話題15：不合理的要求，堅(jiān)決不能答應(yīng)

　　小孩子有的時(shí)候總是會(huì)提出一些不合理的要求的,，這一點(diǎn)兒也不值得大驚小怪,。他們所以會(huì)提出不合理的要求,，有的時(shí)候是因?yàn)樗ㄋ焊鶅壕筒恢肋@個(gè)要求是否合理，而還有的時(shí)候則是本來(lái)就知道這個(gè)要求并不合理，卻愣是要提出來(lái)要挾父母必須答應(yīng)他（她）。對(duì)于第一種情況,，父母可以曉之有理，動(dòng)之有情,，耐心地給孩子解釋這個(gè)要求不合理的理由,；而且要告訴孩子，因?yàn)檫@個(gè)要求不合理,，所以爸爸媽媽不能答應(yīng)你,。而對(duì)于第二種情況，父母親就應(yīng)該明確地告訴他（她）,，這是不合理的要求,，爸爸媽媽不能答應(yīng)！

　　事實(shí)上,，之所以會(huì)出現(xiàn)第二種情況，都是做父母的教育不當(dāng)造成的,。只要平日里始終堅(jiān)持一條：凡是不合理的要求,，孩子再怎么耍賴胡鬧也絕對(duì)不答應(yīng)他（她），也就不可能出現(xiàn)這種情況了,。這就是所謂的“門檻”效應(yīng),，你妥協(xié)一次,，孩子就會(huì)有第二次、第三次……他（她）就是要胡鬧,，直到你最后沒(méi)有辦法了只好妥協(xié),。糾正孩子的胡攪蠻纏是很難的，甚至?xí)绊懙剿ㄋ┏扇酥蟊鎰e是非的能力和處世態(tài)度,。因此,，做父母的一定要認(rèn)識(shí)到“門檻”效應(yīng)的重要性，努力培養(yǎng)出一個(gè)通情達(dá)理的好孩子,。

　　總之,，絕對(duì)不能讓孩子認(rèn)為只要他（她）一鬧騰，爸爸媽媽就能答應(yīng)自己的任何要求,。但也要切記不可以利用粗暴打罵的辦法來(lái)拒絕孩子的無(wú)理要求,，或者一邊嘮叨一邊滿足其要求。對(duì)付那些實(shí)在說(shuō)不通道理的孩子,，不妨可以試著采用冷處理的辦法：不去理會(huì)他（她）的無(wú)理取鬧,，看他（她）鬧騰到什么程度。通常情況下,，他（她）鬧騰一陣子之后看到?jīng)]有人理會(huì),，自己也就偃旗息鼓了。

　　話題16：答應(yīng)了孩子的要求,，就一定要辦到

　　對(duì)孩子失信是非常有害的,。要想讓自己的孩子養(yǎng)成言必信，行必果的良好品德,，父母親必須首先做到言必信,，行必果；哪怕是你答應(yīng)了孩子要為他（她）做的事情實(shí)現(xiàn)起來(lái)有困難,，也一定要想辦法辦到,。

　　記得我在很早之前曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)有關(guān)教育孩子要言而有信的典故——曾子殺豬，說(shuō)的是曾子的妻子去趕集,，出門沒(méi)走多遠(yuǎn),，兒子哭鬧著追出來(lái)要跟著去。孩子還小,，集市離家又遠(yuǎn),，帶著他很不方便。于是曾子的妻子就對(duì)兒子說(shuō)：“你回去在家等著,，我買了東西一會(huì)兒就回來(lái),。你不是愛(ài)吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎,？我回來(lái)以后殺了豬就給你做,?！?p>　　兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái),，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去,。兒子返回家將媽媽說(shuō)的話告訴了曾子。

　　曾子的妻子從集市回來(lái)后,，曾子馬上就到院子里捉住了家里養(yǎng)著的那頭還沒(méi)有長(zhǎng)大的小豬,，要?dú)⒘私o兒子做好吃的東西。曾子的妻子急忙上前攔住丈大說(shuō)：“家里只養(yǎng)了這頭豬,，還沒(méi)有長(zhǎng)大,。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”

　　曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的,。他們年幼無(wú)知,，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨,。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話,，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子,，但是過(guò)后他知道受了騙,，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái),，你就很難再教育好自己的孩子了,。”

　　曾子的妻子覺(jué)得丈夫的話很有道理,，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛,、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久,，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐,。

　　曾子用言行告訴人們，為了做好一件事,，哪怕對(duì)孩子,，也應(yīng)言而有信，誠(chéng)實(shí)無(wú)詐,，身教重于言教,。因此我建議，每一對(duì)準(zhǔn)備做父母的年輕夫妻,，都應(yīng)該認(rèn)真地讀一讀曾子殺豬的故事,。每一對(duì)已經(jīng)做了父母的夫妻，都應(yīng)該像曾子夫婦那樣講究誠(chéng)信，用自己的行動(dòng)做表率,，去影響自己的子女和整個(gè)社會(huì)。

　　話題17：用一些子虛烏有的話欺騙孩子要不得

　　經(jīng)?？吹接械母改笗?huì)用一些子虛烏有的話來(lái)恐嚇哭鬧不止的小孩子,，或者將這一類話作為拒絕孩子的一些不正當(dāng)理由的工具。比如,，他們會(huì)恐嚇哇哇大哭的小孩子：“還哭,，再哭大灰狼來(lái)了叼走你！”,。這種辦法也許有的時(shí)候還真能夠?qū)⒑⒆訃樧?，使他（她）停止了哭泣，但我認(rèn)為卻很不可取,，因?yàn)檫@不是事實(shí),，一個(gè)在大馬路上扯開嗓子號(hào)哭的小孩子怎么可能招來(lái)大灰狼呢！而且,，搞不好還會(huì)嚇著孩子,，讓他（她）晚上作惡夢(mèng)的。

　　還有一些父母,，因?yàn)樾『⒆右阅撤N食品,，而他又不愿意給孩子買，就會(huì)告訴孩子：“那東西有毒,！”,；孩子要吃巧克力，就告訴他（她）：“那是藥,！”,。這樣說(shuō)怎么可以呢？如果你不想給孩子買那種食品,，可以告訴他（她）：“那種東西吃了有可能會(huì)拉肚子的,，咱不吃?！?；如果你不想讓孩子多吃巧克力，就告訴他（她）：“巧克力吃多了會(huì)上火生病的,，如果生病了就得上醫(yī)院打針,。你不愿意打針吧，那咱就應(yīng)該少吃巧克力,！”

　　此外,，如果將巧克力說(shuō)成是“藥”，還有一個(gè)潛在的害處，那就是：孩子在以后的日子里有可能會(huì)將真的藥當(dāng)好吃的東西給吃掉了的,！即使你已經(jīng)告訴他（她）“那是藥”也沒(méi)有用,，因?yàn)槟阍?jīng)欺騙過(guò)他（她），他（她）已經(jīng)不相信你說(shuō)的話了,！

