隨欣時(shí)常愧疚，好像沒(méi)有具體的指向,，似乎內(nèi)心深處一直覺(jué)得自己不配，不配擁有好的東西,，不配擁有好的人,。

　　她會(huì)在風(fēng)平浪靜的安穩(wěn)日子時(shí)，沒(méi)來(lái)由地突然升起一股恐懼,，內(nèi)心有個(gè)聲音由遠(yuǎn)及近地飄來(lái),，你配嗎？

　　上午九點(diǎn)咨詢中心三樓辦公室,，心理咨詢師李星宇正在整理他負(fù)責(zé)中學(xué)的學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)報(bào)告,，幾周前從學(xué)校回來(lái)之后,，他就及時(shí)和梁依依老師進(jìn)行了溝通,，重點(diǎn)就孟詩(shī)雨的外在表現(xiàn)和心理狀況進(jìn)行了分析。

　　期間在小梁老師和學(xué)校的配合下,，聯(lián)系到了孩子在外地的父母,，征得其同意之后，又找機(jī)會(huì)給孟詩(shī)雨做了幾次校內(nèi)咨詢,。

　　令人沒(méi)有想到的是,，問(wèn)題遠(yuǎn)比呈現(xiàn)出來(lái)的要嚴(yán)重的多,。

　　她的父母終于意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，連夜從外地趕了回來(lái),。

　　之所以這起霸凌事件這么久才被發(fā)現(xiàn),，原因很多，孟詩(shī)雨從小一直跟著外婆在老家長(zhǎng)大,，直到初中才被在HZ打工的父母接來(lái)上學(xué),。

　　去年由于她父母打工的工廠在QY建了分廠，為了鼓勵(lì)老員工去分廠,，承諾的薪酬要高于這里的三成,。孟詩(shī)雨父母為了生計(jì)決定帶著還上幼兒園的兒子去分廠，而把孟詩(shī)雨這個(gè)大女兒留在了HZ,，與孩子七十多歲的外婆一起生活,。

　　從小父母就不在身邊的孩子，容易自卑,，缺乏安全感,。從霸凌者的角度來(lái)看，這類學(xué)生就進(jìn)入了他們的視野,。

　　孟詩(shī)雨從小就性格內(nèi)向,，沉默寡言，即使長(zhǎng)大之后來(lái)到父母身邊,，她也不擅于溝通,，感覺(jué)父母比陌生人還陌生。之后,，剛享受了家庭溫馨不足兩年的時(shí)間,，父母又一次離開(kāi)了她。這種從小到大的分離焦慮,，一次一次深深地刺痛著她,，直到她逐漸麻木為止。

　　從小和外婆相依為命,，讓孟詩(shī)雨習(xí)慣了,，有什么事情都要靠自己，因?yàn)闆](méi)有人能夠幫助她,。外婆對(duì)她從小的教育也是這樣的,，要聽(tīng)話懂事，不要在外面惹是生非,，當(dāng)別人欺負(fù)你時(shí),，你就忍忍，不要理他們。

　　當(dāng)隨欣在咨詢中心三樓接待室,，看到梁依依陪著一個(gè)瘦弱的女孩子時(shí),，她知道這就是被霸凌的那個(gè)小孩兒。

　　說(shuō)是小孩兒,，其實(shí)身高,、身型已經(jīng)像個(gè)大人，可那張稚氣未脫的臉上,，還掛著與她年齡不符的愁緒,。

　　而旁邊那個(gè)滿面愁容的中年婦人，顯然是孩子?jì)寢?，有些局促地一直拉著孩子的手?p>　　隨欣看著眼前的女孩子,，不知怎的竟覺(jué)得有幾分熟悉，她微瞇著眼睛在自己的記憶庫(kù)里搜索著,。

　　梁依依率先看到了她,，沖她揮揮手：“小夏姐，我們到了,?！?p>　　隨欣忙回神微笑著看向她，朝她走了過(guò)去,，在她跟前站定說(shuō)：“好的,，李老師已經(jīng)在咨詢室等你們了，”說(shuō)著溫和地沖孟詩(shī)雨和她媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,，“這邊請(qǐng),。”

　　孟詩(shī)雨在媽媽的陪同下進(jìn)行心理咨詢時(shí),，隨欣倒了杯咖啡給梁依依,。

　　從小梁老師的口中得知，孟詩(shī)雨的事情引起了學(xué)校的高度重視,，很快組織了專項(xiàng)小組對(duì)霸凌事件進(jìn)行調(diào)查和處理，組織心理咨詢師對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一系列預(yù)防校園欺凌和校園暴力的教育主題活動(dòng),。

