話題37:永遠(yuǎn)做孩子的知心朋友
不管孩子有多么幼小,,他(她)也有其做人的尊嚴(yán),在家庭里邊也享有與父母親絕對(duì)平等的權(quán)利,。因此,,做父母的切忌不可以無(wú)原則地?cái)[出一副家長(zhǎng)的架子,,盛氣凌人地以我國(guó)舊式家長(zhǎng)制的作風(fēng)對(duì)待孩子。要知道,,過(guò)分的膩愛和不講原則的家長(zhǎng)制作風(fēng)都不利于孩子的健康成長(zhǎng),。
那么,父母與孩子之間保持一種什么樣的關(guān)系才最好呢?我認(rèn)為這其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了,,那就是:先做孩子的好朋友,,再做孩子的好父母!
一般來(lái)講,,幼小的孩子更愿意和媽媽待在一起,,接受媽媽的愛撫,聽媽媽說(shuō)話,,教自己說(shuō)童謠唱兒歌……,;而稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)兒以后,他會(huì)更喜歡讓爸爸陪自己玩,,與爸爸一起嘗試一些帶有刺激性的游戲和活動(dòng),,這些都是非常正常的。但不管在孩子的任何一個(gè)成長(zhǎng)階段,,都必須確保他們?cè)敢怆S時(shí)與父母親交流自己的思想感受和對(duì)于所有新生事物的看法,。而要想讓自己的孩子做到這一點(diǎn),就必須與他們始終保持一種非常良好和諧的朋友關(guān)系,!
下面就談一談與自己不斷成長(zhǎng)中的孩子培養(yǎng)和保持良好和諧的朋友關(guān)系的一些技巧:
第一,,父母親必須學(xué)會(huì)并講究與孩子說(shuō)話的方式。對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō),,他們的心靈既敏感又脆弱,,爸爸和媽媽如何對(duì)待孩子,將決定著孩子將來(lái)會(huì)成為什么樣的人,。一個(gè)人的情商,、智商和修養(yǎng)固然與先天條件、家庭教育和學(xué)校教育有關(guān),,但有非常重要的一點(diǎn)卻經(jīng)常被眾多的家長(zhǎng)們忽略掉了,,那就是在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母親在日常生活中跟他們說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度也極大地影響,,甚至左右著孩子將來(lái)成人之后的情商,、智商和修養(yǎng)。
如前所述,,孩子在家庭里邊是一個(gè)具有平等權(quán)利的人,,有他們自己做人的尊嚴(yán),父母親不可以,,也沒(méi)有權(quán)利按照自己的思維邏輯對(duì)他們?nèi)我獾亓鑵枤馐?;尤其在自己心情不好的時(shí)候,不可以將孩子作為出氣筒,。此外,,對(duì)于不同成長(zhǎng)階段的孩子來(lái)說(shuō),,他(她)理解和分析問(wèn)題的能力是很不相同的,所以家庭內(nèi)部成員之間的交流方式也應(yīng)該根據(jù)具體情況有所改變,。
做父母的在與自己的孩子說(shuō)話時(shí),,一定要講究所采取的態(tài)度和說(shuō)話的方式。父母親所采取的態(tài)度和與孩子說(shuō)話的方式不同,,其效果將會(huì)大不一樣,。概括來(lái)講,父母親在與孩子交流時(shí),,要使用信任,,而不是挖苦的語(yǔ)氣;要使用尊重,,而不是強(qiáng)制的語(yǔ)氣,;要使用商量,而不是命令的語(yǔ)氣,;要使用贊賞,,而不是冷淡的語(yǔ)氣;要使用鼓勵(lì),,而不是責(zé)備的語(yǔ)氣,,等等。以下列舉的幾個(gè)例子就足以說(shuō)明父母親不同的態(tài)度和說(shuō)話方式對(duì)孩子所產(chǎn)生的截然不同的效果:
舉例1:要使用信任,,而不是挖苦的語(yǔ)氣
孩子總是希望得到父母親信任的,,所以,對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任,。比如:孩子想學(xué)習(xí)打乒乓球,你如果用信任的語(yǔ)氣說(shuō):“我相信你只要認(rèn)真努力地學(xué),,就一定能學(xué)會(huì),、打好!”
這無(wú)形中就給了孩子一份自信,,讓他明白只要堅(jiān)持就能獲得成功的道理,;但如果你用的是挖苦的語(yǔ)氣:“就你這三分鐘的熱乎勁兒還想學(xué)習(xí)打乒乓球!”
則會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害,,令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信的心態(tài),。
又比如:當(dāng)孩子看到小朋友在溜旱冰,就羨慕地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,,我也想學(xué),。”
如果你用信任的語(yǔ)氣說(shuō):“好,,媽媽明天就給你買旱冰鞋,,只要你努力,就一定能學(xué)會(huì)!”
