于姐也非常理解不了在教室里打鬧弄糊黑板報(bào)這件事,。

　　玩鬧是可以被理解的,，但畢竟已經(jīng)是十七八歲的年紀(jì),，就算玩鬧多多少少也該有分寸。

　　她把凌星,、曾知樂(lè)和田嘉云三人叫到辦公室里，一句話(huà)都還沒(méi)說(shuō)，田嘉云就哭了個(gè)稀里嘩啦,，活像是受到了天大的委屈。

　　或許也是真委屈,，畢竟曾知樂(lè)怒懟她時(shí)說(shuō)的每一個(gè)字都不好聽(tīng),。

　　于姐臉色變得難看起來(lái)，她任由田嘉云哭了一會(huì)兒,，等她哭聲小了,，才說(shuō)了幾句讓她以后不要在教室里打鬧之類(lèi)的話(huà)，就揮手讓她走了,。

　　田嘉云走后,，辦公室只剩下她們?nèi)恕?p>　　于姐清了清嗓子，先是問(wèn)了凌星的手是怎么回事,？

　　凌星說(shuō)是扭到了,。

　　于姐微不可見(jiàn)的嘆了口氣，又不死心的追問(wèn)了句：“連字也不能寫(xiě)了嗎,？”

　　凌星看著手腕上的紅繩,，試著握了一下拳頭，如針扎的疼痛感從手腕處傳來(lái),，接著手腕就開(kāi)始使不上力氣,。

　　她掙扎片刻還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　于姐眼神里難掩失望,，但還是安慰凌星：“沒(méi)關(guān)系,，好好養(yǎng)幾天會(huì)好的，既然這樣,，黑板報(bào)的事我就先交給別的同學(xué)來(lái)完……”

　　“老師,。”凌星聞言立刻舉起左手,，表示有話(huà)要說(shuō),。

　　于姐和曾知樂(lè)疑惑的看著她。

　　她抿唇笑了下,，緩緩道：“老師,，其實(shí)……我左手也可以的?！?p>　　曾知樂(lè)永遠(yuǎn)記得那天,，在辦公室里那個(gè)與她同齡的少女，執(zhí)筆用左手寫(xiě)出了她這輩子用右手都寫(xiě)不出來(lái)的工整字跡,。

　　至此,，她更加堅(jiān)定了必須練出一手好字的決心,。

　　于姐顯然也沒(méi)想到凌星的左手也能寫(xiě)出不輸與右手的字，她表現(xiàn)的很驚喜,。

　　邱意琳的系統(tǒng)看似是個(gè)無(wú)所不能的東西,，但凌星還是發(fā)現(xiàn)了，有些事只要她不顯露出來(lái),，那個(gè)系統(tǒng)還是不會(huì)輕易察覺(jué)的,。

　　比如，她在教室里故意用左手寫(xiě)出歪歪扭扭的單詞,，那個(gè)時(shí)候系統(tǒng)就認(rèn)為她左手根本不會(huì)寫(xiě)字,，不足為懼，從而也放松了警惕,。

　　大概是系統(tǒng)認(rèn)為這世界是一本書(shū),，她就算是女主，也不過(guò)是書(shū)里的一個(gè)人物,，只要掌握這本書(shū),，就沒(méi)有什么是它不知道的。

　　可這三千大世界,，豈止有百萬(wàn)個(gè)菩提眾生,，誰(shuí)能知道自己到底是不是活在一本書(shū)里呢？

　　既然是書(shū),，就不可能記錄所有,，所以她少時(shí)頑皮，右手手臂曾摔骨折,，從而左手也學(xué)著寫(xiě)得一手好字這事書(shū)中不一定會(huì)有記載,。

　　果然，她的猜測(cè)是對(duì)的,。

　　系統(tǒng)就算是個(gè)跟攝像頭一樣的東西,，也不能或者說(shuō)沒(méi)有權(quán)限窺探到書(shū)中不曾記錄的事。

　　事情得以解決,，凌星和曾知樂(lè)一起從辦公室里走出來(lái),。

　　她們?cè)谵k公室門(mén)口的走廊上，碰到了二五班的班主任,，他帶著幾個(gè)男生,，一臉怒容。

　　二五班的班主任是個(gè)中年大叔,，頭頂?shù)念^發(fā)眼瞅著沒(méi)剩幾根了,，還倔強(qiáng)的將兩邊頭發(fā)梳到中間光禿禿的位置上，這樣一來(lái)看過(guò)去非但沒(méi)有有頭發(fā)的既視感,，還會(huì)覺(jué)得有些滑稽,。

　　對(duì)方氣場(chǎng)太強(qiáng),，凌星和曾知樂(lè)貼著墻角讓出路來(lái)。

　　“嘿,！”

　　錯(cuò)身而過(guò)時(shí),，跟在二五班班主任后面的男生頓住腳步跟凌星打招呼。

　　凌星抬眸看了一眼,，得,！又是那個(gè)陰魂不散的新任校霸。

　　學(xué)校明明那么大,，怎么哪哪都能碰到他？

　　此刻梁輕舟正雙手插兜,，悠哉悠哉的跟在他們班主任后面,，那姿態(tài)，像極了在自家的院子里散步,。

　　二五班的班主任回頭看了一眼,，加高嗓門(mén)怒斥：“嘿什么嘿？老實(shí)跟上,！”

