“曹操，字孟德。

　　在《荀子勸學(xué)》中說(shuō)：權(quán)利不能傾也,，群眾不能移也，天下不能蕩也,，生乎由是，死乎由是,，夫是之謂德操,。

　　前三段中的傾、移,、蕩分別的意思是屈服,、改變、動(dòng)搖,。

　　就是在權(quán)利,、利益面前你不能屈服。

　　群眾意見(jiàn)不能改變你的志向,。

　　天下萬(wàn)事不能動(dòng)搖你的心神,。

　　而后面三句就簡(jiǎn)單了，活著,、死了不管什么時(shí)候你都要這樣做,，只有這樣做，才算是有德操,。

　　所以曹操這名字,，二者結(jié)合起來(lái)，就是守節(jié)操,、有操守,，尊孟子之德。

　　孟子之德我就不多說(shuō)了,，感興趣的可以去看孟子的《寡人之于國(guó)也》,。

　　而歷史上，曹操做到了嗎,？”

　　傅老師的一句問(wèn)話(huà),，教室中的學(xué)生陷入了沉思當(dāng)中，

　　哪怕是陳中秋,，也不得不佩服,，怪不得人家是教授呢，就這學(xué)識(shí),，這見(jiàn)識(shí),，甩他前世八千里。

　　他坐飛機(jī)也追不上,。

　　還好這一世有前身讀萬(wàn)卷書(shū)的底子,，要不然他坐在這里的資格都沒(méi)有。

　　“如果我們以正史的角度來(lái)看，曹操做到了,，他身居高位,，死不稱(chēng)帝，可算是沒(méi)在權(quán)利面前低頭,。

　　官渡之戰(zhàn),，在袁紹浩浩大軍之下，眾臣勸降,，通信與袁,，謀取后路，他燒信（信件）取信（信任）,，全力以赴,，戰(zhàn)而勝之，為一統(tǒng)北方打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，可算在群眾意見(jiàn)前沒(méi)有改變志向,。

　　攻徐州時(shí)，他不顧天下口誅筆伐,，屠城滅民,。面對(duì)帝王權(quán)勢(shì)，不顧天下敬畏皇權(quán)之心,，挾天子以令諸侯,，算是眾生之口不能動(dòng)他心神。

　　從生到死,，他都算是做到了,。

　　但這并不能說(shuō)明，他就是一個(gè)好人,。

　　而且從我們現(xiàn)代的角度來(lái)看,，他又不算做到，因?yàn)槔娑趬灳蚰?，曹操原本的志向是為?guó)討賊拒夷,，做一位征西將軍，奈何天下大亂,，心神動(dòng)搖,，自立為王。

　　所以如果要我來(lái)評(píng)價(jià),，那就是……

　　臨危制變,，料敵設(shè)奇,，一將之智有余,，萬(wàn)乘之才不足，畢竟《寡人之于國(guó)也》不是寫(xiě)給普通人的，而是寫(xiě)給梁惠王這么一位帝王的,。

　　好了,，這節(jié)課就先到這里?！?p>　　啪啪啪！

　　剎那間,，掌聲雷動(dòng),。

　　眾學(xué)生無(wú)疑都在下午這堂公共課中受益匪淺。

　　陳中秋也不例外,，起身的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)傅教授招手讓自己過(guò)去，連忙快走兩步,。

　　“老師,。”

　　“嗯,，下午來(lái)上課的時(shí)候,，我還沒(méi)問(wèn)你，你和鄭岳聊的怎么樣,？這孩子還有沒(méi)有救,。”

　　“老師,，我感覺(jué)談救未免有些言過(guò)其實(shí),。”陳中秋盯著傅老師的臉色,，斟酌著開(kāi)口：“就像您課上講的,，權(quán)利不能傾，群眾不能移,，天下不能蕩……是謂德操,。

　　曹操不是一個(gè)好人，但也不算一個(gè)壞人,。

　　如果把曹操的評(píng)價(jià)帶入到鄭岳身上,，那鄭岳也算少機(jī)警，有權(quán)數(shù),，任俠放蕩,，不治行業(yè)，他不用有萬(wàn)乘之才,，畢竟現(xiàn)在不需要皇帝,。

　　甚至不用有一將之智,，有您這課大樹(shù)，沒(méi)人敢欺負(fù)他,。

　　您就是太……咳咳,。”

　　見(jiàn)傅老師臉色不太好,，陳中秋立馬打住,，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“老師，這僅是我個(gè)人建議,，您別多想,。”