孩子就會(huì)滿懷自信地說(shuō):“我一定會(huì)溜得像那些小朋友一樣好,!”
但如果你不信任地挖苦孩子說(shuō):“算了吧,,你這么笨還能學(xué)會(huì)溜旱冰!”
或者說(shuō):“甭學(xué)那,,摔壞了不得了,!”
其結(jié)果如何可想而知,恐怕你的孩子一輩子也不會(huì)再想著去學(xué)習(xí)溜旱冰了,。
正如我們所看到的,,小孩子對(duì)一切新鮮事物總是抱有強(qiáng)烈的好奇心,看見別人會(huì)的,,自己也躍躍欲試,;但他們嘗試的勇氣在很大程度上會(huì)受到父母親的左右。如果父母親表現(xiàn)出質(zhì)疑,,甚至挖苦孩子,,就會(huì)使孩子產(chǎn)生自我否定的心理意識(shí),認(rèn)為“我不行”,、“我很笨”,、“我就是不如別人”。久而久之,,他(她)就會(huì)慢慢變成一個(gè)性格孤僻,、不合群,滿腦子都是自卑感的人,。孩子一旦變成這樣性格的人,,你若再想讓他的人生道路亮堂起來(lái)就真得很困難了。當(dāng)然,,你們之間也就不可能獲得和保持一種良好和諧的朋友關(guān)系,。
舉例2:要使用尊重,而不是強(qiáng)制的語(yǔ)氣
從兩三歲起,,孩子的自我意識(shí)開始萌芽,,隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)益發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見,,說(shuō)明他(她)知道了自己的力量和能力,。當(dāng)孩子提出自己的看法和要求時(shí),不要認(rèn)為是他(她)不聽你的話了,,是在跟你對(duì)著干而粗暴地予以反對(duì),。比如:你希望孩子去學(xué)習(xí)了,可他(她)還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒,。這時(shí)候,,你不可以發(fā)脾氣:“越大越不聽話了,,不好好學(xué)習(xí),看你長(zhǎng)大了能干什么,!”
你這樣說(shuō)只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí),;反之,如果你用尊重語(yǔ)氣的說(shuō):“那你再玩一會(huì)兒吧,,可玩完了一定要好好學(xué)習(xí)?。 ?p> 你如果這樣說(shuō),,孩子就比較樂(lè)于接受了,。
又比如:你將晚飯做好了,可孩子還在沉醉于自己的游戲不愿意去吃飯,。這時(shí)候,,你不可以強(qiáng)制性地要求孩子必須停止游戲馬上去吃飯,而是要諒解地說(shuō):“那你再玩兩分鐘吧,,不過(guò)兩鐘以后可一定要吃飯?。 ?p> 這樣,,兩分鐘以后,,孩子就會(huì)爽快地停止游戲,高高興興地坐到飯桌前,。
這個(gè)道理其實(shí)非常簡(jiǎn)單:當(dāng)孩子的自我意識(shí)得不到父母親的理解和尊重時(shí),,如果用強(qiáng)制性的語(yǔ)氣迫使孩子服從自己,只能讓他感到自我抑制,,因此很容易產(chǎn)生逆反心理而拒絕接受父母的要求,;即使最后被迫屈服了,也是心不甘情不愿,,心里邊老大的不高興,,而這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自我約束能力是非常不利的。當(dāng)然,,那些習(xí)慣于使用強(qiáng)制性語(yǔ)氣與孩子說(shuō)話的父母,,是不可能與自己的孩子做朋友的,。
舉例3:要使用商量,,而不是命令的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,,父母親可以使用商量的語(yǔ)氣,。比如,你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下,,可以這么說(shuō):“玩具亂丟,,多不好的習(xí)慣啊,,你把它們收拾到玩具箱里好嗎?”
孩子肯定會(huì)很高興地將玩具收拾好;而如果你用呵斥命令的語(yǔ)氣說(shuō):“你怎么搞的,,亂丟玩具,,快點(diǎn)去收拾好!”
