天空的那般濕潤的霧氣,，籠罩了這一片的天。

　　我記得那是在一個(gè)夏日的清晨,，我遇見了兩母子,。

　　他們正坐在離花臺(tái)附近的凳子上聊天,。孩子正說著今天在學(xué)校里遇到的煩心事,。

　　而母親只是一味的指責(zé)與謾罵,！

　　“你怎么怎么沒出息,，居然被班上的小朋友欺負(fù)了,，也不還手,！”

　　兒子搓著手低垂著對(duì)母親說：“可是媽媽你從小不是讓我做一個(gè)乖巧懂事的好孩子嗎？我怎么可以欺負(fù)別人呢,？”

　　媽媽氣憤的說：“可你不覺得自己很沒有用嗎,？人家比你還小卻把你打的鼻青臉腫的。你這個(gè)沒用的東西,。把我的臉都丟光了,。”

　　小孩兒哭紅了雙眼,，一直默不吭聲的遭受著母親的指責(zé),！

　　看到這一幕，我特別揪心,。

　　兒子友善的想從媽媽那里尋求安慰,。

　　但是母親的回應(yīng)真的讓我大跌眼睛。

　　孩子愿意與您溝通,，這是對(duì)您的信任,！您怎么可以不動(dòng)頭腦的惡意批評(píng)！

　　這是一個(gè)反面教材,。

　　而鄙人認(rèn)為正確的做法是,，溫柔的開導(dǎo)他。

　　我們更改一下對(duì)話,。

　　母親柔和的說：“別人欺負(fù),，你要還手，你要告訴他打人是不對(duì)的,。如果他向老師告狀,，說你打他，你一定要讓周圍的同學(xué)幫你作證,。告訴老師是他先出的手,。

　　如果你一直謙謙有禮把什么事情都憋在心里，你以后會(huì)下意識(shí)被別人欺負(fù)，成長為一個(gè)討好性人格,。別人說什么你都不懂得拒絕,！這樣對(duì)你的性格發(fā)展不好。知道了嗎,？我可愛的兒子,。”

　　兒子一定會(huì)開心的回應(yīng)你：“好的,，媽媽我知道該怎么做了，你真是我的好媽媽,！”

　　大家認(rèn)為這樣的結(jié)果是不是更加的好點(diǎn)了,！所以家長們?cè)谂c孩子溝通上一定要好好的下足功夫不要交出一個(gè)只懂得付出，而不求回報(bào)的乖乖男,。

　　這樣的乖乖男以后走出社會(huì)是會(huì)被人別人欺負(fù)的,。而且一直就活在好人的人設(shè)里。從而忘記自己真實(shí)的需求,。在心里不斷積攢下負(fù)累,，會(huì)讓自己活的特別的累。從而會(huì)變得不健康,。疾病累累,。

　　難到你們真想教育出這樣的孩子，讓孩子們變得不健康,。

　　健康是一個(gè)最低的生活需求,，一個(gè)人如果沒有健康的體魄，如果不會(huì)勇于表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受,，他會(huì)成長為一個(gè)生活特別憋屈的人,。

　　我們?cè)谂c孩子溝通之時(shí)一定把握好尺度，盡量溝通有方,，獎(jiǎng)懲有度,。用最溫和的言語處理的最難的問題，因?yàn)槿嗽诮箲]的情況下最容易出錯(cuò),。以至于我們把怨氣發(fā)在孩子身上,。

　　語言是一種具有魅力的藝術(shù)，我們可以盡量用自己的語言魅力來表達(dá)的溫暖一些,、明確一點(diǎn),，讓幼小的孩子可以理解我們的良苦用心。理解我們?cè)谂c他們溝通之時(shí),，目的只是讓他們解決自身遇到的問題,，而不是指責(zé)她們犯下的錯(cuò)誤以及更正她們的思變能力。

　　收起你們那一套陳舊的教育理念。破口大罵,，罵不出人才,，只能罵出一個(gè)疾病累累的病秧子好人。