　　雖然嘴上說(shuō)著您別多想,。

　　但陳中秋知道,，傅老師肯定會(huì)多想，哪怕他說(shuō)的不多,，但憑借傅老師的智慧,，也會(huì)明白他的深意。

　　一個(gè)家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)心,、疼愛(ài)有時(shí)候?qū)τ诤⒆右彩且环N壓力,。

　　長(zhǎng)輩的所走過(guò)的路，也想讓孩子走一趟,，因?yàn)檫@條路對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，安全、穩(wěn)妥,、讓人放心,。

　　殊不知，這恰恰是給孩子套上了一個(gè)緊箍咒,，慢慢磨滅孩子天性。

　　“中秋,?！备道蠋熒钌畹目戳艘谎坳愔星铮袊@道：“謝謝你的一番話(huà),，你是個(gè)好孩子,，如今你也大三了，好好復(fù)習(xí),，明年大四準(zhǔn)備考研,，我做你導(dǎo)師?！?p>　　“老師,，我從未想過(guò)……”

　　“放心,，你一定能考上，我相信你,。”

　　“不是,，老師……”

　　“別說(shuō)了，我都懂,，以后多來(lái)家里吃吃飯,。”

　　話(huà)落,，傅老師轉(zhuǎn)身就走，絲毫不給陳中秋多說(shuō)的機(jī)會(huì),。

　　可是陳中秋從未想過(guò)自己要讀研?。?p>　　怎么事情就發(fā)展到這個(gè)方向了,？

　　而且剛才傅老師雖然嘴上客氣的說(shuō)著感謝,，說(shuō)他是個(gè)好孩子，但話(huà)里話(huà)外的意思無(wú)疑在表達(dá)：你個(gè)臭小子,，你是老師我是老師？你還教訓(xùn)起我來(lái)了,。

　　所謂的以后來(lái)家里多吃吃飯,，真正意思也完全是反的，就是在告誡他：以后你可別來(lái)我家吃飯了,，教壞我兒子,。

　　當(dāng)然，通過(guò)這短暫時(shí)間的接觸,，陳中秋也清楚傅老師知道自己能聽(tīng)明白，她剛才話(huà)中的隱喻,。

　　主旨就是要敲打他一番,。

　　并不是說(shuō)傅老師真的惱羞成怒了，如果真發(fā)火了就不會(huì)有剛才那番話(huà)了,，直接扭頭就走豈不更痛快,。

　　這就相當(dāng)于父母會(huì)生孩子的氣，但不會(huì)往心里去,，頂多抄起掃把抽一頓,。

　　老師也是一樣的,，會(huì)罵學(xué)生，但不會(huì)害學(xué)生,。

　　之所以如此,，只不過(guò)是基于一個(gè)女人的小報(bào)復(fù)心理，順手為之而已,。

　　同時(shí),，傅老師的表現(xiàn)也證明了，剛才陳中秋的那一番話(huà),，真正撬動(dòng)了她心中一直緊繃著的弦,。

　　這也讓陳中秋有了一絲成就感，唯一讓人有些難受的就是讀研了,。

　　陳中秋如今給自己規(guī)劃的路,，就是在水木結(jié)交老師朋友，打造自己才子人設(shè),，發(fā)展自己的小圈子,。

　　畢業(yè)后，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己的小圈子,，創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司,，直到成為娛樂(lè)圈最高的那個(gè)趙高。

　　當(dāng)然,，陳中秋不是太監(jiān),。

　　雖然讀研和這些規(guī)劃并不沖突，但……

　　算了,，走一步看一步吧,。

　　這個(gè)平行世界，畢竟和原先的世界有不一樣的地方,，也不能完全按照前世的經(jīng)驗(yàn)來(lái)行事。

　　至于原身的記憶經(jīng)驗(yàn),，只是在學(xué)習(xí)這方面對(duì)陳中秋幫助很大,，至于其他的不提也罷，畢竟原身本身就是一個(gè)書(shū)呆子般的學(xué)生,。

　　回到家,，陳中秋先是在網(wǎng)上把夢(mèng)回唐朝的版權(quán)注冊(cè)一下。

　　最后想了想,，索性又把這個(gè)世界沒(méi)有的搖滾,，在前世卻是經(jīng)典的都給注冊(cè)了一下，足足忙到八點(diǎn)多才完事,。

　　正在這時(shí),，手機(jī)一震,，是鄭岳發(fā)來(lái)的短信。

　　“同學(xué),，我給剛兒個(gè)你寫(xiě)的那首歌起了個(gè)名,，你看看合不合適《唐朝搖》《開(kāi)元盛世》《夢(mèng)里回到唐朝》《今宵酒醒無(wú)夢(mèng)》……”

