高三（5）班,。

　　“江憶同學(xué)早上好啊~”顧曉曼心情雀躍著對(duì)剛走進(jìn)教室的江憶打起招呼。

　　江憶淡笑回道：“早啊,，曉曼同學(xué),?！?p>　　“學(xué)渣就是學(xué)渣，都快上課了才來(lái)學(xué)校,?！笨吹竭@一幕，正在努力學(xué)習(xí)的陳亦川低聲暗罵道,。

　　隨之忍不住冷哼一聲,，真不理解顧曉曼為什么要跟這種學(xué)渣說(shuō)話，難怪成績(jī)一直那么差,。

　　江憶自然注意到了，不過(guò)并沒(méi)當(dāng)回事,，回到自己座位,。

　　可剛坐下，旁邊的張懷武就探過(guò)腦袋憨笑道：“早上好憶哥,?！?p>　　“自?shī)W...我靠，你跟人打架了,？”

　　江憶驚詫,，本來(lái)要說(shuō)的“早”說(shuō)成了“自?shī)W”，面色怪異的看向張懷武的臉,，只見(jiàn)他頂著一對(duì)黝黑又厚的黑眼圈,，像是挨了兩記重拳。

　　“沒(méi)...沒(méi)??？”張懷武面露不解，不知道憶哥為什么要這么說(shuō),。

　　聽(tīng)到這話,，江憶難以置信道：“別跟我說(shuō)你這幾天一直都泡在網(wǎng)吧里?！?p>　　“嘿嘿......”聞言,，張懷武傻笑的撓了撓頭：“你應(yīng)該也知道我爸是張有才,，想在家里玩游戲根本不可能，晚上就偷偷溜出去......”

　　我靠,，還真是,。

　　江憶佩服的下意識(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，黑眼圈想要重到張懷武這種程度,，可不是一件容易的事,，怎么的...起碼也得在網(wǎng)吧泡上個(gè)一兩周。

　　他又道：“少包點(diǎn)夜,，小心猝死,。”

　　一會(huì)得給見(jiàn)習(xí)網(wǎng)咖的店長(zhǎng)打個(gè)電話,，讓他近期先不要讓張懷武上網(wǎng),，搞不好真出點(diǎn)什么事。

　　“哦,，知道了憶哥,，我就是想趁開(kāi)學(xué)前多玩玩?！?p>　　這時(shí),，趙老師走進(jìn)教室。

　　教室立馬安靜下來(lái),。

　　趙老師滿意點(diǎn)點(diǎn)頭,，隨后走到講臺(tái)前，宣布道：

　　“大家準(zhǔn)備一下,，開(kāi)始考試,。”

　　“??！”

　　一聽(tīng)開(kāi)學(xué)第一天就要考試，底下頓時(shí)哀聲一片,。

　　“不是吧老師,，第一天就要考試啊,！”

　　“是啊,，第一天考什么試！”

　　“行了,，都安靜,，聽(tīng)我講。”趙老師壓了壓手,。

　　片刻,，待教室重新恢復(fù)寂靜，他語(yǔ)氣鄭重其事繼續(xù)講道：

　　“這次不是簡(jiǎn)單的模擬考,，考試全部都按照高考規(guī)格來(lái),。”

　　“語(yǔ),、數(shù),、外，三門(mén)加上理綜,，一共四門(mén),，分兩天考完?！?p>　　“這次考試的成績(jī),，將作為你們分班的依據(jù)?！?p>　　“年級(jí)的前三十名進(jìn)入沖刺班,，目標(biāo)是清北。最后三十名進(jìn)入基礎(chǔ)班,，目標(biāo)保本,。”

　　“好了,，課桌上不要留東西,，書(shū)包和書(shū)本都放到外面儲(chǔ)物柜里?！?p>　　學(xué)生不情不愿站起來(lái)動(dòng)作慢悠悠的，趙老師出聲催促道：“動(dòng)作都快一點(diǎn),！”

　　經(jīng)這一催,，大家的動(dòng)作果然快了不少。

　　“憶哥,，我?guī)湍阄規(guī)湍?！?p>　　說(shuō)著，張懷武搶先抱起江憶桌上的書(shū)和書(shū)包,。

　　復(fù)學(xué)這幾天,，他已經(jīng)切身感受到憶哥的財(cái)大氣粗，愈發(fā)佩服自己那天在操場(chǎng)果斷認(rèn)哥的舉動(dòng)是多么明智,。

　　“今天零食和水我包了,。”江憶面帶微笑。

　　“真的嗎憶哥,？我太愛(ài)你了,！”

　　張懷武心情激動(dòng)的就要撲向江憶，卻被江憶一個(gè)閃身帥氣躲開(kāi),。

　　教室外,。

　　顧曉曼清眸中浮現(xiàn)出一抹擔(dān)憂，憂心忡忡道：“小希,，要是我考不進(jìn)年級(jí)前三十名該怎么辦,，進(jìn)不了沖刺班我就不能跟你繼續(xù)待在一個(gè)班了......”