那結(jié)果又會(huì)是這樣呢?事實(shí)上,,父母親要求孩子做某件事情時(shí),,所持的態(tài)度和使用的語(yǔ)氣不同,其效果是大不一樣的,。如果孩子聽到你在責(zé)備他,,心里邊馬上就產(chǎn)生了反感;即使按照你的要求去做了,,也會(huì)很不開心,,甚至?xí)J(rèn)為要求別人做事的語(yǔ)氣就應(yīng)該如此。于是,,在與他人相處時(shí)也會(huì)使用命令的語(yǔ)氣,,從而影響到孩子今后的人事交往方式。這樣,,不但是你和自己的孩子做不成朋友,,而且你的孩子和別人也做不了朋友。
舉例4:要使用贊賞,,而不是冷淡的語(yǔ)氣
每個(gè)孩子都有其優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)欲望,,都希望引起父母親的注意,并得到贊賞和認(rèn)可,。父母親如果采用的是冷淡的語(yǔ)氣,,那么即使你說(shuō)的是贊揚(yáng)孩子的話語(yǔ),他(她)也能立刻感覺(jué)到你是在敷衍他,,說(shuō)的并非真心話,,于是就會(huì)認(rèn)為自己的能力不夠,從而產(chǎn)生消極的情緒和情感,,散失繼續(xù)做下去某一件事情的自信和動(dòng)力,。因此,做父母的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)加以由衷的贊賞,,這樣做會(huì)促使孩子的優(yōu)點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng),,會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),,樂(lè)于表現(xiàn)是一種非常積極向上的心態(tài),,父母親一定要細(xì)心地加以呵護(hù)。比如:孩子畫了一幅畫,,也許畫得不是很好,,可其作畫的熱情和認(rèn)真勁兒是非??少F的。當(dāng)孩子興致勃勃地把自己的畫作捧給你看時(shí),,你不可以輕描淡寫地應(yīng)付說(shuō):“畫得還行,,好好練?!?p> 這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心,。在這種情況下,你應(yīng)該做的是用欣喜贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品:“畫得這么好??!繼續(xù)努力,一定會(huì)畫得更好,!”
其結(jié)果是:孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足,,有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn),對(duì)畫畫就會(huì)更加有興趣,,更愿意與你分享快樂(lè),。當(dāng)然,你們就可以非常容易地成為好朋友了,。
我的女兒曾經(jīng)在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,,給我和她爸爸精心制作了一張非常精美的賀年卡,給我制作了一個(gè)集物紙袋,。賀年卡是折疊式的,,折起來(lái)之后,正面是一個(gè)大大的紅心,,紅心的四周是四個(gè)大字“祝你快樂(lè)”,;在大紅心的中間還剪起一個(gè)小一些的紅心,其顏色稍微比大紅心淺一些,;把小紅心折開看,,是“狗年”兩個(gè)字;在大紅心的周圍是一圈與大紅心同樣色彩的小紅心,;在這些紅心的下方是一個(gè)插著蠟燭的粉色蛋糕,,在蛋糕的左、右,、下方是四個(gè)紫色的大字:新年快樂(lè),。把正面上帶有小紅心的大紅心折起來(lái)之后,看到的是她用透明膠帶牢牢粘貼上的,,從別處找來(lái)的一個(gè)美麗的小公主,。這時(shí)候,,就需要將這個(gè)折疊起來(lái)的卡片打開來(lái)看了,,原來(lái),,在小公主的周圍才是女兒想給我們說(shuō)的話,她用綠色的彩筆寫道:我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),,用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您們(其中的“異”字女兒還不會(huì)寫,,所以注了拼音)。最下邊是:媽媽,,爸爸祝您們工作順利,,萬(wàn)事如意。
女兒給我制作的集物紙袋也是用厚厚的白紙做的,,上面畫上了美麗的圖案:作為“掛板”的紙片上方畫得是藍(lán)天,、白云、放著光芒的紅太陽(yáng),,和兩只正在飛翔的黃色小鳥,;在“掛板”的下方做了一個(gè)插物袋,是將另外半張白紙的左,、右,、下三個(gè)邊緣各一厘米寬與“掛板”紙粘在一起,中間的大部分地方畫了一對(duì)非常漂亮的半高靴,,立體形的,;半高靴的靴體上畫有小貓咪、小白兔,、小象,、風(fēng)車、星星等,;女兒還在半高靴右上側(cè)的空檔位置上署上了自己的名字和班級(jí),。女兒給我這個(gè)集物紙袋時(shí),里邊已經(jīng)插了一把她親手制作的小紙扇,,還裝了她另外制作的一個(gè)“愛心”袋,。其中,在小扇子的下部穿著一條打上了蝴蝶結(jié)的淡綠色膨體紗線,,打開小扇以后,,還可以看到女兒畫上去的紅色扇骨。里邊裝的“愛心”袋折疊粘貼的非常精巧,,正面涂成了大紅色,,反過(guò)來(lái)看還有一個(gè)折疊式的三角形袋子蓋,將蓋子折起來(lái)之后,,就看到蓋子里邊寫道:贈(zèng)媽媽,;在蓋子下面的袋子正中部位畫了一顆大心,里邊套有一顆小心,,一根丘比特神箭將兩顆心斜著穿在一起,;在這顆雙心的上邊是一個(gè)雙箭頭,,箭頭各頂著一顆實(shí)心的小紅心;在小紅心的兩側(cè)各寫著一個(gè)“心”字,,在被丘比特神箭穿著的雙心兩側(cè)各寫著一個(gè)“連”字,;在“愛心”袋子里還裝著兩個(gè)套在一起的,用回形針做成的“心”形物件,;問(wèn)女兒這是什么意思,,她說(shuō):這叫心連心!在袋子蓋的折疊縫處,,女兒剪了一個(gè)柳葉形,,剪下來(lái)的小紙條上還寫上了工作順利!也裝在了袋子里,。
女兒將集物紙袋里邊所有的東西重新裝好后告訴我:你只要用兩個(gè)圖釘,,把它釘?shù)侥戕k公室桌子旁邊的墻上就可以用了。
這兩樣?xùn)|西現(xiàn)在就擺放在我的面前,,是我在退休之前首先想到必須要帶回家里的寶貝,!
