教育著實(shí)是關(guān)鍵，無論任何年齡,，任何地方的人，都不可能脫離教育,。

　　關(guān)于教育,，首先我想說的是，我是真覺得世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的人,，只是大家不愛去學(xué)習(xí)學(xué)校的課本,。他就算愛玩游戲,，玩到極致必然要腦子，女的就算愛打扮,，愛美到極致,，必然也要研究醫(yī)學(xué)，養(yǎng)生,，往不老不死這邊靠近,。

　　而且我總覺得，我的很多同學(xué),，如果他一輩子去專門鉆研他熱愛的,，那他一定能達(dá)到更高的水平。但他就是被現(xiàn)有的教育制度整的,，天天被老師批評,，從此就失去自信。我是眼睜睜看著這些同學(xué),，本來充滿潛力,，但慢慢變得自暴自棄了，混混沌沌的混日子,。

　　我也曾問過自己,，學(xué)這些東西過了十幾年可能就忘了，我現(xiàn)在又在學(xué)有什么用,？就像是他們說讀書無用論,。我個人覺得，讀書肯定有用,，讀學(xué)校的書用處少點(diǎn),，一是書少，而且是為考試去學(xué)習(xí)的,。我觀察得出,，這些年留下的，磨練了我硬是學(xué)自己不想學(xué)的知識,，那種抵抗心情,，和一些可能忘記的基礎(chǔ)知識，其它沒什么,，至于文憑它是規(guī)定的可改變的,，而不是對我個人有什么提高的，只是給你個他們認(rèn)定的社會基礎(chǔ)認(rèn)可,。

　　我個人還是感覺血虧，我想,，如果換種做法,，我把這些基礎(chǔ),，知識做到了解就行，基礎(chǔ)的解決生活問題的公式會運(yùn)用就行,，剩下時間用來提高專長和豐富整體總會好點(diǎn),。

　　重點(diǎn)錘煉忘了看一下也能立馬用的能力（也就是對于未知問題的解決，觀察思考,，搜索可能用到的工具像是知識,，結(jié)合前人經(jīng)驗(yàn)等，從而匯總解決的能力）,，而不是重復(fù)死板的知識,，硬算一個題，應(yīng)該對作為人來說整體的提高很有幫助,。

　　至于總體方法和研究,，需要專門鉆研這方面的靠譜的專家，結(jié)合已知的經(jīng)驗(yàn)不斷匯總分析,?？傊耶?dāng)時受到普通學(xué)校的教育,，個人感覺是差太遠(yuǎn),，估計私立的教育不了解，但估計有專項(xiàng)設(shè)計,，應(yīng)該會好些,。

　　從頭來說的話就是，首先得是適時做適事,，那就是先明確目標(biāo),，簡單的先明白你能做到什么，培養(yǎng)人,？給自學(xué)成才的人提供輔助,？現(xiàn)階段需要什么人？學(xué)校教完后怎么給孩子埋下未來可能性的伏筆,？等等等等

　　從頭想,，總體肯定是更有程度的人，總不至于人希望自己的孩子越來越差吧,，且在懂基礎(chǔ)道理后,，更有程度的生命也接近主方向。然后每一年考慮每一代人成長總體構(gòu)建的社會,。

　　具體做法例如：先暫停時間,，觀察總結(jié)，現(xiàn)階段各個年齡的人,，因?yàn)榻逃裏o論什么年齡的人都需要,，然后觀察總結(jié)社會結(jié)構(gòu),，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，包含在國際間技術(shù)文化,，人之間交流等,，再想根據(jù)自己能做的事，然后考慮大概哪一年誤差多少,，然后實(shí)施什么措施,。