　　“這小子，忍不住了,?！标愔星镒旖且粨P(yáng)，回復(fù)：“為什么要起名,？我又不打算唱,?！?p>　　“不是我說(shuō)……哥們兒你就別跟我逗悶子了,，是我想唱行了吧！”

　　“哦,，然后呢,？”

　　“別啊，你可不能撂挑子啊,，這可是一首好歌,，絕對(duì)能火，你放心,，滋要是給我唱,，賺的錢(qián)我全給你，一分不要,?！?p>　　“我是個(gè)讀書(shū)人！”

　　“得得得,，我今兒個(gè)算是栽了,，那您這個(gè)讀書(shū)人說(shuō)吧，我怎么做您才能把歌補(bǔ)全給我唱,？”

　　“看你這不情愿的語(yǔ)氣,，先叫哥！”

　　一分鐘,，兩分鐘,，三分鐘過(guò)去了，陳中秋一點(diǎn)都不著急,。

　　當(dāng)一只腳陷入泥潭的時(shí)候,，越掙扎陷的越深，自從鄭岳忍不住給陳中秋發(fā)短信,，陳中秋就知道,，這條魚(yú)跑不了了,。

　　十分鐘后，手機(jī)一震,，短信只有一個(gè)字,。

　　“哥！”

　　“嗯,，不錯(cuò),，很聽(tīng)話(huà)?！?p>　　“那您能把歌曲補(bǔ)全了吧,？”

　　“小事?！?p>　　陳中秋拍了一張剛寫(xiě)完的歌詞曲譜,，給鄭岳發(fā)了過(guò)去。

　　“嘿,，好名字,，以后就叫夢(mèng)回唐朝了，我鄭岳的第一首單曲,，哈哈哈,。”

　　“別著急啊,，雖然補(bǔ)全了,，但不能給你唱啊，畢竟傅老師那個(gè)人,，你也知道……”

　　“不是,，咱爺們可不能反悔啊,？”

　　“沒(méi)有反悔,，發(fā)表單曲之前，不應(yīng)該先搞定傅老師嗎,，這你能做到,？”

　　“多新鮮呢，我媽那個(gè)人嘴硬心軟,，大不了……”

　　“咋的,，你打算先斬后奏？”

　　“厲害,?！?p>　　“你若先斬后奏，傅老師也敢先聞后斬，哪怕你發(fā)表到網(wǎng)上,，傅老師也能讓全網(wǎng)禁曲,，相信傅老師有沒(méi)有這個(gè)能力，你比我清楚,?！?p>　　“這，那你說(shuō)怎么辦,？”

　　“知道唐詩(shī)三百首嗎,？”

　　“當(dāng)然，哥們雖然學(xué)習(xí)不好,，但也不是沒(méi)上過(guò)學(xué)啊,。”

　　“很好,，你先抄寫(xiě)一百遍,，抄完之后，傅老師我?guī)湍愀愣??！?p>　　陳中秋之所以敢這么說(shuō),，也是因?yàn)榻裉彀滋熳约旱哪且环?huà),，撬動(dòng)了傅老師的一絲心弦，讓他有一定的把握,。

　　要不然,，陳中秋還真不敢說(shuō)大話(huà)。

　　說(shuō)白了,，傅老師雖然學(xué)識(shí)淵博,，但和大部分普通家長(zhǎng)沒(méi)什么區(qū)別，都是望子成龍,，愛(ài)子心切,。

　　希望自己的孩子能聽(tīng)話(huà)，懂事,。

　　只要能在抓住這一點(diǎn)的前提下,，打感情牌，先給鄭岳試一試的機(jī)會(huì),，那么就算成功了,。

　　畢竟，連鄭岳都能看出來(lái),，夢(mèng)回唐朝肯定火,，更被說(shuō)前世也已經(jīng)證明過(guò)了。

　　等到歌火了,，木已成舟,，到時(shí)候傅教授想阻攔也晚了,。

　　“你是認(rèn)真的？”

　　“沒(méi)錯(cuò),！”

　　“抄一百遍,？”

　　“嗯?！?p>　　“十遍行不行,？”

　　“不行?！?p>　　“二十遍,？”

　　“不行?！?p>　　“五十遍,？”

　　“就一百遍?！?p>　　“行,，你狠，我抄,！”