　　如果帶孩子在公園玩,，時(shí)間很長(zhǎng)了，但孩子還玩兒不夠不想回家,，有的父母不耐煩了就會(huì)說(shuō)：“再不回家我們就不要你啦,！”，我認(rèn)為這樣說(shuō)也很不科學(xué),。試想一下,，如果孩子硬是賴著不回家怎么辦，難道說(shuō)你們會(huì)真得就自顧回家不管他（她）了嗎,？事實(shí)上,，在這種情況下你們完全可以換一種方式說(shuō)的。比如,，你可以這樣說(shuō)：“媽媽累啦,，你不是很喜歡媽媽嗎？咱們回家吧,！”,。如果你是這樣說(shuō)的話，效果會(huì)更好的,，孩子肯定就乖乖地跟你回家了,。

　　當(dāng)然，對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō),，上述子虛烏有的話已經(jīng)不奏效了,，父母親也不再會(huì)將其作為殺手锏來(lái)對(duì)付他們。但是,，他們會(huì)徹底忘掉曾經(jīng)遭受過(guò)的蒙騙嗎,？也許，即使回想起來(lái)也只會(huì)是一笑而已,，但卻很有可能使父母的形象在他們的心里打那么一點(diǎn)兒折扣,。另一種情況則是，在他們將來(lái)做了父母之后,，也許還會(huì)沿用這種不科學(xué),，不負(fù)責(zé)任的話來(lái)欺騙他們自己的孩子。如果是后者,，那可真是后患無(wú)窮了,。

　　話題18：讓孩子養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣

　　守時(shí)既是一種習(xí)慣，但同時(shí)又代表了人的一種素質(zhì)，因此,，一個(gè)高素質(zhì)有教養(yǎng)的人必須要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,。然而，在人生的不同階段對(duì)于時(shí)間的概念和守時(shí)的觀念是不同的,。幼小的孩子幾乎沒(méi)有時(shí)間的概念,，他們對(duì)于時(shí)間的理解往往只是與自身的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)考慮，比如：起床刷牙的時(shí)間是早晨,，看動(dòng)畫片的時(shí)間是晚上。即使上了小學(xué)以后,，他們的時(shí)間觀念也相當(dāng)薄弱,，自我控制能力很差。這就需要父母根據(jù)孩子不同生長(zhǎng)階段的特點(diǎn),，采取相應(yīng)的措施,，幫助和培養(yǎng)孩子樹立時(shí)間觀念，增強(qiáng)守時(shí)意識(shí),，使他們能夠逐漸養(yǎng)成一種守時(shí),、惜時(shí)的良好習(xí)慣。

　　工作繁忙的父母親也許會(huì)因?yàn)樽约褐鄙习?，但小孩子卻不能很好地配合而與小孩子發(fā)生沖突,。偶爾發(fā)生一些沖突是難避免的，也不會(huì)有多大問(wèn)題,，但如果經(jīng)常這樣,，就很容易造成孩子的被動(dòng)性人格，影響孩子的心理健康,。

　　在這個(gè)方面,，我就有做得很不好的時(shí)候。在我家女兒很小的時(shí)候,，愛(ài)人正負(fù)責(zé)一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目,，老是沒(méi)完沒(méi)了地出長(zhǎng)差，害得我經(jīng)常一個(gè)人帶孩子異常辛苦,，難免有情緒很糟糕的時(shí)候,。記得在一個(gè)晴朗夏日的清晨，我照例早早起床,，簡(jiǎn)單地做好早飯,，照顧孩子起床收拾，給她沖好奶粉,，試試溫度正好,，囑咐她快喝，我自己胡亂扒拉幾口飯，又忙著準(zhǔn)備中午的面團(tuán),，泡上需要洗的衣服……

　　聽(tīng)到女兒喊我,，急忙跑去看，以為她喝完奶了,。哪里想到,，她正站在床上，興致勃勃地觀看窗外的景色呢,！見(jiàn)我忙不迭地跑來(lái),，就用小手指著著窗外斜對(duì)面的樓房說(shuō)：“媽媽，你快看,，亮亮的太陽(yáng),，照在一排一排的樓房上，多美呀,！”

　　可我一看到她手里拿的奶瓶,，氣就不打一處來(lái)：已經(jīng)該是送她上幼兒園的時(shí)間了，可她還沒(méi)有喝幾口奶呢,！在這樣的一種壞心情下,，我不但沒(méi)有和她一起看那亮亮的太陽(yáng)，而且立刻就沖她兇巴巴地吼道：“趕快喝奶,！”

　　可能是女兒沒(méi)有想到我會(huì)那樣吼吧,，她立刻就哭了起來(lái)，我也沒(méi)有時(shí)間去關(guān)心她的感受,，還忙自己的去了,。她只好含著眼淚喝了奶，情緒不太好地被我送到幼兒園了,。過(guò)后我很后悔,，整個(gè)上午心情都很糟糕。要知道,，女兒還不滿兩歲呢,，能夠那樣專注地觀賞窗外美麗的景色，而且描述得那樣好,，我應(yīng)該高興才對(duì)?。∪绻夷軗Q一種方式說(shuō)：“是呀,，真美,！你趕快喝奶，喝完了咱們?nèi)ビ變簣@,，一邊走一邊看好不好,？去外面看會(huì)更美的,！”

　　我要是那樣做了的話，女兒肯定會(huì)笑著喝完奶,，高高興興地去幼兒園,！

　　所以說(shuō)，為了能夠做到不像我這樣對(duì)小孩子發(fā)了脾氣以后又后悔不迭,，父母親除了要因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子高興地配合自己之外,，不妨還可以嘗試以下幾種做法來(lái)幫助改善這種情況。

　　第一種做法是澄清守時(shí)與不守時(shí)的厲害關(guān)系,，讓孩子自己選擇,。小孩子的注意力是極不穩(wěn)定的，他們往往沒(méi)有明確的行為目標(biāo),，關(guān)注點(diǎn)總是隨著自己的興趣而轉(zhuǎn)移,。一旦發(fā)現(xiàn)了好玩兒的事物，就會(huì)完全沉浸其中而忘卻其他,。了解了小孩子的這個(gè)特點(diǎn)，父母就不必為他（她）不守時(shí)的舉動(dòng)感到不可理解了,。每當(dāng)遇到小孩子專注于自己感興趣的事情而不守時(shí)的情況時(shí),，父母親可以客觀地向孩子說(shuō)明不守時(shí)可能產(chǎn)生的后果，告訴孩子守時(shí)是每一個(gè)人應(yīng)該具有的美德,，而感興趣的事情以后還可以接著做,，然后由孩子自己能做出選擇：是守時(shí)做應(yīng)該做的事，還是承受不守時(shí)的后果繼續(xù)做自己感興趣的事,。這樣的處理方式,，不僅會(huì)使孩子對(duì)于有關(guān)時(shí)間的觀念能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),。

　　第二種做法是利用作息制度來(lái)約束孩子守時(shí),。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，由于他們沒(méi)有什么時(shí)間方面的概念,，時(shí)間觀念很薄弱,，加之自我控制能力又差一些，想要讓其掌控時(shí)間是一件難度較大的事情,，這就需要為孩子建立一種相對(duì)穩(wěn)定的生活程序,。所以，父母親可以與孩子商量制定一套既合理又完整的生活作息制度,，并輔以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,。孩子認(rèn)可后，就應(yīng)該自覺(jué)地執(zhí)行,。