　　理論上將是要全面的這么做，但越是做的越接近全面,，越是耗腦子與時間,，按照我看到各方面的情況無論腦力，還是協(xié)調(diào)實(shí)施,，社會意識等,，估計是無法實(shí)施，且硬是要是實(shí)施的話,，總體提升效率還不如片面短淺些,。所以不行的話就只把握大方向大概接近全面，或者是干脆看到一個點(diǎn),，改變一個點(diǎn),，盡量考慮大方向去同步進(jìn)行。只要一個點(diǎn)一個點(diǎn),，一年匯總改也還行,，這也沒什么，時間與實(shí)際情況等,，理的比較順,，慢慢的總會往主方向上去靠近的。

　?、購臅r間線說（重點(diǎn)是適合,，按需分配，把握不住量就可以偏多些,。人要是進(jìn)化了能力更強(qiáng)了,，小學(xué)可能4年就足夠。）

　　首先從胎教講吧,，我覺得所有存在的東西就有聯(lián)系,，所以包含了，抱有什么心態(tài)和想法,，然后生孩子,，這些都對孩子有影響，尤其懷孕期間的心理健康與身體狀態(tài)等,，肯定有聯(lián)系多了不說,。

　　胎教應(yīng)該最好有個國家總結(jié)的,，公認(rèn)課程，產(chǎn)后護(hù)理等都得有,。之后每階段的孩子調(diào)查研究，每年的研究成果可以做成視頻給家長看,。領(lǐng)結(jié)婚證,，可以發(fā)個小冊子或者有網(wǎng)站育兒知識在證里面啥的。

　　根據(jù)生理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),，訂學(xué)習(xí)的東西,。

　　②從記錄觀察的點(diǎn)與方法說

　　知識性的東西,，個人沒調(diào)查研究,，所以只說我個人看到的點(diǎn)，曾經(jīng)的記憶與觀察周圍人的情況,，記錄一些想法上的東西,。

　　1贏在起跑線，但別輸在路途中,。

　　人生很長,，家長總是想著贏在起跑線，然后不少孩子到大學(xué)后,，再沒力氣長跑下去,，仿佛人生只有小初高，贏了這些就全贏了,。其實(shí)看的例子多了,，也應(yīng)知道，學(xué)歷是社會公認(rèn)的基礎(chǔ),，但物極必反,，別因?yàn)樽约褐保捅频煤⒆犹?，我是沒見過這樣逼孩子有用的,，反而是負(fù)面例子多，要么被打的,，強(qiáng)制要求得失去自我,，要么物極必反，初中后更是反抗,。

　　有時候,，家長的情緒控制能力很不足，我直言就是可能因?yàn)榧议L自己覺得自己失敗,，不如別人,，所以硬逼著孩子努力,，看著孩子努力，自己就很安心,。這真得改變自己,，平和心靜接受日常的生活，一個孩子學(xué)習(xí)差不多但做人可以,，哪怕吃點(diǎn)生活的苦,，老了之后孝順，而且家庭氛圍其樂融融,，不也是挺好么,。

　　而且教育重在引導(dǎo)，逼迫基本是反抗,。孩子不愛學(xué)習(xí)可以讓他其體驗(yàn)生活,，我倒是看到去工地搬磚，門口早起掃地有點(diǎn)效果,。實(shí)施這個做法的時候,，別是懲罰性質(zhì)。有些家長心里覺得讓孩子吃點(diǎn)苦,，讓你知道厲害,，心里這么想，別嘴上這么說,，人是越聽這樣的話越是不服氣,，反而就是在外面干活再受苦，也不回這個家了（尤其初中左右的階段）,。

　　家長要說點(diǎn)正面的話,，心平氣和的問不學(xué)習(xí)的話未來如何存活？你要干什么去試試,，我?guī)湍阏埣?。然后去找就知道了，沒有地方找童工,，然后還想體驗(yàn),，就找個活體驗(yàn)體驗(yàn)?；蛘弋?dāng)志愿者去體驗(yàn)早上掃一條街,，正常要求要做到，吃的東西啥的正常,，連續(xù)干一陣,，然后他對比動腦子造的機(jī)器人立馬能掃干凈。基本實(shí)踐一下,，也就知道了動腦子比體力勞動輕松的多,。

