偏偏葛凱森耐心好得不得了,，無論老師怎么不耐煩，說話有多難聽,，他仍是鍥而不舍，追著老師問,，放學(xué)后他能追到老師家里去，以至于老師看到他就巴不得自己會隱身術(shù),。
郝沈梅擔(dān)心葛凱森在學(xué)校跟不上,，在路上碰到老師，就問起葛凱森在學(xué)校表現(xiàn)咋樣,，老師憋半天只說了一句話：“你帶娃子可真是不容易,。”
答非所問,，人家不愿意說,，郝沈梅也不好再問。
后來郝沈梅問起葛凱健,，才明白老師的話啥意思,，覺得好笑，自家大小子平時看著不吭不哈的,，還挺能磨人。
葛凱拓跟葛凱森相反,，記得快理解快,，根本不用老師操心，不過,，讓老師頭疼之處就在這里,。
老師的課才講完，葛凱拓該學(xué)的就都會了,，老師把作業(yè)題在黑板上剛抄完,，他張嘴就把答案給報了出來，還把解題過程說了個詳細(xì),，連個草稿都不打,，有心的學(xué)生會自己算一算，而偷懶的學(xué)生根本就懶得動腦子了,。
關(guān)鍵是,，他啥都干了，還要老師干啥,。
人家老師辛辛苦苦備了半天的課,，在他這里全無用處，老師心里那個窩火呀,。
窩火還不能發(fā)火,，因為葛凱拓的題沒有做錯，老師最多呵斥他不要干擾別的同學(xué)思考。
還有,，幾乎每次都是葛凱拓第一個完成課堂作業(yè),，閑著沒事，他不是跟這個說說小話,，就是借一本小說或小人書在課堂上看,，嚴(yán)重擾亂課堂紀(jì)律，老師批評他,，他該干啥還干啥,，臉皮厚得很。
忍無可忍之下,，四年級的老師再一次集體去找馬校長請示：“馬校長,，還是讓葛凱森留級吧，他根本就跟不上,?！?p> 馬校長反問：“你們是不是還要說，讓葛凱拓跳級吧,，才上四年級,，簡直就是憋屈那娃?！?p> “是呀馬校長,，這事得趕緊，可別耽誤了兩個娃子,?！辈还苷嫘倪€是假意，老師們的回答很一致,。
馬校長不急：“這兄弟兩個一直在家學(xué),，還沒有適應(yīng)學(xué)校的生活，先觀察一段時間再說,?！?p> 老師還要爭取，馬校長已經(jīng)轉(zhuǎn)移了話題：“那個最小的葛凱琳呢,，表現(xiàn)咋樣,？”
幾個老師對看一眼，班主任老師回答：“這小妮子倒是挺讓人省心,?！?p> 聽二年級的老師說，上課老半天了,，葛凱琳才背著書包進(jìn)教室,，一節(jié)課有多半節(jié)課都在睡覺,，就是沒睡著，人也是看起來迷迷糊糊的,，但是你提問她,，她還沒答錯過，作業(yè)也全對,，這還真讓老師把她沒轍,。
這小妮子很有意思，年齡最小,，個子最矮,，卻偏偏喜歡坐在最后一排。
要知道,，被老師安排坐最后面的學(xué)生,，都是調(diào)皮搗蛋的娃子。
不過,，她沒睡著的時候,，老師可就要煩了。
小小的女娃子,，不知哪里來的那么多問題,，一個接一個，提的問題聞所未聞,，刁鉆古怪,，老師被問得想要發(fā)火，還不能不忍著,，因為人家問的是有根有據(jù)，你發(fā)火,，師出無名呀,，倒顯得當(dāng)老師的在無理取鬧。
每當(dāng)這個時候,，老師們巴不得葛凱琳趕緊睡覺,。
不過即使葛凱琳睡著了，老師也不得安生,。
那個緒欣毓看著慢慢騰騰,，問出來的問題已是一個比一個奇怪，每當(dāng)葛凱琳和緒欣毓兩人其中的一個開始發(fā)問時,，另一個也不甘示弱,，兩人似乎商量好的比賽一樣。
哦,，扯遠(yuǎn)了,，四年級的老師拉回思緒,。
還是說葛凱琳上課睡覺這個事吧，四年級的老師才不會告訴馬校長,，否則以馬校長的性情,，知道葛凱琳不遵守課堂紀(jì)律，肯定會找葛凱琳談話,。
顧了葛凱琳這頭,，馬校長就更顧不上葛凱森和葛凱拓，那他們這罪要受到何時是個頭,。
兩相比較下,，老師們一致選擇了替葛凱琳保守秘密。
各個心里默念,，還好,，馬校長不帶二年級的課，二年級的老師也不喜歡抱怨,。
既然是老學(xué)究,，那留級和跳級問題，馬校長還要好好斟酌一番的：“那就這樣吧,，先別急著給這兄弟倆下結(jié)論,，等觀察一段時間，實在不行再說留級和跳級的事,?！?p> 馬校長一口不欲再談的語氣，老師們無奈,，只得暫時作罷,，打算另想他法。
才一出校長室,，老師們就聽見二年級班主任扯著嗓子喊：“葛凱琳,，你干啥去？”
“嘿嘿,，這不還沒上課嗎,，我出去溜溜?！备饎P琳說著話已擠出校門,，一溜煙跑掉了。
隨著天氣漸漸變冷,，每到半夜時分,，那微弱的寒流持續(xù)的時間越來越長，葛凱琳的心痛感也越來越強(qiáng),，每每那寒流消失,，她都累得疲憊不堪,，以至于早上郝沈梅咋叫喚，她都起不來,，急得郝沈梅跑到保健站找王醫(yī)生,。
王醫(yī)生給的解釋是，葛凱琳身子弱,，強(qiáng)迫她醒來對身子沒好處,，最好隨她睡到自然醒。
有了醫(yī)生的話,，郝沈梅也就由著葛凱琳睡,，自家妮子的身子要緊，她還特意上學(xué)校給老師說明了情況,。
就這樣,，上學(xué)遲到，上課睡覺,，對于葛凱琳成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?p> 葛凱琳不知道為什么自己學(xué)東西那么快,，至于問老師的刁鉆問題，她真不是故意的,，她是真想知道,。
她對這個世界有太多的不理解，有太多想知道的東西,，雖然她不知道自己來自哪里,，自己原來的世界是啥樣子。
至于為啥只要她一提問,，緒欣毓就好似跟著起哄,，她覺得緒欣毓也不是有意的，以那妮子一根筋的性情,，應(yīng)是真心在提問,。
之所以每回緒欣毓都好像和她比賽一樣的提問，葛凱琳明白自己是受了緒欣毓所提問題的啟發(fā),，而緒欣毓也跟她一樣的情形。
葛凱琳有時很想和緒欣毓探討下各自的想法,，也那樣做過,，可緒欣毓一向不太搭理人，永遠(yuǎn)只活在她自己的世界里的模樣,，幾次下來,，葛凱琳便失去了興趣。
至于自家二哥和三哥弄得老師下不來臺,，她樂得看笑話,。
“哈哈,，有靜有動，有張有弛,，這才有意思嘛,，否則生活豈不是很無趣?！?p> 葛凱琳偷樂著,，往旱地河方向去。
剛才睡覺時,，葛凱琳被寒流驚醒,，這次的寒流很明朗，她當(dāng)即決定,，追趕這份寒流,，最好能弄清楚，困擾自己一年多的東西到底是什么,。
越是靠近旱地河,，寒流越是強(qiáng)勁，葛凱琳不停地打冷戰(zhàn),。