　　小希成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前三，可她成績(jī)卻忽上忽下很不穩(wěn)定,，好的時(shí)候可以考到年級(jí)前十幾名,，壞的時(shí)候甚至能跌倒年級(jí)中游。

　　夏林希把書(shū)和書(shū)包放進(jìn)儲(chǔ)物格里,，柔聲安慰道：“我相信你一定能考進(jìn)沖刺班的,！”

　　“唉，希望老天保佑吧,?！鳖檿月L(zhǎng)嘆了一口氣，只能寄托于老天了,。

　　很快,，一上午過(guò)去。

　　高三年級(jí)組老師辦公室,。

　　一疊疊被封好的試卷堆放在辦公桌上,，每張辦公桌前都坐著一位老師，各自批閱著高三每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文試卷,，時(shí)不時(shí)低聲交流,。

　　小潘老師批閱著眼前的試卷，越看越無(wú)語(yǔ),，用筆用力連點(diǎn)了好幾下試卷,，憤然失笑道：“呵呵，你看三班這季楊楊啊,，整道作文題都空在這兒,。”

　　他手比了個(gè)五,，臉上浮現(xiàn)出難以置信,，道：“五十分，五十分一下就沒(méi)了,？,！”

　　“你好歹寫(xiě)倆字啊,。”

　　“還在這兒畫(huà)畫(huà)呢,，你看,。”小潘老師無(wú)語(yǔ)的指著試卷空白處被畫(huà)上了一個(gè)賽車(chē),，惱笑道：“畫(huà)的還挺不錯(cuò),。”

　　“我跟你說(shuō),?！边@時(shí)，一直聽(tīng)著的李萌突然開(kāi)口道：“這高三了,，這弦還這么松,，我覺(jué)得得讓這些孩子呀，去基礎(chǔ)班,，好好上上弦,。”

　　在此之前,，會(huì)議上李萌提出將高三分成沖刺班,、平行班、基礎(chǔ)班,，立馬遭到許多老師出聲反對(duì),，主要怕一些學(xué)生家長(zhǎng)有意見(jiàn)，來(lái)學(xué)校鬧事,。

　　最終李萌迎著阻力強(qiáng)推下去,。

　　但經(jīng)過(guò)剛剛小潘老師的一番話，一些本不同意的老師也暗暗認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　“對(duì)了,，李萌老師?！?p>　　小潘老師突然沉聲道：“那幾個(gè)學(xué)生難道真要給他們安排進(jìn)沖刺班,？”

　　潘帥剛進(jìn)學(xué)校，心里還留有一腔熱血,，自然看不慣這種靠關(guān)系進(jìn)沖刺班的學(xué)生。

　　可華夏終究是個(gè)人情社會(huì),，哪怕是學(xué)校,，也免不了俗，總要維持一些人情世故,，不然一些優(yōu)待從哪來(lái)的,？

　　李萌沉思片刻,，心中敲定主意，淡聲道：“年級(jí)前三十名正常進(jìn)入沖刺班,，再找個(gè)旁聽(tīng)的理由,，把他們安排進(jìn)去?！?p>　　“如果還不行,，就再增加一個(gè)沖刺班?！?p>　　忽地,，她想起早上江憶解題那一幕，突然問(wèn)道：“小潘老師,，五班的江憶在保進(jìn)沖刺班的名單里面嗎,？”

　　“稍等我看一下?！?p>　　聞言潘帥翻起一個(gè)本子,，片刻，抬起頭點(diǎn)了點(diǎn)道：“在,?！?p>　　李萌點(diǎn)點(diǎn)頭表示知道了，轉(zhuǎn)頭看向五班的趙老師問(wèn)道：“趙老師,，江憶的試卷批改完了嗎,？怎么樣？”

　　“我記得批改完了,，我看看,。”

　　說(shuō)著趙老師翻開(kāi)那一摞已經(jīng)批改過(guò)的試卷,，從中抽出江憶的試卷,，來(lái)回翻了一下，道：“除了作文題還有一些小題空了,，其它填過(guò)題都對(duì),。”

　　“好的我知道了,，麻煩您了趙老師,。”李萌像是印證了什么猜想,，下意識(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

　　趙老師又重新把江憶的試卷放到那一摞已經(jīng)批改好的試卷當(dāng)中。

　　李萌陷入沉思,，手里捏著的筆點(diǎn)著桌面,，敲出“噠”“噠”“噠”的微小聲音,，腦中思緒萬(wàn)千。

　　早讀結(jié)束后,，她特意看了小黑板上的數(shù)學(xué)題,，雖然自己主教的不是數(shù)學(xué)，但也清楚像這種難度的數(shù)學(xué)題,，一般高三學(xué)生還真解不出來(lái),。

　　喬英子也說(shuō)過(guò)，只有出這道題的陳老師能解出來(lái),。

　　聽(tīng)起來(lái)有些夸大其詞,，但也從側(cè)面證明了這道題的難度。

　　李萌從方一凡那大致了解到江憶,，知道江憶的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很一般,，甚至比方一凡還差。

　　雖然今天早上有林磊兒解出答案在先,，但江憶卻用了新的解題步驟,。

　　按理說(shuō)，能解這種難度的數(shù)學(xué)題,，數(shù)學(xué)成績(jī)理應(yīng)不會(huì)差,。

　　但當(dāng)她查過(guò)江憶在原學(xué)校高一、高二歷次考試成績(jī)后,，簡(jiǎn)直可以用“慘不忍睹”來(lái)形容,。

　　這也是李萌一直疑惑的地方。

　　而剛剛趙老師的話,，像是印證了她心中的一個(gè)猜想,。