　　而且小時候的孩子有時候真的是家長的鏡子，你什么樣,，你孩子耳濡目染也會變的像是什么,，所以自身要求也得差不多點(diǎn)。當(dāng)孩子指出你的缺點(diǎn)來反駁你時,，別只會說又犟,，反思自己其實(shí)都差不多，帶頭改正自身,，讓孩子也無話可說。

　　2人只理解正向概念

　　我看到的視頻是別去想大象,，你腦子就會想大象,。所以別告訴孩子你別做什么，而是直接告訴他這事這樣做,，會更好,。

　　3獎罰效應(yīng)

　　這里有物質(zhì)和言語的夸獎，可以自主查閱學(xué)習(xí)下,，把握好度,，注重引導(dǎo)，尤其要注意孩子是人,，關(guān)注心理,，獎罰都別那么厲害，尤其是罰要少點(diǎn),。

　　我看過一種情況可以罰,，例如孩子就要碰那個燙水壺，直接打手,，小時候這樣教他,，是救他的命，總結(jié)的話就是當(dāng)他的行為危害自己安全時,，可以適度,，其他則自行判斷，多注重引導(dǎo),，夸贊,，教育，要正面的做法遠(yuǎn)大于負(fù)面,。

　　一般夠用一輩子,，對自己也可以這樣做。但總體應(yīng)該是人多用意志克服自己，實(shí)在不成,，初期可以獎罰來讓自己勤奮些,，最后主要還是靠意識戰(zhàn)勝懶惰，頂多適當(dāng)依靠一下這個方式,。

　　4讓孩子當(dāng)老師

　　我看到的情況還有求助孩子,，讓孩子幫你，然后他自己就會去學(xué),。因?yàn)榻倘说娜吮仨氉约呵宄?，他就得學(xué)的清楚，你問得他答不上來她也就清楚了,。

　　具體的情緒表達(dá),，語言表達(dá)方式，需要把握好,，是家長不懂,，于是來問，而不是家長嚴(yán)厲的要考考孩子,。

　　5比賽

　　孩子小時候,，比誰做的快，干得好,，很容易引導(dǎo),。我催我外甥女寫口算，一上午寫不了一面,，我和她比賽誰算的快算的好,，贏的有獎勵，這孩子立馬就寫完了,，算的時候我是控速,，讓她快贏但贏不了，差太遠(yuǎn)她會放棄,，接近她就覺得有機(jī)會贏,。在學(xué)校有時，孩子們之間也會自然的比賽,，人天性就是不服輸?shù)摹?p>　　講題的話,，真得交給老師吧，共享經(jīng)驗(yàn),，講適當(dāng)?shù)睦?，我反正講不明白。我想,，最好是能實(shí)踐,，應(yīng)該能理解的快點(diǎn),，有時候我個人和孩子交流也有點(diǎn)困難，思維模仿以及用簡單的話敘述,，這些能力我都退化了,，而且現(xiàn)階段我的耐心也已經(jīng)不復(fù)從前了，初高中真的波瀾不驚到?jīng)]有任何情緒,，之后決定恢復(fù)后,，心境水平降低，肝也還沒調(diào)理,，對孩子當(dāng)時也沒急躁,，只是說了句算了，于是看手機(jī)去了,，之后從頭開始修心吧,。

　　6厭學(xué)情緒

　　記得我從小學(xué)開始厭學(xué)，最主要的原因是總覺得無法學(xué)以致用,。后面想想也是,，人是情緒動物，當(dāng)你感情上抵抗的時候,，說什么也就不聽了，再有道理幾乎也沒用,。

