李作新一皺眉，沒見過這么不開眼的學(xué)生，只要稍微的做做樣子,，自己又不會真的把她們怎么樣,，不過就是一份檢查和站一堂課。
誰還沒站過啊,。
這老師要是斗不過一個學(xué)生,，以后怎么見人。
故作嚴(yán)厲的一拍桌子,，厲聲說：“顧曉青,，你還不服氣是不是,？那好，你也不用上課了,，回去把你家長叫來,，家長叫不來的話，你就不要來上學(xué),?！?p> 這是使出老師的殺手锏。
一般學(xué)生都害怕這個,。
叫家長,！
這個幾乎是百試百靈的拿手好戲。
任何學(xué)生只要一聽這個,，都是就像死了爹娘一樣的慘,。
還不是因為，只要老師的一番話之后,，回家的結(jié)果都是一頓的竹筍炒肉,，真的痛的領(lǐng)悟啊。
李作新想要嚇住顧曉青的想法,，在看到顧曉青臉上的那個神色的時候,，就知道自己想錯了。
這孩子壓根就不怕,。
顧曉青站起來,，走了出去，直接就走進(jìn)了旁邊的校長室,。
李作新還真的沒想到世界上有這樣的學(xué)生,。
這是學(xué)生嗎？
這簡直都是霸王了,。
趕緊追了出去,。
顧曉青敲了敲門，走進(jìn)校長室,。
泗水鄉(xiāng)中學(xué)的校長叫做谷明英,，是個六十歲的老頭子，但是學(xué)識淵博,，算得上是這十里八鄉(xiāng)有名的人物,。
一個人有知識有文化，而且還全心全意的為鄉(xiāng)親們,，這就是谷明英為什么得到所有人的愛戴的理由,，也是這里名聲最好的校長之一。
勤勤懇懇，任勞任怨,，做事負(fù)責(zé),，是一個為鄉(xiāng)民們辦實事的好校長。
這會兒看到顧曉青,，正在批改卷子的谷明英停下鋼筆,，推高了鼻梁上的那副厚厚的鏡片，仔細(xì)的看了一眼,，應(yīng)該是今年的新生,。
要不然自己不會不認(rèn)識。
可是一個初一的新生,，就敢這么勇敢的闖到校長室里來,，這份勇氣就讓谷明英感到可貴。
現(xiàn)在的孩子們都是畏首畏尾的,，扣扣索索的,，一點也不大氣，自己想要培養(yǎng)的是有氣度,，有素質(zhì)的人才,，不僅僅是文化上的，還有各方面的,。
“有什么事,？”
顧曉青看著眼前的慈祥的谷明英，心里也是一安,，起碼看起來這位頭發(fā)花白的老人是慈眉善目的,，相由心生，應(yīng)該校長也是一個講道理的人,。
“報告,，校長，我有事情報告,?！?p> 谷明英倒是奇怪了，這孩子膽子大不說,，還敢到自己跟前來報告,，一般有點小打小鬧的，不是應(yīng)該找老師的嗎,？
這還搞上越權(quán)了,。
但是谷明英還是哼了一聲，問：“你怎么不去找李老師報告呢,？這應(yīng)該是他負(fù)責(zé)的事情吧,？”
這是應(yīng)該的，谷明英也就是問一下,，看看顧曉青有什么理由,。
可惜顧曉青還沒開口，身后的辦公室大門被猛地撞開了,，李作新氣急敗壞的闖了進(jìn)來,，看到顧曉青正站在谷明英的辦公桌前，兩個人正一問一答的說話,，簡直都要心塞死了,。
這是要害死自己啊。
急忙忙的就說：“校長,，你別聽這個顧曉青的話,，這個學(xué)生成績不好，還老是搗亂,，我也就是簡單的懲罰一下她,，竟然會給我告黑狀?！?p> 這話一出,，就看到谷明英微妙的眼神看著自己，漸漸李作新感到不妙了,，難道說顧曉青還沒有說到這件事,，不會是自己把這件事給捅到了校長跟前吧。
谷明英收起鋼筆,，指了指一旁的椅子,，對李作新說：“李老師，你坐下,。你叫顧曉青,，是嗎？你也坐下,?！?p> 顧曉青聽話的走過去坐下來。
李作新這會兒已經(jīng)由開始的氣急敗壞,，現(xiàn)在演變成了惶惶不可終日,，這事情似乎有點脫軌，自己知道谷明英是個什么人的,。
這個谷明英是有點窮酸氣,，對什么事情都是實事求是，根本不會動點腦筋什么的,，基本上就是一根筋的人,。
墨守成規(guī)，這次的事情要是谷明英了解了，那肯定不會站到自己這邊,。
李作新感覺說：“校長,，不用了，我就是來找顧曉青回去的,，不能因為她耽誤了您的工作,，再說也不能耽誤了她的學(xué)習(xí)?！?p> 扭頭看著已經(jīng)安靜的坐在了椅子上的顧曉青,，說：“顧曉青，跟我走,！”
顧曉青抬起頭,，臉上一點害怕?lián)鷳n，或者得意什么的神情都沒有,，讓李作新心塞的是,，人家顧曉青那穩(wěn)坐不動的樣子，似乎在嘲笑他,。
谷明英的聲音傳來了：“先別走,，既然事情都要鬧到校長室了，我這個做校長的還不應(yīng)該聽聽,，也看看是什么事情弄到一個初一的新生就敢找校長反映問題,。”
這話一落,，李作新就知道自己打的如意算盤算是徹底完了,。
這事情是捂不住了。
臉上鐵青的一屁股坐在了椅子上,，搶先數(shù)落上了顧曉青：“校長,，你是不知道，現(xiàn)在的學(xué)生有多么難教,，這初一的新生,，就敢跟老師頂嘴，因為她的筆記不借給同學(xué),，還和其他的同學(xué)一起奚落嘲笑甚至是威脅別的同學(xué),。
人家找我報告了問題，我作為老師,，還能不管這種事,，不能助長這種歪風(fēng)邪氣在我們這里盛行。于是我懲罰她們寫檢查,，站到教室門口,。
這個顧曉青竟然帶頭不干,，還威脅我說要到教育局告我。您說我委屈不委屈,。這學(xué)生還怎么管啊,。”
這是把顧曉青直接就放到了最惡劣的天平上,，希望谷明英先入為主的認(rèn)為顧曉青是個不好的學(xué)生,，不服管教,，還欺負(fù)同學(xué),。
顧曉青一句話也沒有反駁，靜靜地等待李作新說完,。
谷明英看著眼前的這個顧曉青,，心里真的奇怪。
一般人看到這樣子都會奇怪,。
人家在那里不斷的說自己的不對,，一點也沒有要反駁的意思。
這樣子只有兩種情況,，要么就是李老師說的是真的,，這個學(xué)生沒話反駁；要么就是這個學(xué)生的心態(tài)太好了,，人家一直都在等待李作新的陳述解說,，才開始反駁，這是自信的象征,。
反正無論哪一種,，谷明英心里都是對這個孩子很好奇。
等李作新氣喘吁吁的說完了,，谷明英才說：“顧曉青,，那你說一說吧！”
一句話把李作新差點沒氣死,。
這個校長就是自己的克星啊,。
自己已經(jīng)說這么多了，還需要一個學(xué)生補充嗎,？