玄股市教育廳,，一排排的機(jī)器放置在桌子上，坐在椅子上的閱卷老師早已嚴(yán)正以待。

　　他們都是通過了試評(píng)和考核選拔,，為了公正性,，同時(shí)還要保證自己沒有親屬參加考試。

　　坐在最前面頭發(fā)花白的老人是閱卷組的組長(zhǎng),，同時(shí)也是帝都大學(xué)的知名教授——高鴻哲教授。

　　羅燈本來剛從實(shí)習(xí)教師畢業(yè)沒多久,，由于他的教師評(píng)分還算不錯(cuò),，也被拉進(jìn)了閱卷組。

　　這是羅燈的第一次閱卷,，心中還有一點(diǎn)小緊張,。

　　曾幾何時(shí)，他也想不到自己也會(huì)成為決定別人命運(yùn)的裁判,。

　　一張張的試卷出現(xiàn)在了屏幕上,，在客觀題，也就是選擇題的部分,，已經(jīng)由電腦自動(dòng)進(jìn)行評(píng)分,。

　　所以，要是一些地方涂改不夠清晰,，或是沒有使用規(guī)定的文具答題,，就會(huì)被電腦識(shí)別為錯(cuò)誤答案。

　　從主觀題的部分開始,，考試的分?jǐn)?shù)就會(huì)出現(xiàn)變化,。

　　每個(gè)閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，遇到好一點(diǎn)的,，哪怕字跡潦草,，要是答案正確，還是會(huì)盡量給分,。

　　可是遇到嚴(yán)格一點(diǎn)的,，直接扣分也說不定。

　　而在羅燈面前,，屏幕上的這一份答案就潦草無比,，也不知道是不是趕著投胎，寫得和練書法一樣,，費(fèi)了好大的力氣才能認(rèn)清楚這放蕩不羈的字跡,。

　　秉持著“給分有理、扣分有據(jù),、寬嚴(yán)適度,、始終如一”的閱卷理念，他還是給出了一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)分。

　　而另一份,，則是字寫得非常的小,，要把頭湊近屏幕，才依稀可以辨認(rèn)出寫的是什么,。

　　要不就是寫得非常大,，這都超出了答題范圍，沒有被機(jī)器掃描進(jìn)去,，只能遺憾的進(jìn)行扣分,。

　　當(dāng)然還有更奇葩的，居然打起了感情牌,，這在試卷上花了幾個(gè)愛心和笑臉,，懇求手下留情。

　　畫得還挺好看的,，但這是有多想不開,？

　　本來他覺得對(duì)方答得很不錯(cuò)，都準(zhǔn)備給一個(gè)高分,，現(xiàn)在這樣,，只能按最低的分給，甚至要將此處標(biāo)記出來,，因?yàn)橐沤^作弊的嫌疑,。

　　在看了這么多奇葩試卷以后，羅燈有些視覺疲勞,，忍不住揉了揉眼睛,。

　　從早上九點(diǎn)鐘開始，除了上廁所以及吃飯之外,，他就一直對(duì)著電腦沒有動(dòng)彈,。

　　重新點(diǎn)開下一份試卷，羅燈看著那工整的字體,，眼睛一亮,，光是印象分，他就愿意多給一點(diǎn),。

　　終于有正常一點(diǎn)的試卷了,，否則他非得被這些學(xué)生給弄瘋不成。

　　從主觀題開始,，都答得有模有樣,，羅燈不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)方應(yīng)該是某個(gè)學(xué)校的優(yōu)等生,。

　　這一題正確,，下一道題同樣正確,。

　　這打分是越來越流暢，羅燈自從進(jìn)入了閱卷組以后,，從來沒有這么輕松過,。

　　到了最后，就是作文題,。

　　然而,，這一部分可是存在很大的誤差分的，畢竟每個(gè)老師想法都不一樣,，說不定你認(rèn)為是正確的立意,，換到另一個(gè)老師那里就是錯(cuò)誤的。