歲月流失一去不返,雖然此時(shí)距離女兒送我這些禮物的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去20余年了,,但這些可愛的小東西在我的心目中依然彌足珍貴,!相信,我當(dāng)時(shí)接受女兒用愛制作的這些禮物時(shí),,我驚喜的表情和所說(shuō)過(guò)的話,,女兒也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我們是母女,,更是朋友,。從小到大,女兒在我的眼里一直都是一個(gè)非常懂事的孩子,,而她對(duì)我的評(píng)價(jià)卻是:我有個(gè)長(zhǎng)不大的媽媽,!
舉例5:要使用鼓勵(lì),而不是責(zé)備的語(yǔ)氣
想要孩子做到?jīng)]有過(guò)失是不可能的,。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事的時(shí)候,,不要一味地批評(píng)責(zé)備,而應(yīng)當(dāng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn),,積累經(jīng)驗(yàn),,并鼓勵(lì)他獲得成功。比如:孩子第一次幫媽媽端飯時(shí),,失手將飯碗掉到地上打碎了,,你不要責(zé)備他:“你真笨,怎么連個(gè)碗都端不穩(wěn)啊,盡給我添亂,!”
在這個(gè)時(shí)候,,你應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!下次先試試燙不燙手再去端,!”
并給孩子示范端碗的正確姿勢(shì)。這樣,,既教給了孩子實(shí)踐的方法,,又使孩子樹立了再次嘗試端碗的信心,他(她)就會(huì)幫你將所有的飯碗一個(gè)一個(gè)全部端到飯桌上,,并從此養(yǎng)成幫助媽媽端飯的好習(xí)慣,。你們之間自然也就會(huì)很容易地形成一種非常良好的朋友關(guān)系了。
切記,,當(dāng)孩子有心做好事,,卻因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而出了錯(cuò)時(shí),父母應(yīng)首先肯定孩子的良好愿望和正確行為,。要知道初次嘗試做某件事時(shí),,沒(méi)有一點(diǎn)兒過(guò)失是不可能的;即使大人也不可能每一件事情都做得非常完美,,更何況年幼的孩子,。當(dāng)孩子想要做好事而失手出錯(cuò)時(shí),父母親要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣向孩子說(shuō)明做此事時(shí)要注意什么,,孩子會(huì)很樂(lè)意地接受,,并樹立再次嘗試的信心。若是責(zé)備孩子,,不僅會(huì)讓孩子原本不安的情緒更加低落,,還會(huì)使他失去嘗試新鮮事物的信心和勇氣,養(yǎng)成畏縮不前的不良性格,。有關(guān)這些,,也請(qǐng)參見前述的話題21:正確對(duì)待孩子的失手或過(guò)錯(cuò)。
第二,,不可以在孩子面前擺家長(zhǎng)的架子,。如果父母親沒(méi)有做好,或者做錯(cuò)了什么事,,就一定要及時(shí),、鄭重地向孩子道歉。家長(zhǎng)們必須明白,,向自己的孩子說(shuō)一些誠(chéng)懇的道歉話語(yǔ)不但不會(huì)有損你們作為父母親的尊嚴(yán),,反而能夠使孩子明白,在沒(méi)有做好,或者做了錯(cuò)事的時(shí)候應(yīng)該這么做,。比如,,做父親的沒(méi)有將事情做好時(shí),可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“對(duì)不起,,爸爸做得不好,!爸爸保證以后會(huì)努力做好的,請(qǐng)你監(jiān)督??!”;如果做母親的做了錯(cuò)事,,可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“對(duì)不起,,媽媽做錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒,!”