　　學(xué)校開(kāi)展“校園欺凌事件”的摸底排查，并且開(kāi)展了校園欺凌專項(xiàng)治理自查自糾,，建立責(zé)任追究制度,。

　　總得來(lái)說(shuō)，和隨欣上學(xué)時(shí)的那個(gè)年代相比,，學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)這類事件越來(lái)越重視了。可即便如此,，校園欺凌和暴力依然存在,。

　　隨欣邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭：“確實(shí)，處置校園欺凌不能靠輿論倒逼,，學(xué)校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái),，”她由衷地對(duì)梁依依說(shuō)，“小梁老師,，這一次多虧了你的細(xì)心觀察,，才阻止了事情的進(jìn)一步惡化?！?p>　　霸凌事件對(duì)受害者的傷害非常持久,，甚至影響一生。而這樣的悲劇大多是有跡可循的,，也是可以被制止的,。這就需要教育者和父母在平時(shí)，對(duì)孩子正確的引導(dǎo)和教育,，并對(duì)他們有足夠的關(guān)注和聆聽(tīng),。

　　梁依依搖了搖頭，有些沉重地說(shuō)：“我還是有些自責(zé)的,，這段時(shí)間我經(jīng)常想,，如果我能再多關(guān)注她一些，說(shuō)不定就能更早的發(fā)現(xiàn)了,，”她嘆了口氣,，“小夏姐，孟詩(shī)雨太可憐了……”

　　隨欣拉過(guò)她的手,，安慰道：“我能理解你的心情,，過(guò)去的事情不要太糾結(jié)了，我們接下來(lái)要做的事還有很多呢,。對(duì)孟詩(shī)雨的心理干預(yù),、心理疏導(dǎo)，緩解她的心理壓力,，增強(qiáng)心理素質(zhì),，重建自信……哦對(duì)了，以后都是你陪她們來(lái)咨詢中心嗎,？”

　　梁依依點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì),，現(xiàn)在孟詩(shī)雨不想在學(xué)校那個(gè)環(huán)境中接受心理咨詢，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟咨詢中心商量著每周來(lái)這里給她安排一次咨詢,，由我?guī)е^(guò)來(lái),。”

　　隨欣沉吟片刻說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)這件事情已經(jīng)報(bào)警處理了?！?p>　　梁依依垂下眼瞼神色復(fù)雜地說(shuō)道：“是的,，事發(fā)的時(shí)候那幾個(gè)孩子還在強(qiáng)調(diào)她們只是開(kāi)玩笑、鬧著玩……直到要受到懲處,，這才知道事態(tài)的嚴(yán)重……”

　　隨欣不禁眉頭深鎖：“小梁老師,，即使她們是孩子，也不能推脫這個(gè)責(zé)任,。對(duì)別人身體上和心理上的傷害,，是件殘忍的事情，是在欺負(fù)人,，絕不是玩鬧,。”她看梁依依認(rèn)同的點(diǎn)頭,，接著說(shuō)：“有時(shí)我在想,，究竟是人性本善，還是人性本惡,？霸凌者在實(shí)施欺凌時(shí),，內(nèi)心到底存了多么大的惡……”

　　不知什么時(shí)候李斯站在了她們身后，加入了這個(gè)話題：“首先聲明我絕不是為欺凌者開(kāi)脫啊,，或者是減輕他們的罪責(zé),，我只是想從另一個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，例如從實(shí)施欺凌者的成長(zhǎng)史中,，找到他們這么做的原因,。

　　我不認(rèn)為這是他們天生自發(fā)的一種行為，也就是說(shuō)我不同意你在這類事件中總結(jié)出了人性本惡這個(gè)論點(diǎn),。我認(rèn)為這往往是在社會(huì)環(huán)境中習(xí)得的,，他們可能存在于沖突不斷的家庭，或者缺乏合理教育和引導(dǎo)的家庭等等,。

　　也許他們也有不同程度的創(chuàng)傷經(jīng)歷或者壓力……”

　　隨欣越聽(tīng)心里越煩躁,，音量不由升高：“依你這么說(shuō)，霸凌者情有可原,，甚至也需要拯救啦,？！”

　　梁依依看著兩人劍拔弩張的樣子,，有點(diǎn)兒尷尬的低頭喝了口咖啡。

　　李斯也上勁兒了：“我剛才強(qiáng)調(diào)了這不是為他們開(kāi)脫,，更不是說(shuō)他們有形成原因,，就容忍這種霸凌行為。”

　　“對(duì)呀,，如果每個(gè)受過(guò)傷害的人,，有壓力的人，有創(chuàng)傷的人,，家庭有問(wèn)題的人,，都采用這種對(duì)他人有害的方式去發(fā)泄，那不是很可怕嗎,？”隨欣手有些不自覺(jué)的發(fā)抖,，她掩飾性地握了下拳頭。

