新的一天,，某個(gè)指揮又要開始為比賽頭疼了,。

　　“這里,，就是這里,。”方啟明翻到上一頁譜子,，“第32頁第18行,，我們從第八小節(jié)開始。”

　　待到譜子要翻篇的時(shí)候,，他叫停了演奏,。

　　指揮棒落到大提琴聲部，他嚴(yán)厲地說：“你們單獨(dú)來一遍,。給我一些朦朧的意境好嗎,？還從剛才的地方開始。來,?！?p>　　低沉婉轉(zhuǎn)的大提琴聲持續(xù)了一會(huì)，然后方啟明的眉頭擰得更緊了,。

　　“朦朧的意境沒出來，再來一次,?！?p>　　……

　　“停。我不知道是誰,，琴聲特別重,。輕點(diǎn)拉弓。再來一次,?！?p>　　這句再來大概持續(xù)了十五分鐘，方啟明徹底失去了耐心,。

　　“大提琴留一下,。其他人先休息吧?！?p>　　可能是因?yàn)樯驁F(tuán)長注重新鮮血液,，所以這次上比賽的幾乎都是團(tuán)里的新人。年紀(jì)不大,，經(jīng)驗(yàn)少,，所以讓他特別心累。

　　海薇帶著一眾孩子來到指揮跟前,。

　　“你們聲部有人琴聲很重,，離得太遠(yuǎn)我聽不出來是誰?！狈絾⒚鞅M量和顏悅色地問道,，“一會(huì)都輕點(diǎn)拉弓。這本來是首小提琴獨(dú)奏,，小提琴是主體,，你們是用來襯托它的，不要喧賓奪主了?！?p>　　幾個(gè)孩子乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭,，就去休息了。

　　海薇則是跟著方啟明出了排練廳,，叫住了他,。

　　“方指！”她三步并作兩步地跟了上來,，“方指,，其實(shí)你說了之后，我們手法都輕了一些,。我覺得應(yīng)該不是輕重的問題,。”

　　方啟明愣了一下,。

　　“確實(shí)不是,。但是……我說給我朦朧的意境，好像沒有效果,?！?p>　　“朦朧的意境？”

　　“對(duì),?！币姾＾睉B(tài)度誠懇，方啟明不禁多說了兩句,，“這曲子本來是靠歡快的節(jié)奏,，描繪出解凍的小溪那種……那種感覺，你懂吧,。編曲在這個(gè)基礎(chǔ)上加了各個(gè)聲部,，營造出一個(gè)森林的背景?！?p>　　海薇似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

　　“你們聲部和小提琴就像一張照片。鏡頭要聚焦在小溪上,，你們這個(gè)森林,，就要模糊一些。所以我說的朦朧的意境是這個(gè)意思,?！?p>　　這生動(dòng)形象的比喻，頓時(shí)讓海薇豁然開朗,。

　　“我懂了,。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，之后還不忘拍個(gè)馬屁,，“不愧是從國外回來的,，理解得太深刻了。給你點(diǎn)個(gè)贊,！”

　　說著,，她還豎起了兩個(gè)大拇指。

　　方啟明被她這個(gè)幼稚的舉動(dòng)逗樂了,，笑著搖搖頭：“點(diǎn)贊就不必了,。你們排練順利一些，就是對(duì)我最大的贊揚(yáng)了,?！?p>　　休息完畢，各位樂手開始零零散散地走回座位上,。

　　方啟明拿著一瓶水走進(jìn)排練廳,，一眼便落在了大提琴聲部。

　　因?yàn)槟抢锏娜耸亲铨R的,。

　　幾個(gè)孩子把海薇團(tuán)團(tuán)圍住，海薇手舞足蹈地不知道在跟大家說些什么,。

　　方啟明輕笑,，拍拍手示意大家要開始排練了。

　　第32頁第18行,，他朝大提琴聲部伸長了脖子,。這一次說什么也要聽出來是誰的琴音不和諧。

　　小溪輕快歡脫地跳著舞,，穿過一片霧蒙蒙的森林,。

　　不知不覺中，排練廳內(nèi)悠揚(yáng)的樂音與他的感覺剛好對(duì)上,。

　　方啟明睜開眼,，眼中恰好倒映著海薇得意的臉龐。