　　梁輕舟毫不顧忌的翻了個(gè)白眼：“知道了,，地中海?！?p>　　二五班的班主任顯然對(duì)這個(gè)外號(hào)已經(jīng)免疫了,，他又瞪梁輕舟一眼，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)往前走,。

　　所有人都走了,，梁輕舟也不得不跟上，臨走前他湊近凌星小聲威脅：“今天再不加我,，你試試,！”

　　試試就逝世。

　　這貨看著就不是什么好東西,，都被班主任約談了,，還能抽出空來(lái)威脅她。

　　曾知樂(lè)看著他們遠(yuǎn)去的背影,，幽幽道:“地中海都敢叫,，真踏馬羨慕啊?！?p>　　“……”凌星有些無(wú)語(yǔ):“你知道他囂張的底氣源于哪嗎,？”

　　“當(dāng)然是家世了，”曾知樂(lè)下巴往暑假剛翻新好的厚德樓點(diǎn)了點(diǎn):“聽(tīng)說(shuō),，梁董也就是梁輕舟他老爹,，今年給我們學(xué)校捐了棟樓,。”

　　嘖,，原來(lái)是鈔能力在作祟,。

　　比不過(guò)。

　　二三班的學(xué)習(xí)氛圍并不是很強(qiáng)烈,，除了開(kāi)學(xué)前兩天還有同學(xué)在卷,，這兩天好像都卷不動(dòng)了一樣。

　　凌星剛在座位上坐下,，紀(jì)延就隔著過(guò)道湊過(guò)來(lái)跟她說(shuō)話(huà)：“星星,，你的手腕扭到了是嗎？”

　　凌星驀地轉(zhuǎn)頭緊盯著他的眼睛：“你怎么知道,？”

　　紀(jì)延一怔,，訕訕的摸了下鼻子。

　　相處多年,，凌星對(duì)他的小動(dòng)作還是有一定了解的,，這是紀(jì)延心虛的表現(xiàn)。

　　果然,，他試圖岔開(kāi)話(huà)題：“上午請(qǐng)假是去醫(yī)院了嗎,？醫(yī)生怎么說(shuō)？”

　　凌星一反常態(tài)的態(tài)度強(qiáng)硬起來(lái)：“你怎么知道我的手扭到了,，我記得我并沒(méi)有告訴過(guò)你,。”

　　紀(jì)延皺了皺眉,，硬是說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái),。

　　他不說(shuō)凌星也知道，這些定然是邱意琳‘無(wú)意中’告訴他的,，為了大概就是在班主任那里得到參與黑板報(bào)的名額,，從而造成系統(tǒng)指派的任務(wù)。

　　豈能如她所愿,？

　　隔著一道過(guò)道,，凌星寸步不讓的緊盯著紀(jì)延。

　　紀(jì)延繃緊下頜,，咬死了就是不準(zhǔn)備回答這個(gè)問(wèn)題,。

　　坐在紀(jì)延前桌的邱意琳卻選擇了這個(gè)時(shí)候站出來(lái)打圓場(chǎng)，她轉(zhuǎn)頭輕輕敲了下紀(jì)延的桌子,，聲色輕且柔：“紀(jì)延,，你的英語(yǔ)書(shū)能給我看一下嗎？我好像有幾個(gè)單詞沒(méi)做標(biāo)記?！?p>　　紀(jì)延松了口氣,，快速別開(kāi)眼睛，緊繃的態(tài)度也柔和幾分：“好,?！?p>　　他把書(shū)桌上的英語(yǔ)書(shū)遞給邱意琳，之后低頭看著桌上的書(shū),，沒(méi)再看向凌星這邊,。

　　與此同時(shí)，凌星聽(tīng)到了久違一天的電子音——

　　“叮,！恭喜宿主,，獲取男主好感值+3，目前男主總好感值為3,，此次好感值達(dá)到20,，可兌換女主5點(diǎn)氣運(yùn)值，請(qǐng)宿主再接再厲,。”

　　5點(diǎn),？

　　邱意琳很快問(wèn)出凌星心中的疑惑:“之前20點(diǎn)好感值不是只可以?xún)稉Q2點(diǎn)氣運(yùn)值嗎,？現(xiàn)在怎么可以?xún)稉Q5點(diǎn)了？”

　　電子音耐心解答:“宿主,，越是往后男主的好感值就越是難獲得,，兌換值自然也不一樣?！?p>　　邱意琳聲音刻意壓低了,，凌星沒(méi)聽(tīng)到她問(wèn)了什么，但聽(tīng)到了電子音的回答——

　　“女主的總氣運(yùn)值為100,，宿主你只要能兌換90以上,，那這本書(shū)的女主將改為你，任務(wù)即算完成,?！?p>　　……

　　凌星坐正身體，面無(wú)表情的翻開(kāi)下節(jié)課要用到的書(shū),。

　　便是沒(méi)有人說(shuō)她也知道,，她和邱意琳之間的氣運(yùn)是此消彼長(zhǎng)的存在，她過(guò)得越差,，邱意琳就會(huì)越春風(fēng)得意,。

　　憑什么在系統(tǒng)和邱意琳眼里，她的人生就是她們的一場(chǎng)賭局？

　　右手手腕上的疼痛,，時(shí)刻提醒著凌星,，絕不能讓她們?nèi)缫猓呐乱粨p俱損,！