整整一節(jié)課,，衛(wèi)揚(yáng)都體會(huì)到了實(shí)名叫做如芒在背。宋智眼神一直盯著衛(wèi)揚(yáng),，表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的‘我看你小子什么時(shí)候玩手機(jī)’,。

　　兄弟,，都是學(xué)校食物鏈的嘴低端，何苦相互為難呢,。

　　下課鈴聲響起,，周奇出教室門前臨門一腳又走了回來(lái)，“衛(wèi)揚(yáng)你跟我出來(lái)一下,?！?p>　　“班主任找你干啥？”宋智從教室后走回來(lái)問(wèn)到。

　　“不知道,，”衛(wèi)揚(yáng)起身走出去,，跟著周奇到了教師辦公室，辦公室的老師并不多,，都是熟悉的面孔,。

　　周奇看著面前這個(gè)孩子，有些心疼,，也有些無(wú)奈,。

　　最近周奇總是能聽(tīng)到代課老師說(shuō)衛(wèi)揚(yáng)上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽(tīng)講,，下午自己就去圖書(shū)館看歷史書(shū),。看起來(lái)忙忙碌碌,，卻正事一件沒(méi)干,。

　　“衛(wèi)揚(yáng)最近的心思不在學(xué)習(xí)上，我看他不是在和宋智聊天就是在玩手機(jī),?！?p>　　“這孩子會(huì)不會(huì)是自暴自棄了吧?！?p>　　有老師猜測(cè)衛(wèi)揚(yáng)因?yàn)橛H和度為零的事情,，心情有些低迷。頗有自我放棄的征兆,。

　　“衛(wèi)揚(yáng)可惜了,。”

　　老師們同情衛(wèi)揚(yáng)的親和度測(cè)試成績(jī),，但卻無(wú)可奈何,，之前還說(shuō)衛(wèi)揚(yáng)成績(jī)不錯(cuò)可以靠文科上所不錯(cuò)的大學(xué)，但現(xiàn)在…

　　“沒(méi)有吧,，我昨天還看見(jiàn)那孩子在學(xué)校圖書(shū)館歷史區(qū)看書(shū)呢,。”有位別班的歷史老師去圖書(shū)館借書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)衛(wèi)揚(yáng)抱著一摞書(shū)看的非常的認(rèn)真,。

　　“難道是想考?xì)v史系,？”有老師猜測(cè)。

　　“現(xiàn)在看歷史相關(guān)的資料還是早了點(diǎn)吧,?！币恍├蠋煵豢春眯l(wèi)揚(yáng)，覺(jué)得就是已經(jīng)自我放棄了,。許多老師都認(rèn)為衛(wèi)揚(yáng)是好高騖遠(yuǎn),。

　　“就算提前準(zhǔn)備,，也不能荒廢其他的科目啊?！奔词挂院笠?xì)v史系,，但也要建立在其他科目成績(jī)不錯(cuò)的基礎(chǔ)上，衛(wèi)揚(yáng)之前的成績(jī)非常的不錯(cuò),，可現(xiàn)在還能考出之前的成績(jī)嗎,？

　　所有老師都對(duì)此抱有懷疑的態(tài)度。

　　作為班主任,，周奇對(duì)衛(wèi)揚(yáng)是有信心的,，但再優(yōu)秀的學(xué)生，老師還是需要多加看管教育的,。今天上課的時(shí)候周奇刻意的留意了一下衛(wèi)揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)這小子在玩手機(jī)，有些失望,，將不認(rèn)真聽(tīng)課的衛(wèi)揚(yáng)叫起來(lái)回答問(wèn)題,，醫(yī)師為了敲打，二也是想看看這小子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

　　發(fā)現(xiàn)衛(wèi)揚(yáng)的能力還是有的，已經(jīng)自學(xué)到大學(xué)的課程了,。周奇便放心了不少,。

　　“衛(wèi)揚(yáng)，你之前成績(jī)是不錯(cuò),，但不能自滿知道嗎,？”周奇今天將衛(wèi)揚(yáng)叫的辦公室便是為了敲打的，讓衛(wèi)揚(yáng)不要放棄自己,，同時(shí)也是為了鼓舞著孩子,，給衛(wèi)揚(yáng)一點(diǎn)信心。

　　“衛(wèi)揚(yáng),，來(lái)這邊坐,，”周奇將自己桌子旁邊的一把椅子放在自己旁邊，讓衛(wèi)揚(yáng)坐下,。

　　這是準(zhǔn)備和自己徹夜長(zhǎng)談,？

　　衛(wèi)揚(yáng)剛坐下，周圍就從自己的辦公桌上拿出一沓資料,，遞給衛(wèi)揚(yáng),，“衛(wèi)揚(yáng)，你是個(gè)優(yōu)秀的孩子,，人生呢也不止只有一個(gè)選擇,?！?p>　　衛(wèi)揚(yáng)接過(guò)資料一看，都是近兩年央國(guó)各大著名高校的招生信息,，有理念成績(jī)也有考試大神預(yù)測(cè)近兩年的情況介紹的文件,。