　　“你別著急呀,，咱們就事論事嘛,。”李斯很少看到這么較真兒的隨欣,，接著說(shuō)道,，“你剛才說(shuō)的對(duì)，他們的確不應(yīng)該以欺凌的手段,，逃避自己的負(fù)面情緒和感受,。無(wú)論應(yīng)對(duì)什么樣的心理痛苦，大部分人還是應(yīng)該以不同的積極方式來(lái)應(yīng)對(duì)的,。

　　而他們就是因?yàn)橛缅e(cuò)了方式,，才做了錯(cuò)事。

　　我認(rèn)為霸凌者的確也需要“拯救”,，他們大多是身心尚未成熟的孩子,，價(jià)值觀還沒(méi)有完全成型。對(duì)他們進(jìn)行有效的教育和管控,，是為了阻止霸凌行為的升級(jí),，防止他們走上違法犯罪的道路。

　　如果我們能夠分析他們之所以成為霸凌者的更深層次的原因,，是不是就可以更多的從源頭上,，去減少'霸凌者'的存在，減少霸凌事件的發(fā)生呢,？”

　　“其實(shí)我覺(jué)得你們兩個(gè)角度不同,，但……都有道理?！绷阂酪廓q豫著出聲打斷了李斯的長(zhǎng)篇大論,，然后看了看隨欣明顯漲紅的臉。

　　隨欣張了張嘴還想說(shuō)什么,，最終卻塌下了肩膀,，什么也沒(méi)說(shuō),，默默地轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。

　　李斯和梁依依對(duì)視了一眼,，覺(jué)得不大對(duì)勁兒,，趕忙追了上去：“沒(méi)事兒吧你，夏尋,，這不說(shuō)事兒呢嘛,，怎么還生氣了？”

　　隨欣強(qiáng)打起精神來(lái)看了看他：“我哪生氣了,，就是突然想到手頭兒上還有活兒呢,，正好你過(guò)來(lái)了，我就不陪小梁老師了,，”說(shuō)著轉(zhuǎn)回頭對(duì)梁依依說(shuō)：“小梁老師,，回頭聊啊，我先去忙了,?！?p>　　梁依依忙應(yīng)著說(shuō)好。

　　隨欣坐回自己工位上時(shí),，還沒(méi)有從剛才的激動(dòng)中緩和過(guò)來(lái),，她內(nèi)心像燒著一把火似的，一股無(wú)形的強(qiáng)烈的力量似乎要把她吸進(jìn)去,，燒成灰燼,。

　　不知怎的就控制不住地紅了眼眶，她咬了咬牙,，把淚意強(qiáng)壓了下去,。

　　因?yàn)樾睦碜稍冇斜Ｃ茉瓌t，隨欣無(wú)從得知孟詩(shī)雨都遭受了哪些具體的欺凌傷害,，但無(wú)論哪一種,，都是那個(gè)孩子不能承受之痛。

　　隨欣忽然恍然大悟,，為什么她看著孟詩(shī)雨的時(shí)候會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí),，原來(lái)剛才眼前的少女像極了十幾歲時(shí)的自己，那血色的青春,，如履薄冰,，苦悶、迷茫,、孤獨(dú),、壓抑……

　　她好像什么都沒(méi)有做錯(cuò)，卻又什么都錯(cuò)了,，因?yàn)?，?duì)錯(cuò)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)都不在自己,。

　　她不自覺(jué)地又摸到自己的左臂...

　　記憶召喚著她回到初中，那是再平常不過(guò)的一個(gè)午后,，隨欣坐在座位上面無(wú)表情的用碘伏擦拭自己的左臂...

　　那個(gè)總是一副七十二個(gè)不在乎模樣的同桌，像終于發(fā)現(xiàn)身邊有個(gè)人似的,，抬眼看了她一眼,，漫不經(jīng)心地問(wèn)了一句：“打不過(guò)還跑不過(guò)嗎？”

　　她愣了一下,，反應(yīng)半天才意識(shí)到旁邊的人在跟自己說(shuō)話,，因?yàn)橐呀?jīng)很久沒(méi)有人跟她說(shuō)過(guò)話了。

　　她輕聲回道：“就是跑的時(shí)候劃傷的,?！?p>　　同桌聞言淺淺地扯了下唇角，沒(méi)再回應(yīng),，繼續(xù)做著自己的事兒,。

　　許久他聽(tīng)到身邊那個(gè)叫隨欣的女生，淡淡地吐出一句話：“我到底做錯(cuò)什么了,？”

　　“對(duì)錯(cuò)在于自己掂量,，是非在于別人評(píng)判?！蹦猩従彽卣f(shuō)出這句話時(shí),，隨欣明顯愣怔在了那里。

　　她第一次扭過(guò)頭去仔細(xì)端詳著男生的側(cè)臉,，然后目光往下滑到書桌上,，數(shù)學(xué)本上筆走龍蛇地寫著三個(gè)大字——路萬(wàn)財(cái)。