　　第三種做法是父母親應(yīng)以身作則,，為孩子樹立榜樣,。在家里，父母是孩子的榜樣,，他們的言傳身教無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著孩子,；而孩子則是父母的鏡子，什么樣的父母就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子,。在守時(shí)的問(wèn)題上,，父母必須以身作則，特別注重時(shí)間觀念,，養(yǎng)成守時(shí),、惜時(shí)的好習(xí)慣。比如和孩子約好什么時(shí)間接他（她）回家,，什么時(shí)間去公園,，都必須嚴(yán)格執(zhí)行。如果做不到,，就要誠(chéng)懇地向孩子道歉請(qǐng)求孩子的原諒,，并采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。同樣地,，如果孩子不能履行約定,，父母也要毫不留情地讓孩子體驗(yàn)不守時(shí)造成的后果。比如,，因?yàn)楹⒆硬皇貢r(shí)錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)他（她）非常喜歡的電影,；因?yàn)楹⒆硬皇貢r(shí)誤了班車，結(jié)果他（她）就沒(méi)有能夠按照原定的計(jì)劃到達(dá)姥姥家和舅舅玩兒,，而舅舅本來(lái)說(shuō)好了要帶他（她）爬山的……如此等等,，讓孩子自己感到很惋惜，那么,，他（她）以后就會(huì)自覺(jué)地做到守時(shí)了,。

　　此外，還可以借助于孩子非常喜歡的故事中的人物形象為孩子樹立榜樣,。由于小孩子很喜歡故事中的某一個(gè)人物形象,，父母就不妨用那個(gè)人物形象非常守時(shí)的事例來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)孩子的守時(shí)觀念。這一辦法往往很容易奏效,。

　　對(duì)于大一點(diǎn)兒的孩子,，父母可以選擇一些有關(guān)名人守時(shí)的兒童讀物，讓他自己看,，或者親自給他講一講,，并直白地告訴他（她）：凡是有本領(lǐng)，有能耐的人都是非常守時(shí),，按時(shí)做事的人,！你也要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，將來(lái)才能成就事業(yè)，成為一個(gè)了不起的人,！

　　總之,，父母必須明白，孩子是不會(huì)像成人那樣珍惜時(shí)間的,。但作為父母,，就必須結(jié)合孩子的特點(diǎn)，想出一些切實(shí)可行的辦法來(lái)幫助孩子樹立遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,，為以后的人生之旅打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于逐漸長(zhǎng)大了的孩子,，你可以給他（她）講“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”的道理，幫助孩子樹立“惜時(shí)如金”的好習(xí)慣,，并且要明確地給他（她）提出如下忠告：

　　第一,、必須具有時(shí)間觀念，按時(shí)作息,；

　　第二,、做每件事情都要提前15分鐘，讓生活保持有序化,；

　　第三、對(duì)于準(zhǔn)備做的一切事情,，都要提前做出計(jì)劃,；

　　第四、通過(guò)改變一些不良習(xí)慣,，你是可以克服掉辦事拖延的壞毛病的,；

　　第五、當(dāng)你與別人約好時(shí)間在某地見(jiàn)面洽談事宜或者一起做什么事情時(shí),，一定要至少提前5分鐘到達(dá),；否則，如果你剛好在約定的時(shí)間到達(dá),，你其實(shí)已經(jīng)遲到了,。

　　話題19：呵護(hù)孩子的求知心態(tài)，從小培養(yǎng)動(dòng)手能力

　　小孩子的求知欲望特強(qiáng),，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹闷娴叵胫滥撤N物件的內(nèi)在秘密,，就擅自動(dòng)手拆卸開來(lái)看個(gè)究竟，結(jié)果卻將這個(gè)“神秘”的東西給徹底鼓搗壞了,。相信,，有不少父母碰到這種情況時(shí)會(huì)非常惱火,，甚至責(zé)罵、責(zé)打孩子,。殊不知孩子所以這樣做,，是因?yàn)樗ㄋ┑暮闷嫘氖谷唬藫p壞了一件也許比較值錢,，也許并不怎么值錢東西之外,，這件事情本身一點(diǎn)壞處也沒(méi)有，反而正好說(shuō)明,，你們的孩子很有創(chuàng)新發(fā)明的天賦,，應(yīng)該高興才對(duì)。所以,，作為父母,，應(yīng)該理解孩子的這種非常可貴的求知心態(tài),，并積極地鼓勵(lì)他（她）的這種渴望在未知世界中努力探尋新發(fā)現(xiàn)的精神,。但同時(shí)也要告訴孩子，以后想要研究哪個(gè)物件時(shí),，可以告訴爸爸媽媽,，我們一起拆卸，一起分析研究,。這樣就不至于讓孩子將一些比較值錢的東西給鼓搗得不可收拾,，或者孩子一人在鼓搗過(guò)程中出現(xiàn)意外傷害。

　　我家小千金就曾經(jīng)在暑假里的一個(gè)下午（當(dāng)時(shí)她已經(jīng)是一名即將升入二年紀(jì)的小學(xué)生了）,，將朋友送給我們的一部古色古香非常漂亮的電話機(jī)給拆卸了,。當(dāng)時(shí)，我和她爸爸都上班去了,。等我倆先后回到家里時(shí),，這部嶄新的電話機(jī)已經(jīng)變成一堆大大小小，奇形怪狀的零部件了,。雖然這些零部件仍然非常光鮮亮麗,，但任憑我們?nèi)胰讼氡M什么樣的辦法，也不再能將它們組裝成電話機(jī)了,?？粗⒆赢惓Ｍ锵У目蓯?ài)模樣，我拍拍她的小腦袋說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系,！但你要記住,，以后再拆卸什么時(shí)，一定要將各個(gè)零部件按照拆卸的順序排列放置好,！這樣,，重新組裝起來(lái)就會(huì)容易一些了,。”

　　至于自來(lái)水筆和圓珠筆,，以及她小時(shí)候玩過(guò)的各種玩具,，小家伙到底拆卸，整壞了多少,，我已經(jīng)記不清了,。但我們從來(lái)不曾因此而責(zé)罵過(guò)孩子。即便是她的雙手和衣服上,，書桌上,，統(tǒng)統(tǒng)讓油墨給弄得一塌糊涂，也會(huì)幫助她收拾干凈,，并告訴她以后應(yīng)該怎樣做才不至于給搞成這樣,。

　　一次，女兒竟然把我鋪在床邊的一塊小床單給剪下去大約有多半個(gè)饅頭大小的一塊,，然后又自己動(dòng)手縫了上去,。她當(dāng)時(shí)也就4～5歲的樣子吧，我記不太清楚了,，居然還能再給縫上去,！我下班回家后，她告訴我,，她是把報(bào)紙鋪在床單上剪時(shí),，不小心剪了床單的，還說(shuō)：“對(duì)不起了媽媽,，我已經(jīng)又把它縫上了,！”