　　周老師這是什么意思？

　　“我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你這段時(shí)間都在學(xué)校圖書(shū)館的歷史區(qū)看書(shū),？”周奇喝了口茶問(wèn)道,。

　　“是，”衛(wèi)揚(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭,，這沒(méi)什么需要隱藏的,，衛(wèi)揚(yáng)正大光明的去圖書(shū)館看歷史書(shū)籍，并不算是看課外書(shū),，反倒是學(xué)校的老師非常支持學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，只要你能看的懂。

　　“對(duì)歷史感興趣,，想報(bào)考?xì)v史系,？”

　　再學(xué)一遍歷史？

　　衛(wèi)揚(yáng)沒(méi)有這個(gè)想法,，他想要報(bào)考靈修大學(xué),。

　　周奇見(jiàn)衛(wèi)揚(yáng)不說(shuō)話，嘆了口氣,，這孩子估計(jì)是還放不下靈修學(xué)院,，不過(guò)他親和度為零這是硬傷啊。這孩子還在鉆牛角尖,?！捌鋵?shí)中央大學(xué)的歷史系你可以考慮一下，你成績(jī)不錯(cuò),，還是非常有希望的,，央大歷史系畢業(yè)的學(xué)生，不少都在從事歷史探索,，也是可以下副本的,。”

　　周奇知道衛(wèi)揚(yáng)一直想去副本看一看…

　　靈修這條路既然走不通,，那就往相關(guān)方面靠攏還是可行的,。對(duì)副本的探索不止需要靈修。

　　在副本的探索之中,，不單單只是依靠靈修來(lái)開(kāi)辟副本,。一個(gè)未知的副本許多多方位人才的集合，當(dāng)中地位最高的便是歷史學(xué)家,，一位優(yōu)秀的歷史學(xué)家在團(tuán)隊(duì)中的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一位能力很強(qiáng)的靈修,。

　　如果說(shuō)靈修是戰(zhàn)士,，那么歷史學(xué)家便是軍師，一個(gè)未知的副本靈修負(fù)責(zé)戰(zhàn)斗,，結(jié)果副本中一些物理高超的角色,，歷史學(xué)家便是通過(guò)副本中透露出來(lái)的蛛絲馬跡，來(lái)判斷副本的年代,，副本的主人習(xí)性,，從而為副本開(kāi)拓提供最有力的理論支持,，增加通關(guān)的效率和穩(wěn)定性,，降低靈修的危險(xiǎn),。

　　更重要的是,，下副本的歷史學(xué)家，知識(shí)越淵博理論研究的等級(jí)越高,，工資越高,。

　　“即使你不想下副本,，在學(xué)校中當(dāng)一位傳授知識(shí)的歷史老師,，也是非常不錯(cuò)的一份工作,，”對(duì)于你家也是最穩(wěn)妥的選擇。

　　最后這句話周奇沒(méi)有說(shuō)出來(lái),。衛(wèi)揚(yáng)的家庭條件學(xué)校是清楚的,，家里有個(gè)年幼的妹妹和位年紀(jì)大的奶奶，生活的很不容易,，周奇很心疼這個(gè)努力的孩子,。之前覺(jué)得這孩子若是親和度不錯(cuò)，走上修行一道,，以衛(wèi)揚(yáng)的能力是可以讓家里的條件變好一點(diǎn)。

　　可命運(yùn)對(duì)這個(gè)孩子并不疼愛(ài),。親和度為零,，封死了衛(wèi)揚(yáng)能修行這條能快速上升的道路。

　　還好衛(wèi)揚(yáng)成績(jī)一直很不錯(cuò),，考文科也是有希望的,，即使不是最好的歷史系，但出來(lái)后養(yǎng)活一大家子還是沒(méi)有問(wèn)題的,。

　　“這些資料都是近些年各大高校的報(bào)考信息,，當(dāng)中有許多大學(xué)歷史系的招生情況，你可以帶回家看看,，”周奇覺(jué)得自己就是個(gè)操心老媽子的命,。“衛(wèi)揚(yáng),，老師覺(jué)得以你的成績(jī)一定可以考上一個(gè)非常不錯(cuò)的歷史學(xué)院,，實(shí)現(xiàn)你的理想,。”

　　言盡于此,，再說(shuō)多,，學(xué)生就該討厭自己了，周奇擺了擺手,，示意衛(wèi)揚(yáng)可以離開(kāi)了,。

　　抱著一沓子資料的衛(wèi)揚(yáng)從辦公室走出，剛出門就看見(jiàn)沐嘉魚(yú),。

　　“hi,，校花,！”