是一篇篇有關(guān)精神研究方面的論文,。

　　沈緒左手手腕上的環(huán)形智能手機(jī)忽然接連震了幾下,，打開一看，是向幼秋發(fā)來的消息,。

　　自向幼秋拜他為師后,，向幼秋就經(jīng)常給他發(fā)消息，說一些沒有營養(yǎng)的話,，如“師父,，早安”,，“師父，晚安”,，“師父,，您吃了嗎？”

　　沈緒每次都是已閱不回,。

　　這次,，向幼秋發(fā)的是：

　　「師父，我剛才用您教的公式技巧,，向老師證明了自己,。老師這下沒有理由，讓我轉(zhuǎn)到普通班了,?！?p>　　「老師問我為什么能取得這么大的進(jìn)步，我說我的師父是您,，他們都不信,。」

　　沈緒剛看到這一條,，眼前忽然浮現(xiàn)系統(tǒng)的任務(wù)通知,。

　　【任務(wù)：五分鐘內(nèi)趕到向幼秋學(xué)校，替向幼秋證明你們是師徒關(guān)系,。

　　完成獎勵：咫尺之遙,。

　　失敗懲罰：二十四小時內(nèi)禁止使用傳送術(shù)法?！?p>　　果然不見面也能觸發(fā)任務(wù),。

　　沈緒關(guān)掉手機(jī)，點(diǎn)開一篇名為《論凝聚精神種子的可行性》的論文,。

　　莫說沈緒要和系統(tǒng)對抗到底,，就算沒系統(tǒng)這回事，他也不會特意跑到向幼秋學(xué)校,，就為了向向幼秋的同學(xué)證明,，他是向幼秋的師父。

　　有那閑工夫,，還不如看論文。

　　這篇論文的名字,，看起來就很有意思,。

　　另，沈緒也想見識一下系統(tǒng)會如何禁止他使用傳送術(shù)法,。

　　單項(xiàng)屏蔽他的空間屬性,？