“張載,，你來回答這個問題?！?p>　　“......”

　　“課堂上睡覺,，目無規(guī)矩,，起來罰站?！?p>　　迷迷糊糊中,，一陣熟悉有陌生的咆哮聲傳入張載腦中。

　　那種好像,，感覺將自己置身于古樸的教室之內(nèi),。

　　同時，一股似曾相識的親切感在心間浮現(xiàn),。

　　就好似,，很多年前他還在上中學(xué)時，某一天在課堂上睡覺被正在講課的老師發(fā)現(xiàn),，并點名回答問題,，然后他睡眼朦朧的起身，鬧出了一個大笑話,，最后被生氣的老師趕出教室罰站的一幕畫卷重現(xiàn),。

　　可是，

　　這又怎么可能呢,！

　　那段美好的青春歲月,，都是很多年前的記憶了。

　　對,，

　　一定是在做夢,。

　　不過，這種美好的夢境已經(jīng)好多年沒有遇到了,，趁機去看看同學(xué)們也是一件幸事,。

　　看來最近的工作生活實在是太過勞累，竟然夢到了曾經(jīng)的青蔥歲月,。

　　雖然已經(jīng)記不清當(dāng)年上課的老師們的容顏,，可是那股青春的沖動和活力，卻依舊在心中占據(jù)了最美好的位置,。

　　面對無休無止的壓力，身心疲憊。

　　身為普通人,，或許只能在夢中享受甜美的回憶吧,。

　　講臺上那個面容模糊的老師，依舊在咆哮,，可是張載卻充耳不聞,。

　　仿佛他只是在說廢話，而他卻找到了心中的最愛,。

　　既然觸及到了心靈深處最美好的青春歲月,，如果不能得償所愿彌補當(dāng)年的遺憾，那該多么令人失望,。

　　下意識的想到此處,，讓張載更加的不愿意醒來。

　　柔情似水的目光,，緊緊的盯著前排那個好像在發(fā)光的姑娘,。

　　年少懵懂，不知心動為何物,，當(dāng)年錯過了向少女表達(dá)愛慕的機會,。

　　后來，當(dāng)他明白了那股沖動,，就是少年愛慕之時,，

　　已經(jīng)走出了校園，相隔天涯,，再也沒有見過面了,。

　　如今，能夠在夢中相遇,，或許是上天對他的補償,。

　　面帶微笑，神似逍遙,。

　　張載輕輕的伸手,，企圖挑動少女纏繞在烏黑秀發(fā)上的藍(lán)紫發(fā)帶。

　　他仿佛已經(jīng)做好了在少女回頭時,，說：“還記得我嗎,？”

　　可就在他剛剛伸手還未觸及少女發(fā)絲之時，突然感覺到大腿上傳來一陣刺痛,。

　　“張載,，快醒醒?！?p>　　天搖地晃,，一陣仿佛從地震現(xiàn)場傳回來的驚恐之聲,，從遙遠(yuǎn)的天際直沖心靈，向一柄厚重的大錘,，狠狠的砸在了他的心間,。

　　“佟岳，別鬧,?！?p>　　下意識的揮手，張載將同桌的提醒,，當(dāng)成了破壞他好夢的“魔鬼”,。

　　可是很快，他就意識到不對勁,。

　　佟岳是誰,？

　　他的中學(xué)同學(xué)，好像并沒有一個名叫佟岳的人,。

　　而且他的同桌很是調(diào)皮,，肯定不會在這個緊要關(guān)頭喊他起來回答問題，如果有機會,，他是一定會借此機會捉弄他,，讓他當(dāng)著全班人的面鬧笑話的。

　　“蹦,！”

　　恍惚間,，張載感覺自己的額頭好像被“子彈”擊中了。

　　朦朧恍惚的夢境,，也瞬間崩塌,。

　　沒有面容的大魔王般的老師，披著圣潔光芒的少女,，還有那溫暖如春的漣漪氣氛,，全都在剎那消失不見。

　　映入眼簾的是一個陌生的教室,。

　　和一個陌生卻嚴(yán)肅的盯著他的中年婦女,。

　　余光微掃，張載看到了,，旁邊正襟危坐卻用右手在課桌底下擰他大腿的佟岳,。

　　這間教室，絕不是他記憶中的任何一間教室,。

　　講臺上的老師,，也絕不是他記憶中的任何一個老師。

　　就在他還沒搞清楚狀況之際,，講臺上的老師,，突然開口說道：“張載,，課堂上睡覺，警告你一次?，F(xiàn)在給我站到教室后面清醒去,?！?p>　　搞不清狀況的張載,，不敢有絲毫的怠慢，下意識的起身走到教室后面,，并筆直的站在墻根,。

　　可能是看他認(rèn)錯態(tài)度很好，

　　講臺上的那位老師就不在懲罰他,。

　　但是,，那位老師的眼中卻閃過了一絲惋惜之色。

　　仿佛在說,，“多么上進(jìn)的一個孩子啊,，可惜，廢了,?！?p>　　然后，張載在課堂上睡覺的小插曲暫時作罷,。

　　只聽那位老師接著點名張載的同桌佟岳,，說道：“佟岳同學(xué)，你來回答剛才的問題,?！?p>　　佟岳起身，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“第三次魔潮發(fā)生的時間是新歷723年6月,，6月,，15，15號,?！?p>　　“好了，坐下吧,?！?p>　　聽到老師讓他坐下，佟岳仿佛完成了極其重要的使命一般,。