　　羅燈首先整體瀏覽了一遍,。

　　很好，沒有涂改的痕跡,，工工整整,，令人賞心悅目。

　　標(biāo)題巧妙,，然后開篇部分就確立了整體的立意,，寥寥數(shù)字卻是字斟句酌，彰顯了文化底蘊(yùn),。

　　作文的整體結(jié)構(gòu)也很不錯(cuò),，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，引用和比喻使用得非常恰當(dāng),。

　　在作文的最后更是升華了全文的主旨，引人深思,。

　　這么八百字的文章,，竟然讓羅燈反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，直到文末的句號(hào),，好似意猶未盡,，回味無窮。

　　他仿佛真的被代入到了筆者的精神世界中,，感同身受一般,。

　　滿分，絕對(duì)的滿分,！

　　羅燈酣暢淋漓,，伸著懶腰。

　　咕嚕....

　　精神世界得到了滿足,，可他的肚子卻發(fā)出了叫聲,，羅燈準(zhǔn)備先填飽肚子。

　　......

　　高鴻哲教授已過古稀之年，可依然堅(jiān)守在教育的第一線,。

　　他并不負(fù)責(zé)閱卷的工作,，而是在這里為其他老師提供指導(dǎo)。

　　這次語文的高考作文,，就有他參與了其中的命題,。

　　忽然，旁邊的電腦屏幕從黑屏亮起了顏色,。

　　這種情況很少見,，高考閱卷都是采用的雙評(píng)模式，每張?jiān)嚲矶紩?huì)由兩個(gè)老師分別進(jìn)行評(píng)分,。

　　一般來說只有兩份試卷出現(xiàn)不同評(píng)分,，且分差過大的情況，才會(huì)由他這個(gè)組長(zhǎng)來批閱,。

　　高鴻哲扶好了老花眼鏡,，試卷的總分竟然相差了有40分，這種情況更是前所未聞,。

　　而處于分差的題目是作文那一項(xiàng),，也就是說一個(gè)老師給了滿分，另一個(gè)給了零分,。

　　給出滿分的閱卷老師叫羅燈,，他給出的理由很明確，從文章立意到深度,，都是夸贊之詞,。

　　而另一位給出零分的老師，卻抱有反對(duì)的意見,，無論是標(biāo)題,，文章的立意以及主旨，都偏離了要求之外,，屬于不符合材料,。

　　這讓高鴻哲提起了一絲興趣，他想見識(shí)一下是怎樣驚世駭俗的文章能讓兩人產(chǎn)生如此大的分歧,。

　　當(dāng)他看到了這篇作文的標(biāo)題后,，高鴻哲陷入了沉思。

　　這并不是說這張?jiān)嚲韺懙貌缓?，恰恰相反,，?biāo)題起得非常的精妙絕倫。

　　作為一個(gè)有著幾十年閱卷經(jīng)驗(yàn)的老教授,，他的眼光是何等的毒辣,，光是那短短幾個(gè)字,，基本上就可以知道接下來的內(nèi)容。

　　然而出乎高鴻哲的意料之外,，越往下讀,，就越覺得精彩，立意不走尋常路,，敢打破固有的思維模式,，既在情理之中，也在意料之外,。

　　要是換成一個(gè)普通的老師來查閱這篇作文,，說不定就無法看到其中的深意，而判斷為脫離題目,。

　　高鴻哲的表情漸漸變得嚴(yán)肅了起來,，他感覺面對(duì)的不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)和他有著相同閱歷以及知識(shí)的同齡人,。

　　這里的考場(chǎng)只提供學(xué)生的試卷,，并不是成人高考，所以不會(huì)出現(xiàn)對(duì)方是同齡人的情況,。

　　可就是這樣，反而讓高鴻哲震驚無比,，他也是老師,，自然帶過許多學(xué)生，可還沒有一張作文能讓他如此的失態(tài),。

　　這個(gè)給作文打滿分的羅燈教師很優(yōu)秀,，對(duì)作文的評(píng)分也很客觀，然而他還是沒有看到更深一層的東西,。

　　高鴻哲覺得自己正在和這篇文章的作者進(jìn)行隔空的交鋒,，大到一段話，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，他抱著以審核文學(xué)作品的態(tài)度,，仔細(xì)斟酌字句，確保能讀出其中的韻味,。

　　等讀完以后,，他的額頭竟然流下了汗水，仿佛剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,。