第三百零七章 厚生,，危機(jī)洶涌
呂澤沒(méi)多給嬴荷華遲疑的機(jī)會(huì),，他看了一眼陳平,。
許梔道：“無(wú)妨,?！?p> 陳平聽到這話,，心里這才有了個(gè)底。
他知道了張良之事的隱秘,，她并未處置他,，如今也算是她的心腹。只是,，這不就說(shuō)明了另一個(gè)問(wèn)題,，他與他的兄長(zhǎng)陳伯就此分屬了兩個(gè)陣營(yíng)？
一個(gè)外卿,，一則楚系,。
陳平自覺地站在了離嬴荷華稍后的位置，說(shuō)明自覺昭顯了他僚屬的身份,。
呂澤這才呈上了密函,。
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白露未晞yz
1913年金陵女子大學(xué)校訓(xùn)：厚生 （“厚生”涵義：“人生的目的不光是為了自己活著,，而是要用自己的智慧和能力來(lái)幫助他人和社會(huì),，這樣不但有益於別人，自己的生命也因之而更加豐滿”——吳貽芳） 金陵女子大學(xué)的校訓(xùn)是“厚生”,。 這是教授們和第一屆學(xué)生（包括吳貽芳在內(nèi)）所提出確立的,。 “厚生”的含義來(lái)自《約翰福音》第10章10節(jié)耶穌所說(shuō)的話：“我來(lái)了，是要叫人得生命,，并且得的更豐盛,。” 吳貽芳相信并強(qiáng)調(diào)這段經(jīng)文中服務(wù)他人之內(nèi)涵,，不斷勸誡人們要更好地服務(wù)于別人,。她在自己所寫有關(guān)金陵女子大學(xué)的簡(jiǎn)短回憶中解釋說(shuō)： 當(dāng)時(shí)學(xué)校用“厚生”作為校訓(xùn)，其涵義是,，人生的目的,，不光是為了自己活著，而是要用自己的智慧和能力來(lái)幫助他人和社會(huì),，這樣不但有益于別人,，自己的生命也因之而更豐滿。 學(xué)校用這個(gè)目標(biāo)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,，并通過(guò)學(xué)校生活的各方面,，以潛移默化的方式引導(dǎo)學(xué)