　　我看了看，盡管縫得有一些皺巴,，但還真是給縫上去了。就說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系,，不影響繼續(xù)使用,。你很了不起嘛，縫得還挺不錯(cuò)呢,！”

　　見(jiàn)我并沒(méi)有責(zé)怪她,，她就放心了。后來(lái),，見(jiàn)我一直還鋪著帶有她皺巴“杰作”的小床單,，就問(wèn)我：“你為什么不拆掉重新縫呢？我縫的太難看了,！”

　　我告訴她：“這多好啊,，我每天都能看到你縫的半圓形,，媽媽喜歡看！”

　　女兒大受感動(dòng),，怯怯地說(shuō)：“媽媽,，實(shí)在對(duì)不起，我那天是專門剪掉的,，怕你生氣,，沒(méi)有敢說(shuō)實(shí)話?！?p>　　我問(wèn)她：“好好的床單,，為什么要剪掉一塊呢？”

　　她說(shuō)：“我想看看我能不能再縫上去,。太難了,，我費(fèi)了好大勁，但怎么也縫不成原來(lái)的樣子了,。如果是你,，肯定能縫得很好！”

　　是的,，我的針線活兒確實(shí)不錯(cuò),，但女兒哪里知道，在媽媽的眼里,，她的針線活兒才是世界上最好的,！

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我們所以能夠這樣泰然處之地對(duì)待女兒的如此這般折騰,，應(yīng)該是得益于我在大學(xué)時(shí)曾經(jīng)上過(guò)的一堂英語(yǔ)課,，講的是年幼的愛(ài)迪生為了想看看著火了是什么樣子，而親自點(diǎn)著了自家的稻谷倉(cāng),；看到母雞孵小雞,，就親自動(dòng)手在僻靜的角落做了一個(gè)窩，里邊鋪上柔軟的稻草,，再放幾枚雞蛋,，自己蹲坐在上面孵小雞……在大人們看起來(lái)純屬于愛(ài)搞一些個(gè)讓人啼笑皆非的惡作劇的愛(ài)迪生，長(zhǎng)大之后卻成了一位舉世罕見(jiàn)的發(fā)明家,！

　　受此啟發(fā),，我們非常縱容自己的寶貝女兒自己動(dòng)手進(jìn)行各種各樣的“研究”,。在我們的小心呵護(hù)下,，她凡事都喜歡動(dòng)手鼓搗的熱情一直保持了下來(lái)。目前，她在德國(guó)的一所名牌大學(xué)讀博士,，做的課題相當(dāng)超前,，而她則特別喜歡待在實(shí)驗(yàn)室里利用世界先進(jìn)的儀器設(shè)備，做自己想得出來(lái)的各種非常尖端的科學(xué)試驗(yàn),，頗受導(dǎo)師賞識(shí),。然而這種研究是永無(wú)止境的，她有時(shí)候忙起來(lái)連星期天也不想休息,。在別人看來(lái)相當(dāng)枯燥的研究工作,，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，卻永遠(yuǎn)都是那樣的吸引人,！她認(rèn)真做起這些科學(xué)研究來(lái),，又是那樣的不知疲倦其樂(lè)無(wú)窮。

　　話題20：大聲對(duì)孩子說(shuō)：試一試,，你能行,！

　　由于我國(guó)和西方國(guó)家在歷史、文化以及教育理念方面的不同,，因此,，中、西方國(guó)家不但在整個(gè)教育體制和教育方式上存在較大差異,，而且在家庭教育理念方面也大相徑庭,。盡管不同的教育方式客觀地講應(yīng)該是各有利弊才對(duì)，但西方國(guó)家一些進(jìn)步的家庭教育理念還是很值得我們中國(guó)的父母?jìng)兒煤脤W(xué)習(xí)的,。

　　早期教育什么更重要,，各國(guó)有著不同的側(cè)重點(diǎn)。在西方國(guó)家,，早期教育主要側(cè)重于想象力,、社會(huì)交往才能、探求才能,、生活才能,、良好的個(gè)性。在幼兒教育方面,，西方國(guó)家更尊重兒童在智力和性格方面的自然發(fā)展規(guī)律,，主張順應(yīng)孩子的天性，因此多以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,，不會(huì)束縛孩子的成長(zhǎng)，這樣的教育方式有利于極大地發(fā)展他們的創(chuàng)造性,。

　　而我國(guó),，則歷來(lái)以具有五千年悠久歷史的禮儀之邦自居，早期教育一直將尊老愛(ài)幼、恭謙禮讓,、勤奮苦學(xué)作為傳統(tǒng)美德,，孔融讓梨、囊螢映雪和頭懸梁錐刺骨等故事家喻戶曉深入人心,。但在順應(yīng)孩子的天性,、呵護(hù)孩子的想象力和探求欲、培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往才能,、生活才能,，以及良好的個(gè)性品質(zhì)方面卻相差甚遠(yuǎn)，而現(xiàn)代父母?jìng)儎t是熱衷于忙著監(jiān)視孩子學(xué)鋼琴,、學(xué)畫畫……

　　因此可以說(shuō),，當(dāng)前我們中國(guó)的孩子們天真爛漫的童年時(shí)代，大多被淹沒(méi)在了無(wú)可奈何的強(qiáng)迫性技能訓(xùn)練之中,。而父母?jìng)?，則寧愿自己節(jié)衣縮食，也不惜花大價(jià)錢讓孩子進(jìn)行他們本不愿意的所謂技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。與此同時(shí),，為了鼓勵(lì)孩子持續(xù)進(jìn)行他們?yōu)槠渲贫ǖ挠?xùn)練計(jì)劃，也為了彌補(bǔ)他們對(duì)于劫奪孩子童年時(shí)間的心靈愧疚和遺憾,，父母?jìng)兎催^(guò)來(lái)又在孩子的物質(zhì)需求方面給以極大的滿足,。而如此的家庭教育怪圈對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，不但完全扼殺了孩子天真無(wú)邪的天性,，而且對(duì)于孩子良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)非常不利,，很容易使他們成為既缺乏社會(huì)交往才能和生活能力，而且又很自私的人,，實(shí)在是不可取的做法,。

　　換句話說(shuō)，我國(guó)特有的填鴨式教育方式實(shí)際上是從幼兒期開始的,，這既是孩子們的不幸,，也是我國(guó)家庭教育理念的一個(gè)很大的失敗。希望我國(guó)的新聞媒體在這個(gè)方面多做一些工作,，爭(zhēng)取能夠盡快改變這種情況,，還給我們的孩子一個(gè)可以自由宣泄自然天性的生長(zhǎng)環(huán)境和無(wú)憂無(wú)慮活潑快樂(lè)的童年，使他們能夠身心健康地成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新能力的新一代人才,。新世紀(jì)迅速崛起中的中國(guó)迫切需要這樣的人才,！

