格物這門(mén)課，本就是黃月英打算在孩子們有了一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后再拿出來(lái)的,。

　　這群孩子,，成績(jī)本就不錯(cuò)，典籍也好,，數(shù)科也好,，都沒(méi)有太過(guò)偏頗，而且理解起來(lái)比其他孩子稍快些,。

　　又經(jīng)過(guò)了大半年的實(shí)踐,，在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步是很大的，他們已經(jīng)能熟練的解析工程相關(guān),、速度相關(guān)的大部分問(wèn)題了,，甚至多數(shù)人還能舉一反三。

　　這期間,，諸葛均幾人也時(shí)不時(shí)會(huì)給其他孩子講解,，他們本人的基礎(chǔ)也扎實(shí)下來(lái)。

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