　　講臺上的老師則繼續(xù)開口說道：“我知道你們都不愛學(xué)習(xí)歷史課,，可老師告訴你們，想要成為至強者,，不通曉歷史,，不明白前人之偉大,，是無法超越前人的?！?p>　　一句話,，并沒有激起同學(xué)們的熱情，反倒是讓教室里的學(xué)生們變得更加失落了,。

　　就連懵懂中被罰站的張載,，都受到了那股壓抑失落氣氛的影響。

　　讓他原本有些混亂的思緒,，瞬間變得清晰起來,。

　　講臺上的老師仿佛意識到了剛才的話不妥，就繼續(xù)說道：“大家不要氣餒,，你們被分配到文科班,，也不是不能練武，學(xué)校的基礎(chǔ)武術(shù)課程,，還是會繼續(xù)傳授給你們的,。

　　術(shù)業(yè)有專攻，未來你們縱然無法成為強大的武者,，但也可以成為替武者們服務(wù)的后勤人員,。好好學(xué)習(xí)，一樣可以讓你們將來的生活變得很美好,?！?p>　　這些話，聽起來像是在安慰人,，可張載總覺得哪里不對勁,。

　　而且從教室里同學(xué)們的反應(yīng)來看，用如喪考妣來形容都不為過,。

　　講臺上的老師看到同學(xué)們的反應(yīng)之后,，只是微微的搖了搖頭，然后就繼續(xù)開講：“第三次魔潮發(fā)生在新歷723年六月十五日,。當(dāng)時......”

　　隨著老師的講述,，同學(xué)們的心情也逐漸從失落中走出。

　　反倒是被罰站的張載心里掀起了滔天巨浪,。

　　新歷,？

　　魔潮？

　　武者,？

　　這些本不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上的詞匯,，卻正大光明的匯聚在他的腦海中，簡直讓他難以接受,。

　　于此同時,，一股全新的記憶也在他的腦海里浮現(xiàn)了出來,。

　　在龐大的信息流相互交融沖擊之下，張載的身體都不自覺的跟著搖晃了幾下,。

　　雙眼也變得異?？斩础?p>　　站在教室后面,，仿佛行尸走肉一般,。

　　直到下課鈴聲響起，他依舊像個僵尸一樣的直挺挺的站在那里一動不動,。

　　不思,，不動,。

　　直到同桌佟岳來到他面前,，才將張載空白的神志拉回了現(xiàn)實。

　　同時,，張載也明白了他現(xiàn)在的處境,。

　　穿越？

　　或許是借體重生,。

　　右或許是覺醒了前世記憶,。

　　總之，此時的張載,，已經(jīng)不是之前的張載了,。

　　之前的少年張載，因為考核失敗,，傷心過度,，從而導(dǎo)致了現(xiàn)在的張載出現(xiàn)。

　　雖然記憶里,，他現(xiàn)在依舊生活在地球之上,，

　　可是，文明卻換了樣,。

　　此時的社會文明是工業(yè)文明崩塌后,，重新建立起來的武道文明。

　　在這個世界上,，不僅有武者,，還有更加強大的妖魔。

　　普通人想要好好的活下去,，唯有得到強者的庇護,，或者是自身成為強大的武者。

　　否則,，就只能作為附庸生活,。

　　想要獨立自主,，作為普通人，想都不要去想,。

　　而且張載也了解了他現(xiàn)在的境況,。

　　少年張載的武道之路斷絕，憂思過度,，才讓他有了鳩占鵲巢的機會,。

　　事情是這樣的。

　　普通家庭出身的張載,，能夠進(jìn)入高級弘文學(xué)堂學(xué)習(xí),，那是幾乎耗盡了家里的所有積蓄，拼上了父母和長姐的所有心血,，才讓他得到了這個難能可貴的機會,。

　　可是半個學(xué)期的預(yù)科學(xué)習(xí)過后，他的武道進(jìn)境很不如意,，只能用緩慢來形容,。

　　直到三日前的分科考核后，排名靠后的張載,，不出所料的被分配到了文科班,。

　　從而徹底和武道無緣。

　　逆天改命的機會,，就此消失,。

　　這也導(dǎo)致了，原本就心里負(fù)擔(dān)很重的少年張載,，憂思過度,。

　　加上對未來的恐懼，對自己努力后卻得不到應(yīng)有收獲的失落,，還有辜負(fù)了父母姐姐期待的愧疚,，還有......

　　在種種內(nèi)外壓力之下，少年張載終于一睡不醒,。

　　從而讓來自地球的同名同姓的張載,，占據(jù)了這具身體的主導(dǎo)權(quán)。

　　或許一切都是天意,，

　　或許逆天改命就在今朝,。

　　......