平等相待是做朋友的基礎(chǔ),,做父母的必須明白這一點(diǎn)。相信,,凡是能夠這樣做的家長(zhǎng),,他們就一定能夠與自己的孩子成為非常和諧友好的朋友;而且,,他們的孩子也一定會(huì)成為做事嚴(yán)謹(jǐn),、勇于承擔(dān)責(zé)任、知錯(cuò)就改,、不斷進(jìn)步的,,能夠受到小朋友們、同學(xué)們,、同事們愛戴的人,,成為深受領(lǐng)導(dǎo)器重的,堪當(dāng)社會(huì)重任的人,。
第三,,幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)叛逆期。一些教育專家和心理學(xué)家認(rèn)為,,在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都會(huì)經(jīng)過(guò)三個(gè)所謂的叛逆期,,即2~3歲期間的寶寶叛逆期、6~8歲期間的兒童叛逆期,、13~18歲期間的青春叛逆期,。其中,所謂寶寶叛逆期的提法實(shí)在有點(diǎn)兒冤枉,,只不過(guò)是因?yàn)?~3歲的孩子開始有了更多的自主意識(shí),,不再是依偎在媽媽懷里百依百順的乖寶寶了,,家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不像以前那樣聽話了,就給人家無(wú)辜地戴上了一個(gè)“叛逆”的帽子,!所謂兒童叛逆期的孩子,,實(shí)際上正好處于人們常說(shuō)的“七歲八歲狗也嫌”的年齡,這么大的孩子有一個(gè)共同的特點(diǎn),,那就是對(duì)一切事物全都充滿了好奇心,,都想去試探一番,而且膽子特別大,、特別倔強(qiáng),;所以,家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)年齡的孩子特別搗蛋,、不聽話,,連狗都討厭他,。不過(guò),,這兩個(gè)叛逆期孩子的表現(xiàn)和家長(zhǎng)應(yīng)該采取的對(duì)策,并不是這里所要論述的重點(diǎn),,有關(guān)內(nèi)容在前文中都已經(jīng)涉及到了,。下面重點(diǎn)論述的是13~18歲期間的青春叛逆期。
與寶寶叛逆期和兒童叛逆期相比,,青春期的叛逆分量最重,,對(duì)孩子的影響也最深。當(dāng)然,,作為家長(zhǎng)也無(wú)須過(guò)分緊張,,因?yàn)榻^大多數(shù)這一年齡段的孩子所謂的叛逆表現(xiàn)都不太明顯,父母親只是覺(jué)得孩子不像以前那么活潑好動(dòng)了,,不太愿意與外人交流,,放學(xué)后總喜歡待在家里,偶爾還會(huì)與父母頂幾句嘴,。但有少數(shù)孩子的叛逆行為則會(huì)比較強(qiáng)烈一些,,表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間沉默不語(yǔ),對(duì)什么事情都漠不關(guān)心,,也不愛運(yùn)動(dòng),;在家里與家長(zhǎng)對(duì)抗,在學(xué)校與老師對(duì)抗,;抵觸上學(xué),,甚至還會(huì)與同學(xué)發(fā)生過(guò)激性行為等。還有一種孩子的青春期有著不露聲色的叛逆,,表面上很聽話,,但實(shí)際上在內(nèi)心里卻有著自己的“小天小地”,。這種隱性叛逆行為更需要引起家長(zhǎng)的注意,因?yàn)檫@種情況如果持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)的話,,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)精神障礙性疾病,,比如:強(qiáng)迫癥、抑郁癥等,。
當(dāng)前,,各國(guó)的心理學(xué)家們都特別重視青春叛逆期的研究,他們認(rèn)為,,孩子在青春期很容易出事,,比如:由于追求虛榮走上不正當(dāng)?shù)牡缆贰榱藬[脫父母的約束而離家出走,、一時(shí)失去理智發(fā)生暴力犯罪,、抑郁自殺……因此,作為家長(zhǎng),,需要更多地信任和關(guān)心這一成長(zhǎng)階段的孩子,,要更多地與他(她)進(jìn)行思想溝通,力求找到共同語(yǔ)言,,讓孩子將自己的所思所想都說(shuō)出來(lái),。遇到問(wèn)題時(shí)要多鼓勵(lì)孩子,并認(rèn)真聽取和考慮孩子那不夠成熟的見解,,盡量不要與其發(fā)生正面抵觸,。家長(zhǎng)也可以把自己的煩惱和孩子說(shuō)說(shuō),讓孩子認(rèn)為自己也是可以被依靠的,。此外,,還要鼓勵(lì)孩子多參加戶外運(yùn)動(dòng)、節(jié)假日帶孩子一起出游,,一起走親訪友……這些有進(jìn)有退的可操作性措施,,對(duì)于緩解孩子的青春期壓抑是很有好處的。