　　有人會說,，長大你就知道學(xué)歷有多重要了，孩子很講道理,，但是有時他著實(shí)不經(jīng)歷就不懂,，所以我前面說的那方法可以用。

　　7結(jié)合游戲

　　也是利用競爭,，那游戲怎么讓人上癮的,，要學(xué)習(xí)模仿，一個學(xué)期怎么有什么獎勵,，每天打卡一個什么,，累計碎片獎勵各種，可以兌換米面油,。學(xué)校與各個組織合作可以兌換免費(fèi)游泳卷,，拳擊體驗(yàn)，羽毛球,，籃球,，臺球，喝茶體驗(yàn)卷,，等等等等

　　我看到一個視頻,，兩個孩子在黑板比誰算的快，把比賽的熱情炒起來，可以帶動孩子不少的競爭心情,。

　　再仔細(xì)考慮,，經(jīng)常輸?shù)暮⒆樱@方面不擅長的孩子,，不想爭的孩子等等,。各個方面，總有擅長或者喜愛的,，調(diào)節(jié)比例,，安慰獎啥的，待結(jié)合知識與實(shí)踐效果考慮全面,。

　?、蹚慕逃贫日f

　　一學(xué)以致用

　　教育制度也確實(shí)要改變，孩子越是小,，越是學(xué)以致用的東西多些,，能抓住他們探索世界的好奇心，興趣,，然后學(xué)習(xí),。比如直接先展示運(yùn)用，推東西怎樣用力,，力臂力矩,，然后講個熱血故事，給個杠桿能撬動地球之類的,，引導(dǎo)孩子明白用腦子解決問題,。例子很多：怎樣讓瓶子氣球出來，吹氣有大氣壓之類的實(shí)驗(yàn),。越是小,，立馬學(xué)以致用的東西，越得多,，之后長大了慢慢降低比例,，循序漸進(jìn)，應(yīng)該能走的長遠(yuǎn),，起碼不是大學(xué)后就斷線風(fēng)箏一樣解放了,，自律的人不必說，但其他的人起碼應(yīng)該會好點(diǎn),。

　　定規(guī)則的話套基礎(chǔ)道理公式也是這樣,，無中生有，然后再分陰陽,，所以有了在你的認(rèn)知里你認(rèn)為能學(xué)以致用的和不能的,，然后考試或者學(xué)習(xí)都可以分出來,，不懂就先七三開。例如,，學(xué)的數(shù)學(xué)解決了什么問題,，先把問題提出來，大家先想想,，然后探索,，學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，然后解決,。

　　二科目改變

　　首先課本很重要,，我要是管事的，我每年咋樣都得把全國孩子學(xué)的課本以及改動,，速看一下,，有沒有滲透進(jìn)來的。主要注重培養(yǎng)能力,，知識會遺忘,，能力和心境有時候卻有保持。（像是反應(yīng)力,，觀察力,，自學(xué)能力，總結(jié)歸納能力,，反思能力,，接受新學(xué)科的那種探索力，未知知識的接受力,，對于反感知識強(qiáng)行逼自己學(xué)的那種抵抗力。隨便寫了些,，主要是鍛煉一些基礎(chǔ)能力,，而且要觀察提出問題，未知情況并解決,。）

　　科目內(nèi)容更是要改變,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)法律知識的普及我看是需要。起碼孩子遭遇校園暴力,，知道世界上有法律的,，能發(fā)出求助的聲音。

　　醫(yī)學(xué)知識,，應(yīng)該中醫(yī)偏多,，一些急救的方法，學(xué)了沒壞處,，卡住嗓子,，骨折和傷口怎么處理啥的,，人的基礎(chǔ)是生命，學(xué)這個絕對沒偏離的,。

