第29章天下英雄盡入吾彀中矣,!【求追讀】
書房內,。
“斌兒,你可知道你在說什么?”
過了許久,,曹操回過神來,,目光定定地看著曹斌,,質問道,。
“今日書房之事,吾若是在外面聽到半點風聲,,爾等當知吾手持利刃也,。”
說完之后,,曹操又將目光看向身邊的荀彧,、賈詡、許褚三人,,目露殺機,。
他想不到,這個孫兒居然如此大膽,,公開說要廢除察舉制,。
曹操心里頗為欣慰,因為他自出生就被打上了宦官之后的標簽,,與察舉無緣,。
但他卻不得不依靠察舉出身的士人官員,來幫助他治理天下,。
所以,,哪怕察舉制再不好,他也只能捏著鼻子,,默認它的存在,。
今天的談話若是被傳出去,,那他的大孫兒勢必被天下所有世家大族所忌恨。
這樣一來,,曹斌未來的前途將受到非常大的惡劣影響,。
“主公明鑒,我等今日一直都在處理公務,,未曾離開丞相府,。”
荀彧,、賈詡,、許褚三人對視一眼,立馬向曹操保證道,。
聽了曹斌的侃侃而談,,賈詡心里又重新燃起了希望,。
“望爾等好自為之,。”
曹操又警告了一句,。
“大父,,孫兒知道您的擔憂,孫兒自己又何曾不知,?!?p> 看著老曹的動作,曹斌心里明白,,這個便宜爺爺是為他著想,。
當即對老曹的好感上升了一個階段,認可了這個便宜爺爺,。
老曹雖然有許多缺點,,但對自家子孫后代是沒得說。
“大父,,經過近四百年的時光,,察舉制已經成了世家大族們的私有玩物,寒門士子以及下層平民根本無法觸及,?!?p> 站起身來,曹斌從書架上抽出一冊書遞了過去,,說道:“為了解決這個問題,,孫兒苦思冥想,寫下了這個法子,,您可以先看看再說,?!?p> 書名,《論察舉制的弊端與科舉制詳解》,!
此前,,曹斌并不知道自己的身份。
他還想著,,若是實在不行,,就將此書傳給后代,留待日后做為子孫后代的晉身之階,。
不曾想,,竟然搖身一變,成了老曹的孫子,。
這樣一來,,這本書直接就給老曹看一看好了。
“好,,大父先看看,。”
曹操沒有拒絕,,這畢竟是大孫的一番心血,。
就算廢除察舉制的想法再幼稚,也值得他重視,。
接過書冊之后,,他開始看了起來。
前面陳述了察舉制的來歷與其發(fā)展歷程,,還有如今出現的各種弊端,,曹操自是心知肚明。
但他沒有直接略過,,而是仔細看了起來,。
察舉制設立之初,對天下穩(wěn)定和王朝統(tǒng)治有著極為有利的一面,。
其一,,在察舉制設立之初,個人的社會背景,、家庭出身不再是選士任官的唯一依據,。地方士人只要有真才實學,有一定的社會威望,,或有值得稱頌的道德品質,,就有可能成為察舉對象,從而登上仕途,。
其二,,察舉制有利于招徠各類人才,。察舉科目眾多,有孝廉,、秀才,、明經、明法,、賢良方正,、直言極諫、孝悌力田等不下十幾種,,而且又讓熟悉地方情況的州郡長官親任察舉官,,針對各類人才作為察舉對象,選士任官,,這無疑有利于王朝的統(tǒng)治,。
其三,察舉制有利于中央集權,,在察舉制下,,察舉權雖下放到地方,但官吏任免權最終由中央掌握,,中央仍可自由委派官吏,。
其四,察舉制實行之初,,一般都能保證被察舉者的質量。被察舉者有一年任期,,只有勝任者才能轉為正式官員,。若不合格就要被撤換,而推薦者也會因此受罰,,這使得察舉人不敢隨便亂推薦士人,,其益處自不待言。
但凡事有利就有弊,,察舉制雖有多種優(yōu)點,,但也有其嚴重的弊端。
其一,,在察舉制下,,雖然察舉科目很多,但天下之大,,賢人之眾,,不可能將所有賢人都推薦給朝廷,仍有許多不為人知的賢才被埋沒在鄉(xiāng)村野氓中,,終身未得任用,,造成了人才的流失和浪費,。
其二,對士人道德品質的考察是察舉制的前提,,但卻很難對人的道德品質作出中肯的評價,。人的道德品質須通過對其言行長期考察,才能得出較客觀的評價,,而且這種言行還可能是作假,,抑或日后發(fā)生蛻變。
其三,,察舉制廣泛推行,,地方鄉(xiāng)閭因之有了評議之風,清議名士好品評臧否人物,,不重實際,,空發(fā)議論。
其四,,到了此時,,察舉制的弊端日益嚴重。地方選舉權被公卿大臣,、名門望族所控制,,他們選士任官往往推薦名望家庭的子弟,而不管其學問品質如何,,如此使得察舉范圍越來越狹窄,,被察舉者也大都名不符實。甚至出現了【四世三公】,、【累世公卿】,、【累世經學】的官僚門閥集團。
【舉茂才不知書,,察孝廉父別居,,寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞,?!?p> 【世胄躡高位,英俊沉下僚,?!?p> 及至此時,察舉制已成為變相的世襲制,,成為那些公卿大族維護自己勢力,、維持自身特權的工具。
“不錯,言之有物,,言之有理,!”