對(duì)于叛逆行為比較強(qiáng)烈的孩子,,家長(zhǎng)要及早了解孩子的狀態(tài),。如果孩子拒絕上學(xué)、對(duì)什么事情都有些抵觸情緒,,家長(zhǎng)要花時(shí)間陪伴孩子,,及時(shí)進(jìn)行溝通,但也不要強(qiáng)迫他去做他不想做的事情,,以免弄巧成拙,。
總之,孩子在青春期出現(xiàn)一些叛逆現(xiàn)象是很正常的事情,,做父母的大可不必過(guò)分驚慌,。只要根據(jù)孩子叛逆現(xiàn)象的輕重緩急等具體情況,,多關(guān)心孩子,并輔以上述措施,,就可以幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)叛逆期,。
第四,永遠(yuǎn)與孩子做最知心的朋友,。如前所述,,父母親與自己的孩子之間,最理想的親子關(guān)系應(yīng)該是一種無(wú)話不談的朋友式關(guān)系,。在平等,、和諧、幸福的家庭氛圍中,,孩子可以心情舒暢,、無(wú)拘無(wú)束地健康成長(zhǎng);而在培育孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,,父母親自己也在持續(xù)不斷地提高和完善著自己,。也就是說(shuō),親子之間應(yīng)該是一種真正意義上的良性互動(dòng)的關(guān)系,。在這樣的一種良性互動(dòng)中,,父母和孩子都是非常愉快的,。
光陰似箭,,日月如梭,當(dāng)父母親尚未感覺(jué)到時(shí)間有多么漫長(zhǎng)時(shí),,猛然間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,,個(gè)頭比自己還高,力氣也在見長(zhǎng),,而且越來(lái)越懂事了,。偶爾一起出門辦事,他(她)會(huì)主動(dòng)照應(yīng)媽媽過(guò)馬路,,幫助爸爸提行李……
此時(shí),,父母的心里比吃了蜜還甜……
當(dāng)孩子年滿18歲以后,他(她)就是一個(gè)成年人了,。他(她)早已不再是稚嫩的孩童,,也告別了法律意義上的“未成年人”。移去庇護(hù)的大傘,,放開桎梏的手腳,,他(她)將張開強(qiáng)健的雙翼,翱翔在廣闊的藍(lán)天之中,。此時(shí)的孩子或者即將進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造,,或者在社會(huì)某個(gè)行業(yè)就業(yè)開始自食其力,。盡管他(她)仍然還是家里的孩子,但對(duì)于父母親來(lái)說(shuō),,真正意義上的家庭教育已經(jīng)結(jié)束了,。
我國(guó)有一句老話說(shuō):父母親對(duì)兒女操不完的心。這固然體現(xiàn)的是一種人之常情,,但事實(shí)上,,對(duì)于已經(jīng)成年的孩子來(lái)說(shuō),他(她)并不喜歡總是生活在父母親的庇護(hù)和關(guān)照之下,。除了在學(xué)習(xí),、工作和生活中的一些大事,比如說(shuō):是否準(zhǔn)備繼續(xù)深造,、工作方面的調(diào)整或調(diào)動(dòng),,以及婚戀,等等,,仍然還希望征求和聽取父母親的意見之外,,他(她)更多的是愿意按照自己的意愿去生活。這是非常正常的事情,,父母親對(duì)此不應(yīng)該感到失落,,而要為孩子有能力自立于社會(huì),開始走自己的人生之路感到由衷的欣慰,。要知道,,有的時(shí)候,父母親對(duì)已成年兒女在生活和工作方面過(guò)多的干涉,,反而會(huì)使孩子感到很累,。
因此,在孩子成人之后,,父母親應(yīng)以多欣賞,,少干涉為原則,繼續(xù)與孩子做最知心的朋友,。在孩子今后漫長(zhǎng)的工作和生活道路上,,父母親不妨以自己豐富的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn),充當(dāng)孩子在學(xué)習(xí),、工作和生活中的參謀,,必要的時(shí)候給以鼓勵(lì)、提醒,、支持和力所能及的幫助,。
還有一條也很重要,那就是當(dāng)孩子成人離家之后,,“空巢”中的父母一定要關(guān)注自己的健康,,過(guò)好自己的生活,,以盡量地少給孩子增加負(fù)擔(dān),讓他(她)放心地做自己的事業(yè),,過(guò)自己的日子,。至于當(dāng)前社會(huì)上大量存在的所謂“肯老”現(xiàn)象,我深信,,只要父母親在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中做足了功課,,這種情況一定不會(huì)出現(xiàn)的。你們的孩子一定會(huì)是一個(gè)有進(jìn)取能力,、有生活能力,、有責(zé)任心,并且懂得感恩的,,大寫的“人”,!