　　禮儀的課程也是,，小學(xué)要尊敬師長，初一糾正思想,，走路姿勢,，儀態(tài)等。

　　體育課體態(tài)調(diào)節(jié),，練肌肉和練力量等的方法,，和各類運(yùn)動。武術(shù)課,，基礎(chǔ)防身術(shù),，弘揚(yáng)國術(shù)，偏防御,，格擋,，逃跑等，別怕那些會的人會造成更多傷害,，或者這人萬一走錯路的話,，會很麻煩?？傮w偏向性已經(jīng)保守了,，這樣學(xué)會自保，孩子的人身安全起碼保護(hù)了一些人的命,，第一門課,，也是武德，止戈,，有儀式感會重視這樣的事,，結(jié)合一些心理方法，思想方法,，教育仁德,，保護(hù)自己。

　　智慧小故事,，宣揚(yáng)品德的一些課程,，語文老師可以教，但形式得不能是枯燥,，根據(jù)那句話得到什么思想感情,。應(yīng)該偏向自由思考，暢享,，觀念引導(dǎo)正向的,，且要先提出社會主流的哲學(xué)家解讀是什么,，然后再讓孩子們自由思考感悟。

　　經(jīng)濟(jì)應(yīng)該也得學(xué)點(diǎn)的,，不少人大學(xué)了還覺得那是國家在貪你的錢,，真的實(shí)話是國家只可能希望你富，富得雙贏,，富得正常,，他覺得收稅就是吸血，沒想明白為什么要收回,，也不知道什么是經(jīng)濟(jì)循環(huán),。你想想國家能缺錢么，印鈔機(jī)都有,，主要是保住人民手里的錢的價值,，所以是在調(diào)控，否則國家無限印錢再發(fā)給你,，一碗米飯一百塊,，你覺得那是在干嘛？

　　說到這不得不提,，關(guān)于歷史故事的教育,，每日每人講一個歷史小故事，可以選課本篩選的和自己想分享的（具體方法還是結(jié)合實(shí)際以及專家的知識經(jīng)驗(yàn)）,。我記得無意間看到的元朝有段時間好像就是一直印錢,，但生產(chǎn)力沒有，全是假大空的花架子,，所以崩了,。

　　歷史，要學(xué)很多故事,?？荚嚨脑拺?yīng)該是，主流說法解讀這個故事,，大概幾個觀點(diǎn)，要背下,。然后自己解讀的點(diǎn)與可能性是什么,，學(xué)生要談一談。未來可結(jié)合看紀(jì)錄片,，電影,，演劇本，vr之類的真實(shí)體驗(yàn)一下,，教育的形式豐富些,。

　　英語著實(shí)沒必要主課,，普通人用不上，將來用得上那些人,，按照你自己的需要,，你再去學(xué)習(xí)。別因?yàn)槟阕约何磥砜赡苄枰獙W(xué)的東西,，就強(qiáng)迫所有人陪你一起浪費(fèi)時間,，能把方言和普通話會說，其他的語言會口語,，能日常交流,，結(jié)合個人興趣有多項(xiàng)選擇就挺好。

　　而且我們的英語教育很有問題,，不少人會考試但不會說,，我還見到不少情況，母語是英語的外國人,，基本都做不出來的那些完形填空與閱讀理解,。你學(xué)個語言只會考試不會交流，學(xué)來干什么,？你要是會交流,，起碼你能與普通人聊天，你只會考試,，出國了,，和外國人比賽考試？

　　需要你考試的水平,，達(dá)到你的需求就行了,，像是你要出國留學(xué)，達(dá)到及格線就行了,，分很高人家錄取就那個線,。你要是完美主義者，根據(jù)你需求自身要求學(xué)就行了,，別強(qiáng)迫別人和你一樣,，主要還是得偏向自身需求，重點(diǎn)學(xué)會交流,。

　　至于研究高深的學(xué)問,，物理什么的需要看懂國際文獻(xiàn)，那你自己學(xué)就行了,，別拉著別人一起學(xué),。而且主要是基礎(chǔ)的英語，大多差不多,，學(xué)的越是專業(yè)那專用名詞就越有差別,，你學(xué)生物學(xué)的估計你一輩子不知道學(xué)物理的專用英語詞匯,，你還能照樣研究，生物的專業(yè)英語名詞,，那些學(xué)物理的人估計也不知道,。像是我說核質(zhì)移植，和暗物質(zhì),，分的真的挺開的,。

