隨筆48 暢想“主任三字曲”

　　聽著，看著,，做著,，想著,，對身處其中的工作真的也有很多自己的“叛逆”想法，即使不能全部做到,，但是真心希望能越來越多的同仁能靠近,。

　　班主任，一個班級的“權威領導”,，真的需要有一定的“與眾不同”,，至少也要有比較明了的自我。我想與大家分享自己不成熟想法：

　　靜,，心要靜,，人要靜，做事也要靜?，F(xiàn)在的生存環(huán)境如此浮躁,，從普通人群來的教師難免不浮躁，而從普通教師中來的班主任們,，多數也是浮躁之人,。浮躁的心很容易急躁，急躁的心靈容易產生各種情況,，再由各種情況的學生造成很多意外,。這務必要求教師，尤其是班主任要有一定的“自靜”能力,，然后才能引導班級里的小精靈安靜學習,。

　　集，集中注意力在教學工作,。偶爾會聽到一些班主任,，眼界特別開闊，包羅萬象都能談,，甚至對班級孩子的家庭生活都能了如指掌,。當然，這不是班主任的特別任務,，如果可以,，我覺得和家長適當保持一層“膜”,。也有班主任會說是那些家長自己非要找她聊，我只能說是,，總該有辦法的,。家長之所以總喜歡與你聊天，也是多少有原因吧,。

　　純,，與學生的相處純一點再純一點。班主任如果能過濾自己的思想,，與學生處在師生,，大朋友與小朋友的位置即可，無需越過,，甚至比爸媽還操心,，心操多了問題也是更多了。

　　當然,，凡事都是把握度比較難,，能掌控住了也就成功了。

　　細細想,，一個小學班主任,，最長的都要與小孩相處六年，六年的影響不是一般的小,。各位家長對班主任的期盼,，甚至想盡辦法在一年級入學時就千挑萬選，完全可以理解,，也可以接受,。

　　愛生如子，愛得太深,，難免傷的深,；愛生就是愛生，那便是了,。

　　盼著“靜靜教書,，集中精力教書，純純教書”的群體,，以及容下這些群體的安靜的環(huán)境,。

　　（自己適合當什么,，悟性這么高,。只是想調侃一下，自己看完自己的記錄后的剎那,?？赡苡质钱敃r看多了不同班級不同風格，然后發(fā)現(xiàn)那個班級的學生像極了這個班主任的為人處世風格吧,。這是教育不能避免的過程,，所以期盼提高班主任的素養(yǎng)，才有可能改變一些什么吧,。）

　　隨筆49 靜,，入心來

　　這里，是一個古老房子的聚集地,。

　　這里,，是一個充滿寧靜又有生機活力的心靈之地。

　　借著兒子來這里看書的偶然機會,，我發(fā)現(xiàn)了這個神秘的地方,。在這里，只有古色古香的一切：白底黑線的墻,，或是泥土原色墻,；木制的大門，柱子,；雕花窗戶,；從入門起皆是石頭鋪成的路，階梯都是各式的古色大石頭鋪成,；房子以兩層居多,，四合院為主?？傊?，這里的所有都是從全國各地精心挑選來的“古味”。

　　看著娃在這里的“童話書屋”津津有味地看著書,，我也即刻便靜了下來,。

　　帶著小娃，沿石階小游,。更加發(fā)現(xiàn)：偌大的一個景區(qū),，很難聽到喧鬧聲，吵雜聲,，似乎一切都是那么的安靜,，有一種神奇的靜謐感，水流是靜靜的,，魚兒是靜靜的,，在溪邊曬太陽的鵝呀，鴨吶都是極其的靜，就是進入景區(qū)的娃娃都似乎特別的靜,。偶爾傳來幾聲娃娃的嬉鬧聲,，那也成了悅耳的曲聲，片刻即靜,。

　　無絲竹之亂耳,，無案牘之勞形，此景也,？

　　往來無白丁,，童叟無欺，入此皆是友人也,！

　　想起此地之名——璟園,。對初始之人甚是佩服，如此大的“廢舊之墟”,，卻是繁華市者前來靜心之首選,。

　　靜也，靜也,！心之所向,，神之所往。

　?。ㄟ@樣的寧靜之境,，只有來過的人才能體會。那是我們一家陪著兒子去參與什么活動吧,，才發(fā)現(xiàn)了這么令人靜心的景區(qū),。更多的也是那種古色古香的味道，一進入便可瞬間換種心情,。喜歡就記錄了吧,。）

　　隨筆50 小子，我等得起你,！

　　你,，似乎有些安靜，但是安靜的又有些不夠生機,；

　　你,，似乎并不缺少什么，但是你卻把自己關在一個“小暗房”里,；

　　你,，似乎并不是不能完成作業(yè)，但是你卻成了很多老師眼里的“懶惰者”,，“困難生”,，“后進生”，“基礎薄弱對象”；

　　你,，似乎并不是只會調皮,，搗蛋，但你卻是老師眼里的“嘔吐對象”,；……

　　與我相約的是這樣的班級,，學生還沒有與我相見，而班里的幾個“出名”人物已經從其他老師那里陸續(xù)傳到了我這里：幾乎沒有考試會及格的磊磊,，豪豪，東東,；很皮又懶的靖靖,，美美，夢夢,，飛飛,；家長極不配合的；家長很麻煩的,；沒有人管作業(yè)的……能不是“榜上有名”的已經所剩無幾了,。