看到這里,曹操不由得點了點頭,,對書中言論大為贊同,。
他繼續(xù)看下去,后面則是科舉制的詳細解釋,。
其全名為【分多個科目舉辦公開透明的王朝統(tǒng)考制度】,,簡稱科舉制。
書中寫到,,為國掄才之大典,,當不拘于身份貴賤、男女老幼,。
只要有真材實學者,,都可參加朝廷舉行的考試。
考試科目分為明經,、明算,、明法、明武,、明醫(yī),、明工、明農...等十數類,。
明經,,即儒家經典;明算,,則算術,;明武,則騎射,、武韜等;明醫(yī),,則醫(yī)術,;明工,則工科,;明農,,則考農事;
參考者可擇其一,,亦可選多個科目,。
而科舉考試的步驟,又有縣試,、郡試,、州試,、會試以及殿試共五場。
縣里舉行縣試,,郡里舉行郡試,,州里舉行州試,京城舉行會試,,以及皇帝親自舉行的殿試,。
首先,由各縣主官舉辦縣試,,學子們糊名參考,,擇其優(yōu)者錄取,考取者為童生,。
取得童生身份后,,才有資格參加后面的四項考試。
隨后,,便是各郡舉辦的郡試,,全郡各縣童生匯聚一堂,擇優(yōu)選取,,考取者為秀才,。
然后便是各州舉辦的州試,全州各郡縣的秀才一起考試,,中試者為舉人,。
再然后就是天下各地舉人趕赴京城,參加朝廷舉辦的會試,、以及皇帝親自舉辦的殿試,。
其中,會試是帶有決定性的考試,,擇優(yōu)錄取,。
而殿試只決定考生名次,不存在被黜落的問題,。
會試中選者便可為進士,,而殿試則決出其中的佼佼者。
殿試決出三甲:一甲為賜進士及第,,只有選前三名,,分別是狀元、榜眼,、探花,,合稱三鼎甲;二甲賜若干人進士出身,第一名稱傳臚,;三甲賜若干人同進士出身,。
皇帝舉辦殿試之后,進士們即成為天子門生,,用以加深進士們與皇帝的關系,,增加進士們的榮譽感和歸屬感。
殿試之后,,整套科舉流程算是結束了,。
但未中試者,可來年再次參考,,直到考不動為止,。
朝廷可根據殿試的排名、及其科目,,來授予進士們各自的官職,,并制定不同的俸?。
“不看門第,、不看出身,,平民與窮人皆可參加,擇其優(yōu)者錄取并授官...”
將整本書看完之后,,曹操的心神依舊沉浸在書本所描繪的科舉考試制度藍圖之中,,久久無法回神。
老曹的出身,,勉強算是寒門弟子,,向來被那些世家大族所輕視。
所以,,在見識到曹斌所寫的科舉制詳解之后,,曹操心中甚是震撼。
他閉著雙眼,,腦海中快速盤算著這種制度的得失和利弊,。
優(yōu)點很明顯,此法可徹底打破上層世家大族的壟斷,,使寒門士子以及平民亦有出仕并改變自身命運的機會,。
而且,還可拉攏人才,,做到野無遺賢、人盡其用,,快速提升國力,,穩(wěn)定朝局,更進一步中央集權,加強皇權統(tǒng)治,。
弊端也不少,,此舉勢必受到世家大族的反撲,暗地里從中作梗,,阻撓科舉的實行,,使其還未真正實行,就半途夭折,。
而且,,最明顯的是,察舉制經過近四百年來的實行,,其根深蒂固,,下層平民才能出眾者極少。
短時間內,,能一步步通過科舉者,,十有八九依舊是世家大族弟子,并不能真正打破世家大族的壟斷,。
想要真正做到這一步,,其漫漫而修遠兮,遠非三五年之功,。
“文若,、文和,你們都看一看,,分析一下其中的利弊,。”
過了許久,,曹操豁然睜開眼來,,將手中的書冊遞給荀彧和賈詡二人。
“斌兒,,你真是給大父一個大大的驚喜,!”
隨后,他將目光看向一旁的曹斌,,滿是欣喜與驚訝之色,。
不得不說,這個孫兒終究沒有讓他失望,。
之前的一番話都只是鋪墊,,為得是引出后面的言論。
他今年才十一歲,,不僅繪制出九州堪輿圖,,更是洞察天下大勢,。
改良出提高耕田效率的曲轅犁,又殫精竭慮為朝廷出謀劃策,,制定如此完美的選才制度,。
簡直就是天才,不,,天才都不足以形容,,應該是妖孽!
智多近乎妖者,,妖孽也,!
“孫兒也是想為大父分憂嘛?!?p> 曹斌抿了抿嘴,,心中頗為忐忑,還不知道老曹對科舉制是什么看法,。
這畢竟是三百多年后的隋朝才開始萌芽,、唐朝真正實行、興盛于宋朝的制度,。
也不知道會不會水土不服,,與當下的時代局勢產生不良反應。
“恭喜主公,,賀喜主公,!”
荀彧一臉欣喜的對曹操恭唯道:“公子文采出眾、才華橫溢,,主公后繼有人矣,。”
這時,,他已經看完了曹斌所寫關于科舉制解釋一書,,對其頗為認可。
“不錯,,斌公子所寫‘科舉制詳解’一書,,當真是字字璣珠,一針見血,!”
一旁的賈詡揚了揚手中的書籍,,說道:“若是依此法而行,定可為主公收攏天下英才,,何愁大業(yè)不成,?”
這種打破階級壟斷的選才之法,對于統(tǒng)治者曹操而言,,再適合不過了,。
他們雖是世家弟子,,但卻最懂趨利避害,又身為曹操的臣子,,自然知道該如何選擇。
“若是實施此制,,則天下英雄盡入吾彀中矣,!”
曹操聞言,很是高興地說道,。