后記
一個(gè)稚嫩的小生命從呱呱墜地開始就置身于父母親人的百般呵護(hù)之下,那可真是捧在手里怕摔了,,含在嘴里怕化了,,吃、喝,、拉,、撒、睡,,照顧得無(wú)微不至,。隨著時(shí)間的推移,這個(gè)稚嫩的小東西在父母的精心照顧下慢慢長(zhǎng)大了,,本事也越來(lái)越大,,學(xué)會(huì)翻身,、學(xué)會(huì)坐,、學(xué)會(huì)爬……越來(lái)越讓人操心;但是,,父母親完全沒(méi)有必要怕危險(xiǎn)就不讓孩子爬來(lái)爬去,,把孩子限制在床上或小車?yán)铮谧⒁獗Wo(hù)的情況下要盡量地讓孩子多學(xué)本事,;也不要總是將孩子抱在懷里,,而是要讓他(她)多與大自然接觸,多做戶外活動(dòng),。孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)兒以后,,父母親不可以什么事情都包辦代替,凡是孩子自己能做的事情要盡量地放手讓他(她)自己去做,,這樣有利于從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立健全的人格,。
隨著孩子的日益長(zhǎng)大,,他(她)作為一個(gè)獨(dú)立的人的意識(shí)會(huì)越來(lái)越明顯。長(zhǎng)到四歲左右的時(shí)候,,他(她)已經(jīng)不再是總喜歡待在父母身邊,,或者依偎在母親懷里的乖寶寶了。他(她)不但會(huì)跑,,會(huì)跳,,還會(huì)做一些簡(jiǎn)單的游戲,會(huì)亮著奶聲奶氣的小嗓子背誦或者吟唱兒歌,,能復(fù)述小故事,,等等,這些都是令父母非常欣慰的事情,。但與此同時(shí),,他(她)也會(huì)用自己的小腦瓜思考一些問(wèn)題,會(huì)根據(jù)自己的需要,,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和自己的新發(fā)現(xiàn)向父母提出各種各樣的問(wèn)題,,提出各種各樣的要求。其中,,有一些問(wèn)題常常令父母瞠目結(jié)舌,,而有一些要求又常常讓父母覺(jué)得非常無(wú)理。
面對(duì)這些情況,,回答孩子問(wèn)題時(shí)搪塞應(yīng)付蒙混過(guò)關(guān)者有,,對(duì)待孩子的不合理要求一味地遷就或者打罵訓(xùn)斥者有,但這些做法都是非常不正確的,。殊不知在孩子學(xué)習(xí)知識(shí)尋求答案時(shí),,倘若得不到正確的回答和引導(dǎo),輕則會(huì)給他(她)對(duì)于某一問(wèn)題的一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),,重則會(huì)讓他(她)學(xué)到一種遇事不認(rèn)真,,不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,久而久之,,其害無(wú)窮,;而孩子在尚不明白自己的要求是否合理時(shí),不加選擇的一味遷就或者強(qiáng)橫拒絕只會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性心理或逆反心理,,久之必導(dǎo)致孩子養(yǎng)成遇事不做思考的不良習(xí)慣,。
俗話說(shuō),三歲看大,,七歲看老,。嬰幼兒期是一個(gè)人人格塑造的起始階段,也是最重要的時(shí)期,而父母是孩子的第一任老師,,承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代的重任,。如果我們哪一天看到一個(gè)非常懂禮貌,有教養(yǎng)的孩子,,不用問(wèn),,其父母親一定是很優(yōu)秀的人。因此,,做父母的一定要牢記言傳身教,,而身教又重于言傳的作用,在日常生活的一點(diǎn)一滴中以身作則,,確保能夠給孩子起到良好的表率作用,。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中犯一些這樣那樣的錯(cuò)誤是在所難免的,比如說(shuō),,上課不注意聽講啦,、不能按時(shí)完成作業(yè)啦、丟三落四的,,今天忘記帶作業(yè)本,,明天又忘記抄寫老師布置的作業(yè)題……有句話說(shuō):孩子有錯(cuò),家長(zhǎng)先找原因,。凡是稱職的家長(zhǎng),,都知道必須伴隨著孩子的成長(zhǎng)給自己補(bǔ)課。補(bǔ)什么課呢,?補(bǔ)自己如何來(lái)教育孩子的課,!只有這樣,才能及時(shí)地糾正自己不正確的關(guān)愛和教育方式,,走出原先的一些誤區(qū),,確保永遠(yuǎn)以正確的方式引導(dǎo)孩子身心健康地快樂(lè)成長(zhǎng)。
孩子進(jìn)入中學(xué)之后,,父母親的教育和引導(dǎo)任務(wù)會(huì)更重,,也更加不容易。這期間,,家長(zhǎng)不但要及時(shí)進(jìn)行教育“補(bǔ)課”,,而且還要學(xué)會(huì)不斷地調(diào)整自己教育和引導(dǎo)的重心,確保永遠(yuǎn)做孩子的知心朋友,,或者說(shuō)是陪著孩子一起成長(zhǎng)。只有這樣,,才能在孩子的任何一個(gè)成長(zhǎng)階段,,都可以比較容易地走進(jìn)孩子的心田,了解孩子的所思所想,,從而使自己為教育和引導(dǎo)孩子所付出的辛勞真正地發(fā)揮作用,,而且也才不至于出現(xiàn)所謂的“代溝”,。
