從這周開始，我終于適應(yīng)了學(xué)校的生活，我也對(duì)我的語(yǔ)文老師有了新的認(rèn)識(shí),。她是怎么樣的人呢,？

　　她是一位年輕的老師，上課氛圍也很輕松,，大家都認(rèn)真聽講,。她的上課習(xí)慣是組小組，我們班一共分為了四個(gè)小隊(duì),。如果有小組表現(xiàn)優(yōu)異或者表現(xiàn)不好,，就會(huì)有相應(yīng)的加分或扣分。她還讓我們自己給小隊(duì)取個(gè)名字,。

　　取名字就有意思多了,。我們四個(gè)小隊(duì)分別叫什么呢？ikun小隊(duì),、你說(shuō)的都隊(duì),、魔術(shù)大隊(duì)、拖更大隊(duì),。這里特別說(shuō)明一點(diǎn),，我的小隊(duì)不是拖更大隊(duì)，雖然我非常想拖更,。

　　熟悉我的人都知道,，我是個(gè)喜歡擺爛的人，所以我的小隊(duì)就叫你說(shuō)的都隊(duì),。

　　令我驚訝的是,，我的語(yǔ)文老師竟然認(rèn)識(shí)蔡徐坤！一般我們對(duì)老師們的刻板印象是：嚴(yán)肅,、不茍言笑,、上課拖堂之類的。但是我們的語(yǔ)文老師還是很受大家喜歡的,。重點(diǎn)是,，她不拖堂啊,！

　　我們老師還有一個(gè)特點(diǎn),，就是喜歡“觸景出題”。什么意思呢,？就比方說(shuō)窗外正在下雨,，她就會(huì)要求我們寫一段大概兩百字的語(yǔ)段來(lái)描述一下窗外的雨,，而且她真的會(huì)耐心地給我們分析寫語(yǔ)段的方法。

　　我還真就遇到過(guò)這種情況,。最近上海不是刮臺(tái)風(fēng)嘛,，學(xué)校附近籠罩著一片白霧。我們?cè)谀瑢憽堵毅憽贰?dāng)然只是復(fù)習(xí)一下,，有一位同學(xué)就邊默寫邊看著窗外,，似乎期待著臺(tái)風(fēng)刮得猛烈一些，這樣就可以趕快回家了,。

　　語(yǔ)文老師就開始“觸景出題”了,。她讓那位看窗外的同學(xué)用一段話來(lái)描述一下臺(tái)風(fēng)將至的場(chǎng)面，而且對(duì)他來(lái)說(shuō)這是“必做題”,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是“選做題”,。

　　當(dāng)然了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫了這段語(yǔ)段,，我來(lái)分享一下我寫的——其實(shí)我想湊字?jǐn)?shù),。

　　“臺(tái)風(fēng)‘梅花’將至，狂風(fēng)大作,，路上行人十分稀少,，路邊樹上的樹葉被狂風(fēng)吹得落了下來(lái)，路上行人的雨傘也被大風(fēng)吹得變了形,。臺(tái)風(fēng)天的雨顯得格外密,，織成了一道道迷霧，將整個(gè)申城籠罩了起來(lái),，宛如人間仙境,。風(fēng)起云涌，這層層疊疊的云好像海市蜃樓,。遠(yuǎn)處的大樓也都被濃霧遮擋了起來(lái),。此時(shí)，我的心情十分激動(dòng),，盼望著能因臺(tái)風(fēng)的猛烈而盡早回家休息,。”

　　請(qǐng)各位誠(chéng)實(shí)地回答我,，這段語(yǔ)段的最后一句話是不是你們心里最期待的,？

　　我們語(yǔ)文老師批改好這段語(yǔ)段后，耐心地跟我們講解：“寫語(yǔ)段的時(shí)候,，最重要的是層次感,。先寫遠(yuǎn)處的景物，例如高樓被迷霧遮擋,，好似被橡皮擦擦掉了一個(gè)角,。然后寫近景，例如路上行人的雨傘,、樹上的樹葉等,。最后，大家也可以加上自己的心情描寫,，讓語(yǔ)段更生動(dòng),。”我們?cè)趯懙臅r(shí)候,，很多同學(xué)都只描寫了雨,，“風(fēng)”基本沒有寫過(guò)幾筆。當(dāng)然我可能沒資格批判別人,，因?yàn)槲乙彩沁@樣的,。所以語(yǔ)文老師也強(qiáng)調(diào)，風(fēng),、雨,、霧是一定都要描寫到的。講完之后,，她讓我們重新寫一遍這段語(yǔ)段,，要求按照她說(shuō)的改。