　　有關(guān)這方面的論題太大，在此不作展開詳述,，只談一點(diǎn)：當(dāng)孩子為自己是否要做某件事情猶豫不決時(shí),，比如一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、一次競(jìng)技比賽、登上一座大山,、參加一次集體活動(dòng)……父母應(yīng)該充滿相信地大聲對(duì)孩子說(shuō)：“試一試,，你能行！”

　　Have a try,，you can do it,！是西方國(guó)家的父母經(jīng)常對(duì)他們的孩子說(shuō)的一句話，所以,，西方國(guó)家的孩子們?nèi)汲錆M了一股子敢想敢干的闖勁,。而我們的孩子在這方面還有不少的欠缺，所以必須補(bǔ)上這一課,。做父母的必須明白,，膽怯害怕、瞻前顧后不應(yīng)該是孩子的秉性,！如果培養(yǎng)不出朝氣蓬勃的孩子,，那就是你們的失職！

　　即使有的時(shí)候你鼓勵(lì)孩子去做了某一件他曾經(jīng)猶豫不決不知是否該做的事,，但效果卻很一般,，那又有什么關(guān)系呢，最起碼孩子去嘗試了,！告訴孩子：凡事只有敢于嘗試,，才有機(jī)會(huì)取得成功！

　　話題21：正確對(duì)待孩子的失手或過(guò)錯(cuò)

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，失手和過(guò)錯(cuò)是在所難免的,。當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，做父母的如果處理得好,，壞事會(huì)變成好事,；反之，如果處理得不妥當(dāng),，孩子就有可能朝著很不理想的方向發(fā)展,。

　　這里所說(shuō)的失手是指孩子不小心做了不好的事情，或者孩子本來(lái)是想著去做好事,，結(jié)果卻將事情給做糟糕了,。比如不小心打碎一個(gè)媽媽非常喜愛(ài)的花瓶、碰翻了飯碗,、推倒了水壺……,；或者幫媽媽倒垃圾，結(jié)果將新買的一個(gè)非常漂亮的玻璃果皮缽盂給摔碎了（我女兒就干過(guò)這樣的事情）,、幫爸爸掃地,，卻將一籃子雞蛋踢翻了……,。每當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，父母首先關(guān)注的應(yīng)該是孩子是否受傷,，而不可以大動(dòng)肝火地跟孩子發(fā)脾氣，責(zé)罵,，甚至責(zé)打孩子,。如果孩子一旦不小心做了一些小小的“過(guò)失”就遭到父母斥責(zé)，很容易造成孩子凡事謹(jǐn)小慎微,，縮手縮腳,，失去嘗試新事物的信心和勇氣，而這些都是很不利于孩子成長(zhǎng)的,。

　　至于過(guò)錯(cuò)則是指孩子在有意或者無(wú)意間做錯(cuò)了事,。小孩子有時(shí)并不知道自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，也未必明白自己做錯(cuò)了事,。因此,，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事的時(shí)候，父母不要一味地批評(píng)責(zé)備,，而應(yīng)該幫助孩子在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他（她）增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)不斷進(jìn)步,；要有意識(shí)地教育孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,。父母要了解孩子的心態(tài)、能力,、愛(ài)好和性格,，只有這樣，才能對(duì)孩子循循善誘,，使他們能辨別是非,，少走彎路。此外,，父母還要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)反省自己的錯(cuò)誤,，這樣效果會(huì)更好。但切忌不可以挫傷孩子的自尊心,，而使其產(chǎn)生逆反心理,；或者摧毀孩子的自信心，使其惟恐犯錯(cuò)誤而不敢去嘗試新事物,。

　　話題22：培養(yǎng)充滿愛(ài)心的孩子

　　仁愛(ài)是人類最崇高的品德,。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛(ài)之心,。如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,，在家庭教育中占有很重要的位置,。

　　自私自利，以自我為中心是愛(ài)心的大敵,，但它不是孩子與生俱來(lái)的,。古人云：“人之初，性本善”,，可見(jiàn),，其實(shí)并不是孩子生來(lái)就缺少愛(ài)心，而是由于父母對(duì)孩子的溺愛(ài)和不注意教育方式造成的,。為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,，父母不僅要愛(ài)孩子，更重要的是讓孩子懂得感恩,，知道自己也應(yīng)該付出愛(ài),。培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　第一,，做孩子的榜樣,，以身作則培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”

　　小孩子的情感極易受感染,，而且模仿性很強(qiáng),。言傳身教，而身教又重于言傳,，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子,。換句話說(shuō)，只有富有愛(ài)心的父母,，才能培養(yǎng)出富有愛(ài)心的孩子,。在日常生活中，父母同情別人的言行會(huì)深深打動(dòng)孩子的心靈,，感染和喚起孩子對(duì)別人的關(guān)心,。比如，夫妻和睦,、尊老愛(ài)幼,、氛圍和諧的家庭就容易培養(yǎng)出充滿愛(ài)心的孩子；又比如,，父母帶孩子外出時(shí)在公共汽車上給老人讓座,、幫助行動(dòng)不便的人過(guò)馬路……,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也都是最適用的教材。讓孩子感知父母是富有愛(ài)心的人,，自己也要做一個(gè)富有愛(ài)心的人,。

　　同情心和憐憫心是小孩子愛(ài)心的具體體現(xiàn)。記得女兒很小的時(shí)候,，有一次我們母女倆在家里看一部有關(guān)紅軍長(zhǎng)征時(shí)候的電視劇,。當(dāng)她看到一名紅軍戰(zhàn)士倒地后問(wèn)我：“媽媽，叔叔怎么啦,？”我告訴她：“叔叔太餓，暈倒了,！”沒(méi)有想到她一聽(tīng)這話,，哇的一聲大哭起來(lái)，趕快拿來(lái)她的餅干袋子對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，快把我的小餅干給叔叔吃點(diǎn)兒吧,！”我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她哭得如此傷心，鼻涕一把淚一把的,。我在感動(dòng)之余,，費(fèi)了很多口舌，告訴她那位叔叔是在表演節(jié)目,，不是真得餓暈了,，好不容易才安撫住她。

　　第二,，利用角色互換法和談心的方式培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,。美國(guó)著名心理學(xué)家霍夫曼通過(guò)多年的研究指出，移情是幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生,、形成,、發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。因此,，父母和孩子可以做互換角色的游戲,，讓孩子體驗(yàn)生活中不同角色的感受。讓當(dāng)“家長(zhǎng)”的孩子做一些父母平時(shí)經(jīng)常作的家務(wù)活,，比如：掃地,、洗衣服、擇菜等,；讓孩子模仿平時(shí)父母照顧他（她）的樣子來(lái)照顧父母,，了解父母的辛勞。平時(shí),，父母可以向孩子講述自己的生活感受及喜怒哀樂(lè),，讓孩子了解父母的想法,，比如：下班回到家，孩子主動(dòng)幫助爸爸媽媽取拖鞋,，爸爸媽媽就會(huì)很開心,，很感動(dòng)；相反,，如果明知爸爸媽媽下班了,，孩子卻不理不睬只顧自己玩兒，爸爸媽媽就會(huì)很傷心,。又比如：媽媽病了,，孩子給媽媽端水送藥，媽媽要表達(dá)自己高興和感動(dòng)的心情……只要父母善于在一些日常生活的細(xì)節(jié)中隨時(shí)向孩子滲透積極的情感,，就可以在潛移默化中培養(yǎng)孩子的良好行為,，久而久之，在孩子的心中就會(huì)自然而然地涌滿關(guān)心他人,、體貼他人的良好情感,。

