規(guī)則五：學院為全封閉式管理,，不可能有未進行登記的校外人員進入,，若看到疑似非本校的人員，請立即與正式老師或者院長取得聯(lián)系，并組織學生進入教室或宿舍,，以免造成安全事故；

　　老師是學生的摯友,、是學生的救贖,，祝您可以早日轉(zhuǎn)正，加入育德書院這個歡樂的大家庭,！】

　　果然,，學生規(guī)則與老師規(guī)則存在矛盾處，而這些矛盾處不用多想,，必定是整個任務(wù)的突破口,。

　　顧涵涵與李天天瀏覽完規(guī)則后，莫寒又掏出一本破舊的小冊子,，冊子的封面是皮質(zhì)的,，皮面磨損的厲害，紙張已經(jīng)泛黃發(fā)皺,，看上去很有些年歲,。

　　“宿舍里找到的，應該是這個學院里曾經(jīng)任職的某個老師留下的,?！?p>　　顧涵涵接過冊子,，打開，李天天湊過來,，只見泛黃的紙上工整的字跡,，隱約的還能聞到淡淡的墨水味。

　　【6.7星期一

　　這是我入職的第一天,，這里的人很好,，院長和其他老師都很和藹，學生也很聽話,，只是太內(nèi)向了,，不愛說話，看見我就躲,。

　　6.8星期二

　　今天上課突然有學生失控了,，在教室里大喊大叫，王老師說他這是發(fā)病了,，給他辦理休學,。

　　學校多了好多奇怪的規(guī)則，我不太能理解,，不過,，院長說如果想留下來教書，就必須遵守,。

　　6.9星期三

　　感覺頭有點疼,，可能是壓力大了，王老師建議我去心理輔導室,，果然,，去了后我感覺好多了。

　　6.1,？星期,？

　　今天幾號來著，我不太記得了,。最近太忙了,，日記都忘了寫。

　　學院又來了幾個學生,，看起來不太聽話，不過我會管教好他們的,。

　　(黑色的一團墨水)

　　我都做了什么,？對不起，對不起,，對不起……】

　　本子上的字跡從原先的工整變得逐漸潦草,，到最后的一張時,，字跡已經(jīng)很難辨認清楚，尤其是最后滿滿一張紙的“對不起”,，字跡大而猙獰,，可以體現(xiàn)出寫字者精神已經(jīng)處于崩潰狀態(tài)。

　　關(guān)上日記本,，幾人感覺后背發(fā)涼,，看來任務(wù)的進展速度必須要加快了。很顯然,，在這座書院呆著會造成精神污染,，必須在被精神失常前結(jié)束任務(wù)。

　　午休時間結(jié)束,，回到教室,，王老師已經(jīng)站在講臺上等待著大家。

　　“同學們,，請排好隊,，前往心理輔導室，進行心理輔導,。新同學排在隊尾,，請大家保持安靜，跟好我,，不要掉隊哦,。”

　　說完,，王老師還特意盯了眼顧涵涵與李天天,，仿佛最后那句話是刻意說給他們倆聽的。

　　跟在隊伍的最后面,，李天天想出聲問顧涵涵接下來的行動方案,，還沒出聲便看到顧涵涵做出噤聲的手勢，猛的想起被掐住喉嚨的窒息感,，立馬閉嘴,。

　　顧涵涵沒有做出過激行為，乖巧的按照指示跟著隊伍,，來到心理輔導室,，排隊等待進入。

　　心理輔導室只有一間,，所有同學排隊一個一個進入,，每個人用時大約十分鐘。

　　一路上,，顧涵涵都在觀察路線,，她很確定,，無論是校內(nèi)參觀還是勘察地形，她都沒有看到過這個小亭子一樣的獨棟建筑,。

　　可見,，學院并不想讓學生“獨自前往”這個心理輔導室。

　　終于,，進入輔導室,，顧涵涵看著換上白大褂的王老師，和坐在旁邊疑似李芯怡的成年女性,，不禁在心中吐槽道,，這學院是有多缺老師啊。

　　“這位同學,，請坐下,。”

　　王老師面露和藹的笑容,，用手勢示意顧涵涵坐在自己面前的椅子上,。

　　見顧涵涵乖巧坐下后，王老師一臉關(guān)切地問道：“你有什么煩惱嗎,？”

　　“我想離開這,。”

　　顧涵涵臉上帶著笑意,，眼睛卻死死地凝視著王老師,，仿佛是要看穿她偽善的面紗下的真實面目。

　　王老師沒有回話,，臉上依舊是那官方的笑容,。

　　“李老師，把藥給這位同學吧,?！?p>　　李芯怡給顧涵涵遞來一杯粉紅色類似飲料的液體，微微點頭,，示意她喝下,。

　　顧涵涵接過藥劑，沒有猶豫便喝下,。藥劑的味道是濃縮糖漿稀釋后的甜膩味,，不算難喝，但詭異的甜膩讓人有些惡心,。

　　喝下藥劑后,，顧涵涵感覺自己的頭腦似乎清醒了些，身體也恢復過來,，雖然還是有些被吞噬生命力的虛弱感,，但明顯緩和了許多。

　　“好了,，你可以離開了,。放心，你會愛上這里的,，新同學,。”

　　離開心理輔導室后,，李天天接著進去,，不像顧涵涵這般順利，他沒理解好李芯怡的暗示,，拼命拒絕喝下這詭異的藥劑,，最后是被一臉和藹的王老師掐著脖子灌進去的。

　　“咳咳咳,，涵姐,，這藥沒問題吧？”

　　出來后,，李天天與顧涵涵匯合,，瞟了一眼李天天脖子上顏色加深的紅痕，回答道,。

　　“目前看來應該沒什么大礙,，不過不要多喝，這藥多半有問題,?！?p>　　在詭異任務(wù)中原住民送上的恢復性藥劑，多半不是出于好心吧,。

　　但是,，既然李芯怡示意可以喝，說明藥沒問題,，至于背后的陰謀還得找齊線索后才能明白,。

　　沒過多久李芯怡也走出了心理輔導室，幾人很默契的互相看了一眼,，前往一個偏僻的小竹林處,。在哪里，莫寒已經(jīng)等候多時了,。

　　顧涵涵幾人向李芯怡展示完自己的守則后,，李芯怡也從口袋里掏出一張精致的硬紙片，上面寫著“實習心理輔導員守則”,。

　　【規(guī)則一：實習心理輔導員不要與接受心理治療的學生又過多語言交流,，一切行動聽從心理輔導員老師安排,；

　　規(guī)則二：心理疏導液為育德書院獨家秘制，配方嚴禁外傳,；

　　規(guī)則三：心理疏導液有助于緩解學生心理壓力,，請督促每一位前往心理輔導室的學生喝下；

　　注意：疏導液為粉紅色,，若為深紅色,，則存在變質(zhì)問題，請不要給學生服用,；

　　溫馨提示：在校學生無精神疾病,，精神與心理方面皆為正常，不會做出任何過激行為,，請實習心理輔導員放心,。】

　　又是前后矛盾的規(guī)則,，沒病為什么還要吃藥,？

　　實習老師的規(guī)則上指出學生有精神疾病，但實習心理輔導員的規(guī)則中卻否認了這點,，為什么,？