老話說(shuō)“孩子總是自己的好”,我也未能脫俗,。從進(jìn)入幼兒班開始,,一直在大伙兒的贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大的女兒是我們夫妻倆的驕傲。許多同事曾經(jīng)多次問(wèn)我是怎么教育孩子的,,我卻說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯,。時(shí)間在手指間流失,20多年轉(zhuǎn)眼即逝,,好像是一瞬間孩子就長(zhǎng)大了,。但仔細(xì)回想,過(guò)往的一幕幕又清晰地出現(xiàn)在眼前,,有欣慰,,也有遺憾……
當(dāng)所有的苦與樂(lè)都已經(jīng)成為往事的時(shí)候,女兒已經(jīng)博士畢業(yè)走上自己非常喜歡的工作崗位,,我們夫妻倆也從各自繁忙的工作崗位上退休了,。于是,擁有了不少閑暇時(shí)間的我有機(jī)會(huì)觀察周圍不斷變化著的世界,。每當(dāng)看到咿呀學(xué)語(yǔ)和蹣跚學(xué)步的小不點(diǎn)兒,、看到跟隨幼兒園老師在生活區(qū)玩耍的小孩子、看到乘坐班車上/下學(xué)的小學(xué)生和騎自行車上/下學(xué)的中學(xué)生,,都能從他們的身上看到我女兒曾經(jīng)的影子,。
如今,女兒已經(jīng)結(jié)婚成家,,想來(lái)我成為姥姥的日子也應(yīng)該不會(huì)太遠(yuǎn)了,。于是我就想,作為過(guò)來(lái)人,,是不是應(yīng)該將一些想法比較系統(tǒng)地記錄下來(lái),,以供我們的下一代在培育我們的下下一代時(shí)參考呢?由此,,隨著鍵盤的敲擊聲,,所有的思緒和想法變成了一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的文字爭(zhēng)相涌出,整齊地排列在了眼前的計(jì)算機(jī)機(jī)屏幕上,,女兒從小到大的模樣不時(shí)閃現(xiàn)在腦海中,,好像就是發(fā)生在昨天的事情……回想當(dāng)年我們夫妻倆在養(yǎng)育女兒之初時(shí)的欣喜與慌亂、在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中諸多的苦與樂(lè),、欣慰與遺憾,,實(shí)實(shí)在在地有許多心里話想要說(shuō)出來(lái),告訴那些已經(jīng)或即將做父母的年輕一代。
有關(guān)育兒和子女教育的實(shí)用書籍是準(zhǔn)備做父母的年輕夫妻們的必讀書,。好在如今這一類書籍已經(jīng)不少,,但能夠如我這樣與讀者進(jìn)行直截了當(dāng)貼心交流的卻似乎并不多見。當(dāng)然,,在我記下來(lái)的這些想法和做法中,,有一些是我們當(dāng)年曾經(jīng)想到并做到的,還有不少則是我們當(dāng)年并沒(méi)有想到或做到的,;有一些是做得比較好的,,還有一些則是做得不夠好,甚至很不好的,。我在這里將這些由經(jīng)驗(yàn)也好,,教訓(xùn)也罷,看法也行,,想法也好的各色材料做成了這樣的一鍋類似于“大雜燴”式的“菜肴”,,希望廣大準(zhǔn)備做或已經(jīng)做了父母的年輕夫妻們有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地品嘗,能夠從中汲取一些有益的營(yíng)養(yǎng),,并且以他們的高見不斷地再為這份“菜肴”增加必要的配料,,以使其越來(lái)越適合大眾化的口味,越來(lái)越富含科學(xué)化的營(yíng)養(yǎng)成分,,好讓越來(lái)越多的人愿意將其作為培育自己孩子健康成長(zhǎng)的必讀書,!
孩子是家庭的希望,是社會(huì)的力量,,是祖國(guó)的未來(lái),。有關(guān)孩子的話題,永遠(yuǎn)也說(shuō)不完,,道不盡,。社會(huì)關(guān)心愛護(hù)孩子、學(xué)校培養(yǎng)教育孩子,,而父母則更是承擔(dān)著一份義不容辭的重任,,因?yàn)樗麄兪呛⒆映砷L(zhǎng)中的第一任老師!
無(wú)須置疑,,沒(méi)有哪一位做父母的不愛自己的孩子,,但怎么個(gè)愛法,則大有研究,,而且需要全社會(huì)來(lái)商酌,、來(lái)研究。
所有的科學(xué)知識(shí)和任何一種社會(huì)理念都是在隨著人類社會(huì)的文明發(fā)展而不斷完善和進(jìn)步的,,家教理念亦如此,。相信,,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文明程度的不斷發(fā)展和進(jìn)步,,我們的家教理念也會(huì)跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐,,不斷推陳出新,與時(shí)俱進(jìn),。
愿天下的家長(zhǎng)們,,都能成為稱職的父母親;愿我們的孩子都能夠在他們的第一任老師——父母親的精心呵護(hù)和正確引導(dǎo)下,,健康,、茁壯地成長(zhǎng)。希望我們中華民族的下一代,、下下一代……能夠在不斷發(fā)展進(jìn)步的家教理念的教育和引導(dǎo)下,,一代更比一代強(qiáng)!