　　即便是你說，大道相通,，研究到最后都是有聯(lián)系的,，這是自然，但你沒到那個時候,，而且到那個有需求的時候,，非要學(xué)這個英語單詞才行的時候，你再去學(xué)相關(guān)就行了,。

　　起碼我敢斷言,，四六級咋樣都不包含那些專業(yè)詞匯，就算真的沾邊,，也絕不會全面,。必然是相關(guān)專業(yè)，有需求后再去學(xué)相關(guān)專業(yè)外語詞匯的才比較精準(zhǔn),，所以別拉著一輩子研究甲骨文的人學(xué)英語了,，也別拉著一輩子研究中國考古的人學(xué)那些了，他有需求會自己學(xué),，不勞你費(fèi)心,！

　　據(jù)我個人了解的情況就是，英語阻礙了不少學(xué)中醫(yī)的,，拿到證,，且浪費(fèi)了他們專精醫(yī)術(shù)的時間。物盡其用,，人盡其才,。

　　德智體美勞，提出來別空喊,。

　　德難教,，禮倒還行。

　　智慧需要觀察,，領(lǐng)悟，不斷反思總結(jié)自身,。

　　體育鍛煉,，內(nèi)臟,，肌肉，防身技巧和其他技巧與運(yùn)動比賽,。

　　美,，審美觀點(diǎn)，什么是美,，外表內(nèi)在,。記得初二的同學(xué)周末出去玩，抹的臉白的像鬼,，她底子可以,，抹還不如不抹好看，大一時還看到有人脖子和臉兩種顏色,。還記得初中一同學(xué),，找一20多歲的男朋友，說是很成熟很帥,，接觸過后,，除了長了胡子，年齡大,，其他內(nèi)在著實(shí)是普通且愚蠢,，最主要品德不成，一聊就看出來他是玩玩的意思,，勸同學(xué)再判斷一下也不聽,，她倒是很聽那男的的話。所以真得讓這階段的孩子有個基礎(chǔ)審美,，有基礎(chǔ)起碼也不會這樣作踐自己,。

　　當(dāng)然這一切的實(shí)施，主要可能都不在于有沒有人想到,，二是團(tuán)隊管理能否實(shí)施,，落實(shí)，提出工作后,，各種人是否支持,，能否激發(fā)他們的心之類的，考驗(yàn)水準(zhǔn)了,，等等方面,，這些應(yīng)該是屬于管理交流領(lǐng)導(dǎo)能力的范圍了，前任領(lǐng)導(dǎo),，結(jié)束時可留下決策的思考以及一些經(jīng)驗(yàn),，明面的錄像，和私下的請教啥的。

　　我聽聞現(xiàn)在電視劇都是磨皮高光,，選的角色特點(diǎn)變少了,，審美不怎么包容。

　　建筑物也是,，傳統(tǒng)中式建筑,，聽說大學(xué)沒有多少教這些的。

　　總結(jié)的話,，極致的美靠近主方向,。

　　以上的普通東西，都是現(xiàn)階段根據(jù)現(xiàn)在的東西,，提出的一些基礎(chǔ),。

　　接下來從頭理順，首先是無中生有,，有靠近主方向,，從而繁衍各種形式與程度。目的是接近主方向,，運(yùn)用在教育是,，各種時間空間，具體到現(xiàn)在是適時做適事,。

　　縮小范圍,，且提出主路線，先確定時間線,，按照現(xiàn)階段適合的情況各個年齡段,，適合什么樣的教育？什么樣的形式,？仔細(xì)分類各種知識體系,，緩急先后，確立基礎(chǔ)教育,，也就是國家能做到的政策,，按照時間考慮做法，胎教,，月子育兒師,，知識傳播的方法