“周老師,，在和京大簽約之前，我有幾件事想和您們確認(rèn)一下,，確認(rèn)清楚，咱們就可以簽訂協(xié)議了,！”在這些人尖子面前,，吳桐直言不諱，她沒有玩心眼的斗角能力,。

　　“都有哪些問題呢,，吳桐同學(xué)，是之前說的條件還有什么不足之處嗎,？”這位小同學(xué)可是對華清的金錢誘惑視若無睹,，讓他們滿懷贊揚(yáng)的。

　　“京大會按著最終方案走,，不會低于華清承諾的五十萬獎學(xué)金的,。”

　　這一點兒,，他們說出口的話,，就不會拒絕承認(rèn),。

　　“不是這些,，京大給得，已經(jīng)超出我的預(yù)料,！”吳桐實事求是的道：“我想和周老師確認(rèn)的是,，假如我這邊簽訂保送協(xié)議，我還能參加高考嗎,？我答應(yīng)過小哥,，會和他一起參加高考的，個人也想體驗一下高考考場,！”

　　未能參加高考,，是她前世記憶里的執(zhí)念，也是她近半年以來努力的動力,，她想親自了結(jié),。

　　數(shù)學(xué)競賽第一含金量高，普通人可能認(rèn)知不是太高,，但是高考狀元,，全國從上到下無人不曉。

　　她想把高考狀元父母家人這個光榮送給家人,，把高考狀元這個光榮,，留給學(xué)校,，讓上面教育系統(tǒng)能夠關(guān)注到新城一高，能給為新城一高帶來一定的資源補(bǔ)貼,，也是她對母校的一份回報,。

　　新城教育資源貧瘠，她只有些學(xué)習(xí)能力,，個人能力有限,，只能以己身之能，略盡綿薄之力,！

　　“當(dāng)然可以,，雖然直接保送后，我們并不需要看高考成績,，但是如果你愿意參加高考,，圓滿體驗，這一點兒沒有任何問題,！哈哈···以吳桐同學(xué)目前的成績,，穩(wěn)定發(fā)揮，是不是準(zhǔn)備預(yù)定中原省高考狀元了,？”

　　五省聯(lián)賽裸分能考746,，這樣的好苗子，即使沒有競賽,，也會是他們京大華清提前盯上關(guān)注的狀元苗子,。

　　“如果你能在取得IMO金牌，還能再取考取高考狀元,，我這里能直接保證,，大學(xué)期間每月保底給你申請一萬元的補(bǔ)助，每年各項獎學(xué)金評比,，你能拿到手軟,，我還能破格幫你申請入校一百萬獎學(xué)金！”

　　他還是那句話,，京大的獎學(xué)金,，從來都不怕優(yōu)秀的學(xué)生獲取。

　　若是吳桐高考考場,，能夠穩(wěn)定發(fā)揮,，依然考出這樣近乎全滿分的驚艷分?jǐn)?shù)，CMO競賽國家一等獎的二十分加分估計都用不上,，直接就是預(yù)定全國卷高考狀元,！

　　這樣打破歷史，把IMO金牌得主和高考狀元集于一身的榮耀，可以說是自打高考恢復(fù)以來,，就不曾有過的奇跡,，這樣的奇跡歸于京大，可想而知,，宣傳出去,，會對京大的名聲有多少加成！

　　京大絕不吝嗇,，必將以配得起輝煌榮耀加身的重磅獎學(xué)金來激勵,！

　　“一百萬？”

　　旁聽的金家人和吳敬中金渝夫妻心驚肉跳,，這是什么天文數(shù)字,，他們不是在討論吳桐保送大學(xué)的事嗎？怎么扯到這么大金額上了,？

　　“周老師,，這些條件，需要我家桐桐做什么嗎,？”吳敬業(yè)和金源幾乎同時開口,，經(jīng)商從業(yè)多年，弟兄倆更相信天上不會掉餡餅,。

　　京大給了桐桐這么好的條件,，可別是想要桐桐做什么？他們絕不會把孩子賣了的,，話都要提前問清楚,，再謹(jǐn)慎都不為過。

　　一百萬,，還有各種的補(bǔ)貼,，金源自問,，他經(jīng)商這么多年,，所有家底加起來都不一定有這個數(shù)字，由不得他們不慎重,。

　　小縣城里,，一般家庭，誰見過這么多錢,！

　　“吳先生,，金先生，還有各位,，盡可以放心,，這是京大對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵，只要吳桐同學(xué)好好學(xué)習(xí)，持續(xù)優(yōu)秀,，這些只是起始,，不是終點，書中真有黃金屋,，學(xué)習(xí)也是真的能掙錢,！”周老師語調(diào)更加柔和，安撫著金吳兩家人的心驚,。

