小萌作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，極為受重視,。

　　玩具送到的時(shí)候,，陳曉星對(duì)那個(gè)態(tài)度不好的特.工提出要給小萌請(qǐng)教師，下午的時(shí)候,，他就帶著一個(gè)人來(lái)了。

　　“這位是數(shù)學(xué)家馬志高博士,，從今天起,，由他教小萌數(shù)學(xué)！”

　　他對(duì)這位數(shù)學(xué)家的態(tài)度明顯要好得多,。但也有限,。因?yàn)樗f(shuō)完這句話就又走了。好像多待一秒種都吃虧了似的,。

　　直到他走,，全家人都還處在一種震驚的情緒里。數(shù)學(xué)家教幼兒園的孩子數(shù)學(xué)？但再想想就又釋然——這里應(yīng)該也找不到合適的教師,。

　　數(shù)學(xué)課結(jié)束后來(lái)的是破譯專家,。教小萌各國(guó)語(yǔ)言。

　　陳曉星笑道：“數(shù)學(xué)博士教數(shù)學(xué),，破譯專家教外語(yǔ),。我倒想知道，音樂美術(shù)誰(shuí)來(lái)教,？,！我倒不信這里會(huì)有唱歌的！”

　　下午答案就揭曉,，這次來(lái)的是一位專攻圖形圖像的科學(xué)家,。其實(shí)，大多數(shù)搞圖形圖像的專家都不懂美術(shù),，這完全是兩個(gè)不同的領(lǐng)域,。只是這一位剛好有美術(shù)功底而已。

　　這里當(dāng)然不可能有人教鋼琴,，但有人每天來(lái)陪小萌聽歌,，教兒歌。這人卻是搞爆破的,。

　　看來(lái)陳曉星把這里的人逼得夠嗆,！但也確實(shí)沒想到，居然會(huì)有這種待遇,。怨氣都散了不少,。

　　小萌每天早上兩節(jié)課，下午兩節(jié)課,。內(nèi)容五花八門,。竟然還有散打、槍械,。陳曉星覺得,，這是把小萌當(dāng)成了特.工來(lái)培養(yǎng)了吧？,！就又忍不住擔(dān)心,。不只他擔(dān)心，全家人除了樂樂,，全都在擔(dān)心,！

　　小萌雖然有蔣萌的記憶，但這些都是隱性地影響著她,，她自己的意識(shí)才是主要意識(shí),。所以多數(shù)時(shí)候她還是小孩子的表現(xiàn)。偶爾才會(huì)突然做出一些不符合她年紀(jì)的舉動(dòng)。在這種情況下,，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)也比較特別。

　　和她當(dāng)初學(xué)鋼琴一樣,。平時(shí)她一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué),，突然就能彈出一首完整的交響曲。這在其它學(xué)科上也有表現(xiàn),。

　　散打老師教她熱身動(dòng)作,。她很認(rèn)真地扭腰、甩胯,。沒做幾下,，突然打出一套長(zhǎng)拳來(lái)。

　　語(yǔ)文老師教念詩(shī),，上一秒還反復(fù)記不住,，下一秒就能背出一篇《琵琶行》來(lái)。

　　她在上課的時(shí)候,，那些知識(shí)她確實(shí)是都沒有接觸過(guò)的,。但是只要講一遍，她就能完全記得住,。預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)這些，完全沒必要,！她只是在復(fù)習(xí)而已,。復(fù)習(xí)的是蔣萌的記憶。

　　老師們都教得很輕松,，也就更愿意教,。當(dāng)初來(lái)的時(shí)候，他們沒一個(gè)不覺得自己大材小用了,！現(xiàn)在教得可有成就感了,！

　　他們每天喜滋滋地來(lái)上課，倒像是來(lái)休假來(lái)了,?？赡軙簳r(shí)遠(yuǎn)離工作，來(lái)教小萌這樣的天才,，確實(shí)是一種放松的好方式,。

　　小萌作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，她上課時(shí)的表現(xiàn),，都有視頻記錄,。小唐也幾乎全程陪同。她也時(shí)常被小萌的表現(xiàn)所驚艷！無(wú)論多少次體會(huì)到小萌的天才,，她都還是會(huì)驚訝,！

　　小萌兩歲多時(shí)自己通過(guò)猜書名學(xué)漢字、自己摸索著學(xué)算術(shù),，這是她自身就具有的能力,。小唐在觀察過(guò)程中當(dāng)然也觀察到很多這樣主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。她不得不感嘆這孩子真不一般,。這也說(shuō)明,，蔣萌是真的不一般。

　　相比之下,，樂樂要被忽略得多,。除了那些玩具，陪著他的只有自己的家人,。而且他一個(gè)玩伴也不可能有,。

　　小萌也沒有玩伴，所以她只能和樂樂玩,。陳曉星這才明白了,，對(duì)方為什么會(huì)把樂樂也抓來(lái)。就是為了小萌,。母親被抓則是為了照顧樂樂和小萌,。