所謂輿地學(xué),。

　　相當(dāng)于古代地圖學(xué),、地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)的總和,。

　　起源于上古先民對(duì)于山海地脈,、山川,、河流等地勢(shì)的考究。

　　現(xiàn)代的地圖學(xué),、地質(zhì)學(xué)等學(xué)問(wèn),，皆是由輿地學(xué)演變而來(lái),。

　　而輿地學(xué)者，正是精研輿地學(xué)之人,。

　　根據(jù)江革推斷,，這亦是諸學(xué)派之一。

　　與采藥人一般,，供奉創(chuàng)造山海之人「山海元君」,。

　　至于「符號(hào)文字」，正是輿地學(xué)所使用的特殊文字,，傳聞具備神秘的力量,。

　　江革回憶起，他在一本書籍之上,，看到過(guò)這樣的描述：

　　「對(duì)輿地學(xué)者而言,，輿地學(xué)的傳承最為重要的就是，伴隨輿地學(xué)傳承至今的符號(hào)文字,。

　　他們宣稱符號(hào)文字,，乃是神授之語(yǔ)，承載了其他語(yǔ)言文字,，所無(wú)法表述的關(guān)于地脈山川的「隱秘信息」……

　　事實(shí)上,，古往今來(lái)，有諸多學(xué)者對(duì)此嗤之以鼻,。

　　并將輿地學(xué)對(duì)于符號(hào)文字的重視和神化,，視作是一種迷信，是輿地學(xué)者們?yōu)榱颂Ц咦陨韮r(jià)碼,，所編造的一場(chǎng)騙局,。

　　但是不論如何，古老的輿地學(xué)仍舊傳承至今……」

　　江革靠坐在椅子上,，一邊思索著,，“隨著現(xiàn)代科技的興起，輿地學(xué)也逐漸走向沒(méi)落,，被更加精密的現(xiàn)代地圖學(xué),、地理學(xué)所取代，不顯于人前……

　　而符號(hào)文字,，向來(lái)只在輿地學(xué)者之間流傳……

　　導(dǎo)致這玩意,，我也看不懂?！?p>　　隨即,，江革像是突然想到了什么，然后一拍腦袋。

　　“說(shuō)起來(lái),，我為什么非要把這破盒子塞進(jìn)去,？符號(hào)文字是刻在盒子上的，我或許可以把它拓印或者抄錄下來(lái),，再進(jìn)行解讀,，失誤了，倒是忘了這茬……”

　　江革當(dāng)即開始嘗試,。

　　首先是拓印,，用鋼筆墨汁，涂抹在青銅盒子表面,，然后拿白紙印上去,。

　　結(jié)果卻出乎江革的意料。

　　上面的字跡全部模糊一片,。

　　江革皺了皺眉,，“拓印手法沒(méi)問(wèn)題，是這字有問(wèn)題嗎,？那試試抄錄,。”

　　他取出紙筆,，試圖盒子上的文字,。

　　卻發(fā)現(xiàn)這符號(hào)文字，具備一種特殊的魔力,。

　　就好像時(shí)時(shí)刻刻在變動(dòng)一樣,。

　　抄錄起來(lái)十分困難。

　　更是經(jīng)常寫到一半,，一個(gè)筆畫莫名其妙地就歪掉,。

　　花了整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，廢了一大疊紙張,。

　　他才勉強(qiáng)把最開頭的三個(gè)字抄了下來(lái),。

　　對(duì)比之后，發(fā)現(xiàn)其神韻與盒上的文字,，幾無(wú)二致,。

　　正好形成一個(gè)詞。

　　然后江革腦殼就開始疼起來(lái),。

　　這是一種來(lái)自精神層面損耗過(guò)度的疼痛,。

　　“這符號(hào)文字果然有問(wèn)題！”

　　“這種損耗,，似乎是因?yàn)槲冶旧砼c「山海元君」一系的相性不高所導(dǎo)致的,。”

　　“看來(lái),，最好還是先搞到一本符號(hào)文字的字典解讀,，不然，這么抄下去我可能要涼,?！?p>　　江革看了眼盒子，上面的是一篇千字文,，全部都是由符號(hào)文字寫就的,。

　　“如果實(shí)在找不到字典，那只能想辦法提升相性,，比如說(shuō),，我從采藥客手中得到的那個(gè)能夠增加大地親和的「山嶺之儀式」……”

　　江革揉了揉眉心，隨手將那寫著三個(gè)符號(hào)文字的白紙,，拍進(jìn)研究槽,。

　　過(guò)了大概兩個(gè)小時(shí)，研究槽關(guān)于那三個(gè)文字的解讀信息終于浮現(xiàn),。

　　江革微地詫異,，口中道出三個(gè)字，“釣龍仙,？”