　　說真地，聽到這些,，我當然有些后怕,。但是，我沒有退路,，也沒有拒絕接受他們的理由,。所以，我淡然迎接他們的到來,。

　　事實也確實如此,，不過我當成不知道，我把他們從“零”開始,，我靜靜的等待他們的蛻變,。相處期間，我總是用鼓勵的方式去表揚他們的閃光點,，放大眼睛去尋找可以表揚的任何點滴,；家長這里也和他們約法三章，盡量為他們著想,，不是萬不得已,，絕不隨意請他們來校“談心”,。

　　事實證明,，每個人都希望得到尊重，得到欣賞，大人如此,，小孩又何嘗不是呢,？也許我的做法得到了他們的認可，所以他們都愿意接受我,，并積極支持我,，小小的驚喜也是隨之而來：

　　（一）是的,，他的作業(yè)全部完成了

　　每次放學,，語文管理員都要把統(tǒng)計的結果宣布一下。開學近一個月了,，語文老師也幾乎天天告訴我：磊磊就沒有一天是完成作業(yè)的,，不管怎么批評，總是瞇著眼睛,，傻傻的站著,，真是怎么看怎么火。我只是淡淡地和語文老師交流幾句,，開玩笑說：“我去了解下,，咱們等等他吧！”,。但是我沒有去批評磊磊,。

　　這天，語文管理員實在受不了了,，當著大家的面說：“廖老師,，磊磊已經有六篇讀后感沒有交，每篇至少150字的反思,，還有今天一篇,，至少200字，怎么辦,？”“這么多?。课铱此焯於荚谘a作業(yè)的,，還有這么多,？”我也很驚訝。與此同時,，我發(fā)現(xiàn)磊磊把頭低到桌子上,，幾乎是趴下了，一臉的委屈,?！袄诶?，請到這里來?！蔽艺泻羲麃碇v臺這里,。他有些不情愿，慢慢的移來,，整一個“半死不活”的樣子,，這動作引得大家哄堂大笑。

　　我沒有生氣,，微笑著等他,。“終于走到了,，如果你能快點,，多好啊,！”我拍拍他的肩膀，“下次走的精神些,，快些,，這么大的男孩子，就要像個小伙子的樣子,，好嗎,？”。他終于抬頭了,，眨了眨眼又有些驚訝地回答我：“好的,！”。同時,，其他同學突然坐端正了,，齊刷刷地看著我和磊磊?！皠偛耪Z文管理員說的情況是真的嗎,？”我還是很溫和地問他?！班?，是真的?！彼治⑽杨^低了下來,。“好的,，你很誠實,。這樣,，今天晚上回去補起來，把要求降低,，前6篇寫100字,，今天的寫150字，就當寫一篇作文,，能行嗎,？”我想了想，和他商量,?！昂玫模　彼⑽⒁恍?，很自信的回答到,。“我相信你,，我們都相信磊磊,，好嗎？”我看完他再朝向大家,?！昂玫模±诶?，加油,！”大家竟然異口同聲地說了起來。這聲音,，把磊磊嚇了一跳,，他差異的看看大家。也許他是第一次接到了同學們的鼓勵,。就這樣,，我很淡的把事情處理下。

　　第二天一早,，我到學校后馬上去了教室,，想問語文管理員關于磊磊的作業(yè)情況，結果他已經沖向我,，興奮地告訴我：“廖老師,，磊磊真的完成了。他從來沒有這么認真完成過,?！薄班牛晕覀円喙膭钏?，多幫幫他,，我覺得他挺不錯的,，我相信他會慢慢進步起來地?！蔽议L吁一口氣,，看到磊磊也開心的看著我。

　?。ǘ┻@些家長好像很聽你的話

　　家長是我的支持者,，我對他們都是非常尊重，在微信群里也明確了家長要做的一些非常合理的事情：“如果沒有特殊情況,，我會盡量不打擾大家,，孩子表現(xiàn)不是很好的時候，我就不在群里公布,，以免帶來不良情緒,，影響大家的工作。但是需要大家配合的工作,，希望你們積極配合完成,，當是給孩子做個榜樣?！?p>　　開學一周的某天中午,，曾經的班主任（也是現(xiàn)在的語文老師）對我說：“我看毅毅的媽媽現(xiàn)在干活很積極呀，本來暑假還說要撤出家委會,，說班里的家長太不配合了，工作很難開展,?！弊谶吷系臄祵W老師也馬上接話：“是的，這個班的家長好像很聽你的話呀,！”,。“可能我剛接班,，大家還不知道我的脾性吧,。”我還是淡淡的回答了一下,。

　　我知道,，這個班級里的孩子既是我挑戰(zhàn)的對象，也是我要用心呵護的個體,。他們調皮,，他們有很多情況，他們成績也不優(yōu)秀,。

　　但是,，孩子,，我懂你，我懂你們,。雖然我們相處只有一年時間,，我愿意等你們，我愿意慢慢的等你們蛻變,，我等得起你們,，相信咱們一起努力，一定會“出彩”,。

　?。ǖ谝淮萎敯嘀魅危潜挥踩囊粋€六年級班級,，也是一個不容易理解的群體,。更有趣的是原有班主任還是一起任教，為了能適應自己的引導方式,，這一年為他們付出不少,，只是旁人看不到而已。）