　　第三，借助于文藝作品培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,。父母可以為孩子選擇一些富有教育意義的童話故事,、兒童讀物及好的影視作品，引導(dǎo)孩子效仿作品中人物的良好行為,。

　　第四,，通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。小孩子一般都喜歡小動(dòng)物,。有的時(shí)候,，飼養(yǎng)小動(dòng)物也是培養(yǎng)孩子愛(ài)心的有效方式。在孩子無(wú)微不至地照顧自己喜歡的小動(dòng)物的過(guò)程中,，他（她）純潔的愛(ài)心也就在不知不覺(jué)中滋長(zhǎng)起來(lái)了,。

　　話題23：培養(yǎng)懂禮貌的孩子

　　禮貌是反應(yīng)人的素質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要部分，也是拉近自己和他人關(guān)系的一座橋梁,。懂禮貌的人容易讓別人接受,，容易獲得友誼和自信，成為一個(gè)受歡迎的,，有所作為的人,。所以，父母?jìng)円獜男∨囵B(yǎng)孩子講文明,、懂禮貌,。

　　培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌,，應(yīng)該首先從教育孩子學(xué)會(huì)同熟悉的人“打招呼”開始,。一些基本的問(wèn)候語(yǔ)雖然都很簡(jiǎn)單,，但要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，有的時(shí)候并不太容易,。如果孩子主動(dòng)使用文明用語(yǔ)稱呼別人時(shí),，父母親應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他（她）知道懂禮貌的孩子是人人喜愛(ài)的,。

　　培養(yǎng)講文明,、懂禮貌的孩子也需要父母親以身作則。如果父母親不講文明,、不懂禮貌,，他們就培養(yǎng)不出來(lái)講文明、懂禮貌的孩子,。在日常生活中,，父母親要平靜地告訴孩子哪些事情可以做或應(yīng)該怎么做、哪些事情不可以做或不應(yīng)該怎么做,，并且自己在一言一行中一定要起到表率作用。比如,，教育孩子要文明用語(yǔ),，自己卻滿口臟話，孩子就不可能做到文明用語(yǔ),。同樣的道理,，教育孩子要懂得尊重長(zhǎng)輩，做父母的就必須得首先做到孝敬老人,。如果連自己都做不到,，那么，你跟孩子說(shuō)得再多也沒(méi)有用,，因?yàn)樗ㄋ┰谇那牡馗改笇W(xué)呢,！

　　父母親帶孩子到別人家做客時(shí)，教育孩子要舉止文雅,，不可以大聲嬉鬧,，不可以狠抓猛吃主人遞過(guò)來(lái)的糖果，和主人家的小朋友要友好相處,；一定不可以去拉主人家的抽屜或翻人家的柜子,，也不可以到主人家的臥室特別是床上打鬧。

　　講文明,、懂禮貌還表現(xiàn)在遵守各種社會(huì)公德,。在公共場(chǎng)合，要教育孩子遵守秩序,，文明說(shuō)話,，尤其要學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”字和“謝”字,，比如，乘公共汽車時(shí),，如果有人起身讓座,，一定要讓孩子說(shuō)“謝謝”；當(dāng)你們下車時(shí),，如果讓座者仍然站著,，就“請(qǐng)”其回坐；在向別人問(wèn)路時(shí),，一定要說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)……”,；當(dāng)別人回答了你的提問(wèn)時(shí)，一定要說(shuō)：“謝謝,！”

　　在公共場(chǎng)所,，教育孩子不要亂跑亂撞和大聲喧嘩，舉手投足一定要溫文爾雅,，并養(yǎng)成平靜回答和表述自己意見(jiàn)的習(xí)慣,。

　　話題24：有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立處理一些事情

　　一個(gè)人的辦事能力是他總能力中非常重要的一個(gè)方面。在知識(shí)水平不相上下的人群中,，辦事能力強(qiáng)的人往往生活得更加瀟灑快樂(lè),，更能承擔(dān)重任，更可能,，也更容易實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),。

　　人的辦事能力并非與生俱來(lái)，而是在后天的教育和鍛煉中逐步培養(yǎng)形成的,。因此,，父母親應(yīng)該在孩子還很小的時(shí)候，就從最簡(jiǎn)單的小事開始,，有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉孩子獨(dú)立處理事情的能力,。這樣，等他（她）長(zhǎng)大之后,，就會(huì)有能力處理好有可能遇到的各種紛繁復(fù)雜的大事,。

　　培養(yǎng)孩子的辦事能力需要父母根據(jù)具體的情況掌握好分寸，既不讓孩子感到為難,，還要讓他（她）在辦事的工程中學(xué)習(xí)到處理有關(guān)事情的基本技能,。此外，這種鍛煉還需要持之以恒的堅(jiān)持,，最好能使其成為孩子的一種習(xí)慣,。一旦養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣之后，孩子就會(huì)主動(dòng)地向父母提出，由他（她）來(lái)辦這些事情,，而他（她）處理這些事情的能力也就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),。

　　至于如何來(lái)培養(yǎng)和鍛煉孩子獨(dú)立處理事情的能力，則可以根據(jù)孩子的不同成長(zhǎng)階段,，因時(shí),、因地靈活掌握。對(duì)于很小的孩子,，可以放手讓他（她）獨(dú)立處理與小朋友因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而發(fā)生的矛盾,，引導(dǎo)孩子想出大家都愿意接受的玩法；引導(dǎo)孩子用自己的小食品招待小朋友和組織小朋友們一起做游戲等,。對(duì)于稍微大一點(diǎn)兒的孩子,，父母可以安排他（她）為家里購(gòu)買一些小商品、讓他（她）替媽媽給鄰居還一本書,、讓他（她）自己打電話約小朋友來(lái)家里玩兒等,。孩子再大一點(diǎn)兒的時(shí)候，父母可以讓他（她）決定自己到底應(yīng)該買什么樣的書包和文具,、穿什么樣的衣服,、自己決定如何和朋友們一起共度周末，并且讓孩子參與家政大事的決策,、和孩子一起談?wù)摃r(shí)事要聞,，共同關(guān)心國(guó)家大事……

　　經(jīng)過(guò)如此系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉，并且在日積月累養(yǎng)成了一種良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，孩子獨(dú)立處理事情的能力就會(huì)不斷地提高和升華,。每當(dāng)遇到急需處理的事情,，孩子就會(huì)主動(dòng)積極地想辦法解決,。孩子走上社會(huì)之后，就有希望成為一個(gè)辦事果斷,、受人仰慕的有能力的人,。