　　“這是青銅盒制作者的名號(hào),？釣龍？好大的口氣,?！?p>　　“可釣龍仙的盒子，為什么會(huì)被放在龍蛋下面,？”

　　還未來(lái)得及多想,。

　　咚咚咚。

　　敲門聲,。

　　“江革老師,，你在嗎？”

　　…………

　　換了一身衣服,。

　　江革和王德來(lái)到龍宮大學(xué)校長(zhǎng)室門前,。

　　王德一臉躊躇道，“江革老師,，要不我還是不要進(jìn)去了,，要是被知道我差點(diǎn)被李洛騙去搞極樂(lè)升仙散，我會(huì)被打死的,?！?p>　　“放心,，放心，有我在王校長(zhǎng)怎么可能打死你呢,？”

　　江革笑著表示：

　　「頂多打個(gè)半死,。」

　　知道王德被李洛引誘后,。

　　他特地去找王德攀談一番,。

　　然后拿出劉聞君拍的照片讓他“幡然醒悟”。

　　并承諾說(shuō),，只要王德愿意假裝與李洛合作,，暗地里搜集李洛用極樂(lè)升仙散，禍害龍宮大學(xué)講師的證據(jù),。

　　他就想辦法給淘來(lái)王德一件具有神秘力量的鏡子,。

　　王德這家伙果然經(jīng)不住誘惑，滿口答應(yīng)下來(lái),。

　　現(xiàn)在正好為他要做的事情增添一點(diǎn)砝碼,。

　　校長(zhǎng)室。

　　王校長(zhǎng)有些詫異看向兩人,，“江革,、王德，你們?cè)趺磥?lái)了,？”

　　江革暗地里推了推王德,。

　　王德臉跟苦瓜似的，看了江革一眼,，最后硬著頭皮,，把自己知道的事情一五一十說(shuō)了出來(lái)。

　　聽完之后,，王校長(zhǎng)的臉色頓時(shí)難看起來(lái),，“李洛那小子，在講師里面散布極樂(lè)升仙散,？,！”

　　王德被嚇了一跳，諾諾說(shuō)道,，“是,，是這樣的?！?p>　　“為什么不早跟我說(shuō),？”王校長(zhǎng)瞪著眼看向王德。

　　這時(shí),，江革接過(guò)話,，歉意道,，“王校長(zhǎng)，抱歉,，這是我的錯(cuò),，當(dāng)時(shí)我們還不知道極樂(lè)升仙散的危害這么大，因?yàn)槲覔?dān)心空口無(wú)憑,，沒(méi)法證明李洛的問(wèn)題，所以讓王德老師幫忙搜集證據(jù),。

　　直到今天早上極樂(lè)升仙散的報(bào)道出來(lái),，拖了那位劉大記者的熱心報(bào)道，說(shuō)出了極樂(lè)升仙散的惡毒之處,，我們才知道問(wèn)題竟然這么嚴(yán)重……”

　　“是這樣嗎,？”王校長(zhǎng)的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，“也不能怪你們,?！?p>　　“另外，王校長(zhǎng),，”江革裝作猶豫的模樣說(shuō)道,，“我從某些特殊渠道得知，那位李洛助教,，之所以會(huì)這么做,，是受到了某些議員的指使……”

　　“議員？”王校長(zhǎng)雙眼一凝,。

　　…………

　　從校長(zhǎng)室中走出,，江革臉上一閃而逝一抹笑容。

　　“有了龍宮大學(xué)的支持,，那幾位議員,，應(yīng)該也快被逼到走投無(wú)路了吧?！?p>　　“咦,，江革老師，你說(shuō)什么,？”王德疑惑道,。

　　江革笑了笑，“沒(méi)說(shuō)什么,，王德老師,，我們回去吧，過(guò)幾天我就把那面擁有神秘力量的鏡子,，幫你弄回來(lái),?！?p>　　王德喜道，“那可真是太感謝了,，江革老師,！”

　　江革笑瞇瞇，用一種看傻子一樣的眼神,，擺手道,，“不用謝?！?p>　　“說(shuō)起來(lái),，王德老師，你知道哪里能弄到,，輿地學(xué),，符號(hào)文字的字典嗎？”

　　“符號(hào)文字,？我研究過(guò)是很神奇的一種文字,，可惜一個(gè)字都沒(méi)能學(xué)會(huì)。

　　帝都大學(xué)倒是開設(shè)有輿地學(xué)這門課程,，可惜想學(xué)習(xí),，門檻很高。

　　江革老師你想要的話,，字典的話可能只能從帝都大學(xué)那邊想辦法了……”

　　王德一邊說(shuō)著,，兩人已經(jīng)回到講師宿舍前。

　　就見宿管老大爺探出頭來(lái)道,，“江革老師嗎,？剛才有電話找你，青山撫育院打來(lái)的,，說(shuō)是叫阿大,，好像很急，讓你回來(lái)以后盡快給打回去……”