　　······

　　“謝謝周老師,，謝謝京大的鼓勵。第一個問題我沒異議了,。第二個問題,，我想問下，假如說我進(jìn)入京大后,，可以跳級完成學(xué)業(yè)嗎,？”

　　她想要在研究學(xué)問這條路上走得更遠(yuǎn)，甚至是留?；蛘哌M(jìn)入相應(yīng)研究中心,，讀研讀博這是標(biāo)準(zhǔn)配備。

　　以她的學(xué)習(xí)能力,，按部就班,，普通學(xué)業(yè)年限，對她來說有些浪費(fèi)時間,，則會成為困住她盡快上進(jìn)的步伐,。

　　“這個絕對沒問題，京大從不限制絕對優(yōu)秀學(xué)生按部就班走,！”

　　周老師眼睛一亮,，能提出這個問題，代表吳桐對自己的絕對自信,，相信自己能夠像而這個自信的底氣,，很可能則是來源于她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　“大學(xué)課業(yè),，特別是純數(shù)專業(yè),，想要提前畢業(yè)，可沒高中那么簡單,，吳桐同學(xué),，我想你應(yīng)該自學(xué)大學(xué)教材了，我能問下,，現(xiàn)在是到什么進(jìn)度了嗎,？”

　　“高等數(shù)學(xué),、線性代數(shù)···大學(xué)基礎(chǔ)教材，我已經(jīng)都自學(xué)掌握,，現(xiàn)在正在研究數(shù)論,，很可惜，在我們縣城圖書館,，我只借到了初等數(shù)論,！”

　　縣城的資料有限，吳桐已經(jīng)把數(shù)學(xué)一道能借的書,，全部借閱研究,。初等數(shù)論，可以說是她第二次借閱,。

　　越是深入研究,，她越是為其中的數(shù)學(xué)之美沉迷。

　　她對其中涉及,，淺淺提到的幾大猜想很感興趣,。

　　周氏猜想，孿生素數(shù)猜想,、斐波那契數(shù)列是否有無窮多的素數(shù),？

　　3X+1冰雹猜想？

　　乃至于國人最為推崇,，數(shù)論皇冠明珠的哥德巴赫猜想·····

　　1966年,，中華驕傲，景潤先生證明了“1+2”成立,，即“任一充分大的偶數(shù)都可以表示成二個素數(shù)的和,，或是一個素數(shù)和一個半素數(shù)的和”之后，哥猜的強(qiáng)猜想依舊是個未解之謎,。

　　這些猜想,，就好像藏在沒有階梯閣樓里的明珠，想要一覽明珠輝煌,，必須用自身數(shù)學(xué)學(xué)識,，化身一步步階梯，才能探索見識到那些明珠珍寶的輝煌,。

　　大學(xué)基礎(chǔ)教材盡皆掌握,？已經(jīng)涉及純數(shù)研究生才會深入的數(shù)論領(lǐng)域,？

　　這個學(xué)習(xí)進(jìn)度,，再一次震驚到了一眾京大老師和學(xué)生代表。

　　李軼生正是京大數(shù)學(xué)系的副教授,，他在數(shù)論也有些淺淺研究,，當(dāng)即見獵心起,，扯了一張草稿紙，刷刷刷卸下了一道數(shù)學(xué)題目,，遞到吳桐面前,。

　　“來來來，吳桐同學(xué),，你來看看這個題目,，大致說說你的想法！”李軼生特意加了一句,，他不是為了為難孩子,，只是想看看吳桐自學(xué)，對知識的掌握情況,，以后吳桐入校后,，也能因材施教。

　　只要吳桐能淺顯說出一些解題方向,，不用做出來,，他都能確定吳桐是真正學(xué)有所得。

　　一旁的幾個學(xué)生代表看了眼題目,，感覺好像是他們認(rèn)識字,，但題目不認(rèn)識他們，這是什么玩意兒,？

　　怎么感覺像是狗吃刺猬,，無處下手啊,！

　　他們雖然不是純數(shù)專業(yè)的學(xué)生,，但好歹兒也是京大學(xué)子吧，怎么貌似給京大丟了臉,？