　　說(shuō)起來(lái)，我打小就特別注重培養(yǎng)女兒的辦事能力,。我們單位有個(gè)小賣部,，從兩歲開始，我就有意識(shí)地讓她幫我購(gòu)買家里日常用的一些小東西,，比如手絹啦,、線團(tuán)啦、食鹽啦,，以及醬油,、醋什么的。當(dāng)然，也給她一點(diǎn)兒錢讓她自己做主買一些喜歡的小吃,、小玩具一類的東西,。久而久之，便培養(yǎng)了女兒選購(gòu)物品和計(jì)劃用錢的能力,。她會(huì)用幾元錢買回來(lái)多種自己喜歡的東西,，還將每一種東西的價(jià)格一一告訴我，并將剩余的錢,，哪怕是幾個(gè)分幣,，都再交給我?？傊?，“小賬”算得一清二楚。這樣,，到她四歲時(shí),，已經(jīng)是一個(gè)小小的購(gòu)物能手了。

　　一次我出差歸來(lái),，小賣部的售貨員奶奶告訴我這樣的一件事：一天女兒去小賣部買果丹皮,，發(fā)現(xiàn)售貨員奶奶將一根果丹皮以3角錢的價(jià)格賣給了一個(gè)帶孩子的阿姨。女兒眨巴著小眼睛沒(méi)露聲色,。等那位阿姨帶著孩子走了之后,，女兒很認(rèn)真地跟奶奶說(shuō)：“奶奶，您剛才賣給那個(gè)阿姨的果丹皮只收了3角錢,，可是為什么昨天卻賣我5角錢呢,？”

　　奶奶忽然想起來(lái)了，昨天確實(shí)是搞錯(cuò)了,。因?yàn)樾≠u部的果丹皮有兩種,，大一點(diǎn)兒的賣5角，小一點(diǎn)兒的賣3角,。當(dāng)時(shí)正在跟別人說(shuō)話分了心,，錯(cuò)將3角錢的當(dāng)5角錢的賣給女兒了！于是奶奶說(shuō)：“是奶奶搞錯(cuò)了,，多收了你兩角錢,！”，并指著大一點(diǎn)兒的果丹皮說(shuō)：“這一種的才是5角錢一根,！怎么樣,，奶奶今天把錢退給你吧！”

　　女兒想了想說(shuō)：“不用退了,，這樣吧,，我今天給您3角錢,，您賣給我5角錢的一根吧！”

　　那位奶奶跟我說(shuō)起這件事情的時(shí)候,，對(duì)我家女兒稱贊有加,，直夸孩子聰明，尤其還特別提到：“她一直等到只有我和她的時(shí)候才跟我說(shuō),！”

　　聽(tīng)到這個(gè)“小故事”后,，我也頗覺(jué)有趣?；丶液?，就向女兒?jiǎn)柶疬@件事，她卻不以為然地說(shuō)：“這沒(méi)什么呀,，都搞對(duì)了,！”

　　我問(wèn)她：“為什么你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)不說(shuō)，而要等到那個(gè)阿姨走了之后才問(wèn)奶奶呢,？”

　　女兒很鄭重其事地說(shuō)：“我不想讓阿姨知道奶奶多收了我錢,。如果讓阿姨知道了這件事，奶奶會(huì)感到不好意思的,！”

　　乖乖,，真正讓我刮目相看啊，我這個(gè)可愛(ài)的小家伙,！

　　話題25：讓孩子學(xué)會(huì)與人相處,，交幾個(gè)好朋友

　　交往是幼兒的基本需要，良好的人際交往行為有利于孩子的智力發(fā)展和心理健康,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)幼兒與人交往的需要，有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造交往的條件,，滿足孩子情感上的需要,。而對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在他2～6歲之間的這一生長(zhǎng)階段,，則是其人際交往智能成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)最近提出,，人際交往能力是教育的四個(gè)支柱之一,，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會(huì)深深影響其未來(lái)的人際關(guān)系,、自尊,，甚至幸福生活。

　　心理學(xué)家們普遍認(rèn)為：人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平,，是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志,；人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出拘謹(jǐn)膽小,、害羞怕生,、孤僻退縮，或者以自我為中心,、不能合作,、任性攻擊。而人際交往中的尊重,、分享,、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問(wèn)題的靈丹妙藥,。由此可見(jiàn),，從小培養(yǎng)幼兒具有良好的人際交往能力和水平，對(duì)促進(jìn)其心理健康發(fā)展,，預(yù)防各種心理疾病有著積極而重要的意義,。

　　美國(guó)著名教育家戴爾·卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)的成功，只有百分之十五由于他的專業(yè)技術(shù),，另外的百分之八十五要靠人際關(guān)系和處世技巧,。良好的人際關(guān)系和處世技巧來(lái)源于嫻熟的交往技巧和合作意識(shí)?！碑?dāng)前,，社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，開放式和多元化的社會(huì)格局日顯突出,。因此,，國(guó)家的教育制度，特別是家庭教育理念,，不僅僅是要教給孩子一些基本的文化知識(shí)和生活常識(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，而且還要培養(yǎng)孩子在人際交往方面的能力,。只有這樣,，才有利于孩子更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解和認(rèn)識(shí)人與人,、人與社會(huì)之間的關(guān)系,。而這些，對(duì)于促進(jìn)孩子良好的意志品質(zhì)和人格的發(fā)展有著極為重要的作用,。

　　作為父母,，應(yīng)該十分了解自己孩子的性格，分析其在人際交往方面屬于哪種類型,，以便能采取相應(yīng)的教育和引導(dǎo)措施來(lái)提高孩子的人際交往能力,。平時(shí),，父母和孩子做一些快樂(lè)的親子游戲也有利于培養(yǎng)孩子社交能力。父母一定要鼓勵(lì)孩子交幾個(gè)好朋友,，使孩子從小就學(xué)會(huì)與人相處的社交技能,。上了小學(xué)的孩子，如果能交幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好朋友,，那將是再好不過(guò)的事情,。

　　一般來(lái)講，愛(ài)打架,、霸道,、自私、不自信的孩子沒(méi)有好朋友,，而性格活潑,、愛(ài)說(shuō)話、懂禮貌,、充滿自信,、會(huì)關(guān)心別人、愿意分享自己物品的孩子容易和大家玩兒在一起,，也更能結(jié)交下很好的朋友,。

　　如果孩子為結(jié)交不下好朋友很苦惱時(shí)，父母親可以通過(guò)以下方法來(lái)提高孩子與人交往的能力：

　　首先,，父母應(yīng)該多帶孩子去戶外走走,，接觸大自然，讓孩子認(rèn)識(shí)其他小朋友并和他們共同玩耍,，增強(qiáng)孩子的交際能力,；也可以通過(guò)角色扮演的游戲，讓孩子多開口說(shuō)話,，學(xué)會(huì)與不同類型的人接觸交往,，以提高孩子與小朋友們的交往能力。

　　其次,，父母親要培養(yǎng)孩子分享自己物品的理念,，學(xué)會(huì)與小朋友們分享玩具和零食，邀請(qǐng)小朋友們來(lái)家里玩兒,。再大一點(diǎn)兒的孩子,，要教育他們學(xué)會(huì)理解和謙讓，要樹立自信心,，并且多關(guān)心別人,，與比較談得來(lái)的同學(xué)在學(xué)習(xí)和校園生活中互相幫助,。通過(guò)如此忠誠(chéng)的努力之后,，相信孩子會(huì)結(jié)交下很好的朋友,。