　　還有一個(gè)最有趣的點(diǎn),。老師不是說(shuō)要描寫遠(yuǎn)處的高樓嘛,，就在板書上寫了一個(gè)“樓”字，來(lái)表示高樓也是語(yǔ)段中的一個(gè)元素,。而且最近我們還在學(xué)古詩(shī)《渡荊門送別》,，里面有一句是“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓,?！边@句話中的“海樓”指的是海市蜃樓，形容江上云霞多變形成的美麗景象,。

　　當(dāng)時(shí)老師在講的時(shí)候我“稍微”開了個(gè)小差,，就以為老師寫的那個(gè)“樓”是提醒我們，可以把迷霧比喻成海市蜃樓,！那怎么辦呢,？我當(dāng)時(shí)還沒搞清楚，迷迷糊糊地就把“海市蜃樓”幾個(gè)字寫了上去,。后來(lái)我才反應(yīng)過(guò)來(lái),，老師說(shuō)的“樓”指的是遠(yuǎn)處的高樓，不是海市蜃樓??！完了完了……

　　出乎我意料的是,，老師特地表?yè)P(yáng)了我寫“海市蜃樓”的這句話，稱贊我這個(gè)比喻用的很恰當(dāng),。

　　歪打正著,？！

　　我們換了個(gè)語(yǔ)文老師,，作業(yè)越來(lái)越多,，特別是這周五啊,！

　　我周六周日排滿了課程,，周六有英語(yǔ)、素描和籃球,，周日有游泳和樂器,，抽時(shí)間寫作業(yè)真的太難了！但是我還是可以從“海綿”里擠出時(shí)間??！

　　于是，我在周五晚上定了個(gè)7點(diǎn)起床的鬧鐘,，準(zhǔn)備第二天在去上課前把作業(yè)做完,。

　　就在我對(duì)自己的“自律”感到沾沾自喜的時(shí)候，我突然想起了一件事：我的課外作業(yè)還沒做,！

　　搞什么?。∵@么多作業(yè)我不得累鼠啊……

　　于是,，我把7點(diǎn)的鬧鐘改成了6點(diǎn)10分,，而且周六周日都會(huì)響，避免我作業(yè)做不完嘛,。

　　很好,，計(jì)劃是完美的，執(zhí)行也是完美的,。第二天我聽到鬧鐘就準(zhǔn)時(shí)起床,，洗漱吃早飯，用比平時(shí)快一倍的速度做完了所有作業(yè),。而那時(shí)才剛剛8點(diǎn)不到,。太好了，我終于能輕松輕松了,。

　　雖然我起得很早,，但睡眠時(shí)間十分充足。可是我發(fā)現(xiàn)我醒來(lái)之后頭暈乎乎的,，而且還伴隨著流涕和流眼淚,。此處各位讀者別擔(dān)心，我量過(guò)體溫,，沒發(fā)燒,，核酸也陰性，而且這種癥狀只持續(xù)了一天,，只是普通小感冒。這感冒還讓我一整天都沒精神,。

　　所以我的一天是這樣的：

　　6：10 起床

　　6：40—8：00 補(bǔ)作業(yè)

　　9：00—12：00 學(xué)習(xí)英語(yǔ)+困

　　12：20—12：50 吃午飯

　　13：00—16：00 畫素描+忍受感冒折磨+困

　　16：00—18：00 補(bǔ)覺

　　幸好我補(bǔ)完覺之后身體舒服多了,，要不然我可能就得去隔離了。

　　不過(guò)即使感冒,，我還是把作業(yè)做完了,。BUT！我忘記取消鬧鐘了,！

　　于是,，原本第二天早上我可以睡個(gè)充足的覺，卻被鬧鐘吵醒了……而且這鬧鐘的聲音簡(jiǎn)直太恐怖了,。你說(shuō)我設(shè)置個(gè)溪流的聲音多好,，我竟然設(shè)置了Alarm Rooster！

　　用華為手機(jī)的都知道,，鬧鐘里的Alarm Rooster就是公雞的叫聲,。你想想，公雞的叫聲得多響??！我的好覺就被這討厭的公雞叫給破壞了——雖然到頭來(lái)還是我的問題。

　　好了,，這周的事兒就這些了,。大家可以發(fā)現(xiàn)，雖然這章的標(biāo)題是習(xí)慣學(xué)校生活,，但我還是用了很大篇幅來(lái)描述我的語(yǔ)文老師,。沒什么深意，就是寫偏題了不想改標(biāo)題而已,。其實(shí)就是想說(shuō),，我覺得我很幸運(yùn)能遇到這樣一位語(yǔ)文老師，她的授課方式讓大家都對(duì)上課提起了興趣,，也包括我這個(gè)上課大概有五分鐘左右都在摸魚劃水的人,。