　　此外，父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子結(jié)交不同個(gè)性的朋友,，讓孩子學(xué)會(huì)跟不同個(gè)性的人交往的方式,。對(duì)于愛(ài)打架、霸道的孩子,，父母應(yīng)該幫助他（她）改正缺點(diǎn),，變成受同伴和同學(xué)們歡迎的孩子。

　　話題26：帶孩子親近大自然,，熱愛(ài)生活

　　人是大自然之子,，自然界是人類的生命之源，嫻靜而又絢麗多彩的大自然最能陶冶人的情操,。因此,，親近大自然是人的本性。作為父母,，應(yīng)該經(jīng)常帶孩子到大自然中去走一走,，看一看，讓孩子在接觸大自然的過(guò)程中去感悟生命,、激發(fā)求知欲,、更加熱愛(ài)豐富多彩的生活。讓孩子明白,，人與自然之間保持和諧的關(guān)系,，可以構(gòu)成美好的生態(tài)環(huán)境，由此培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然和保護(hù)自然的現(xiàn)代理念,。

　　生活在大都市里的孩子,，盡管生活條件優(yōu)越，但他們放眼看到的,，是林立的樓房和光怪陸離的色彩,；不絕于耳的，是機(jī)鳴車駛的噪聲,；呼吸著的,，是夾雜有各種污染物質(zhì)的空氣；行走的,，是毫無(wú)泥土氣息的柏油馬路,；而這一切的一切，都與自然生態(tài)距離太遠(yuǎn)了,。在城市孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，由于家庭教育方法不當(dāng)，有不少的孩子成了高分低能兒,，導(dǎo)致他們?cè)谧岳砟芰陀H情感恩,，以及對(duì)于真實(shí)世界的認(rèn)知能力方面都比較差,。很多都市里的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去親近大自然，父母親只是讓孩子在電視,、電子游戲,、電腦所制造出來(lái)的“虛擬空間”中度過(guò)課外時(shí)間。因此,，大多數(shù)的孩子認(rèn)得歌星影星,，也能唱出幾首流行歌曲，但他們不認(rèn)識(shí)花草樹木,，也分不清菜蔬五谷,。

　　還有一些家長(zhǎng)特別熱衷于讓孩子去學(xué)習(xí)多種特長(zhǎng)課程，讓孩子小小的年齡就承受各種壓力,。這種填鴨式的教育方式使孩子失去了很多靈性,，他們的童趣、童真,、童心被完全磨滅了,；而繁重的學(xué)習(xí)課程，又將孩子的時(shí)間空間填得滿滿的,，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有機(jī)會(huì)去親近大自然,，由此而喪失了渴望認(rèn)識(shí)大自然的本性。被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”的愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮,，但這一份靈感恰恰是最重要的,！

　　我們都知道，靈感是創(chuàng)新之源,，而其源頭恰恰正是發(fā)源于幼兒時(shí)期的靈性,！因此，我國(guó)的家教理念必須改變,，千萬(wàn)不要讓幼小孩子最可貴的靈性,，讓填鴨式的教育方式給徹底磨滅了。我一直以為,，如果孩子本身根本就沒(méi)有某些方面的天賦,，比如音樂(lè)、繪畫等,，父母親就一定不可以浪費(fèi)時(shí)間讓孩子去專門學(xué)習(xí)彈琴和畫畫,，而應(yīng)該讓他們高高興興地去做自己喜歡做的事情！

　　目前有不少人認(rèn)為,，生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子更幸福,，他們的童年經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值。因?yàn)樗麄冎栏鞣N生命的不同，知道天地萬(wàn)物生生不息,，知道四季輪回悄然更替,。而生活在城市里的孩子雖然可以受到更好的教育，但他們遠(yuǎn)離真實(shí)的大地,，沒(méi)有機(jī)會(huì)親近大自然,，因此體驗(yàn)不到生命的浩大與壯美,。

　　事實(shí)上,，目前的孩子缺少的不是物質(zhì)和知識(shí)，而是一顆感恩的心和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),；因此,，父母在重視孩子的智力開發(fā)和文化教育的同時(shí)，千萬(wàn)不可以忽略了非智力因素的培養(yǎng),，而這些,，恰恰正是形成孩子健全人格的基礎(chǔ)。為了精心保護(hù)孩子純真的童趣,、童真和童心,，父母親要盡可能多地讓孩子親近大自然，熱愛(ài)大自然,，讓孩子有更多的時(shí)間走向原野,，讓他（她）美好的心靈在廣闊的大自然里自由飛翔。

　　引導(dǎo)孩子親近大自然的具體做法很多,，比如：利用周末或節(jié)假日帶孩子去山間水邊走走,，讓他（她）親眼觀察田野里生長(zhǎng)的五谷、蔬菜和各種水果,；呼吸森林里最新鮮的空氣,，看那些參天大樹；觀看江河湖泊以及生長(zhǎng)在那里的魚蝦河蚌,；帶孩子登山遠(yuǎn)翹祖國(guó)的大好河山,，給孩子講述大山里蘊(yùn)藏著的無(wú)價(jià)礦藏……由此，孩子們不僅可以學(xué)到許多書本里和課堂上學(xué)不到的知識(shí),，而且還會(huì)從心底里油然而生出一種對(duì)于大自然無(wú)限的感恩之情,。

　　第二，父母可以在家里養(yǎng)一缸魚,、養(yǎng)幾盆花草,，喂養(yǎng)幾只小動(dòng)物，等等,，使孩子們?cè)谂c這些動(dòng)/植物的親密接觸過(guò)程中,，產(chǎn)生對(duì)大自然越來(lái)越親密的感情。

　　第三,，買一些方便孩子觀察自然界的儀器,，比如：買一部高倍率望遠(yuǎn)鏡,，讓孩子興致勃勃地探索浩瀚的太空；買一臺(tái)高倍率顯微鏡,，讓孩子充滿好奇地探索神秘的微觀世界,。與此同時(shí)，還可以有目的地引導(dǎo)孩子閱讀跟大自然有關(guān)的圖書,，教會(huì)孩子通過(guò)書籍來(lái)解答疑難和查詢資料,，由此增添對(duì)大自然的崇敬、向往和好奇,。使孩子不但為自己生活在如此美好的大自然中感到由衷的幸福,，而且更加理解提倡低炭生活、保持人與大自然美好和諧的重大意義,。

　　與城市里的孩子所需要的則正好相反,，生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子需要的是能多見(jiàn)見(jiàn)市面，開闊眼界,，因此,，如果家長(zhǎng)有條件的話，應(yīng)該帶孩子去大城市里走走,，看看那里的大樓和馬路,，去大商場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去博物館參觀學(xué)習(xí),，去公園游覽觀光,，對(duì)于孩子的全面發(fā)展也是很有利的。