翌日,，自習(xí)課的鈴聲響起,，學(xué)生們都跑動(dòng)起來(lái),，向著不同的教室奔去,，一個(gè)二十個(gè)人組成的小團(tuán)體，成為了學(xué)校院落中的異類(lèi),，他們找到靠墻的角落等待人流的消失

　　他們中有人搬著凳子,，有人拿著教室課用的尺子,，有人一手一盒粉筆或者彩色粉筆……

　　等到學(xué)校院落中,，學(xué)生人流全部進(jìn)入教學(xué)樓,，楊婉和帶著她的板報(bào)組前往高三教學(xué)樓,，進(jìn)行板報(bào)的繪制

　　……

　　幼鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳,，呼喚鳥(niǎo)媽媽的歸來(lái)，清風(fēng)浮動(dòng),，教室窗旁的樹(shù)枝邊緣泛起黃色,，樹(shù)葉邊緣微卷，每個(gè)教室的學(xué)生整齊如一的刷刷的書(shū)寫(xiě)著屬于他們的‘未來(lái)’

　　高一（二）班的宋曉聲停下筆瞧了眼墻上掛表的時(shí)間,，把要交的作業(yè)準(zhǔn)備好,，起身離開(kāi)了座位

　　在講臺(tái)坐講桌之前的班長(zhǎng)亓樂(lè)平注意到宋曉聲的動(dòng)作隔空做口型“干什么去,？自習(xí)還沒(méi)結(jié)束”

　　宋曉聲已經(jīng)走到教室的后方，指了指空了的幾個(gè)座位中的楊婉和的座位,，兩個(gè)手指比劃走路動(dòng)作,，指向門(mén)口

　　亓樂(lè)平在講臺(tái)之上跟宋曉聲小幅度比劃著，做著口型“你沒(méi)選上你去做什么,？”

　　“我自愿”宋曉聲微動(dòng)嘴巴,，做口型回亓樂(lè)平的問(wèn)話(huà)“楊婉和的板報(bào)組可以快點(diǎn)完成”

　　“你是想溜一圈兒吧”亓樂(lè)平拆穿宋曉聲內(nèi)心的想法“回座位去”

　　宋曉聲否定“沒(méi)有”因?yàn)樗螘月暻埔?jiàn)楊婉和與那些人一起認(rèn)真的態(tài)度，心中有愧“真去幫忙的”宋曉聲快速的離開(kāi)教室,，因?yàn)樨翗?lè)平并不會(huì)當(dāng)真與他較真還有不到十分鐘的時(shí)間就下課了

　　……

　　雖然不是夏日,，但余熱猶在，早幾年學(xué)校的教學(xué)樓因?yàn)槌鲞^(guò)學(xué)生跳樓自殺的案例,，所以教學(xué)樓的封閉性很好,，這也導(dǎo)致了教學(xué)樓很是悶熱

　　楊婉和的板報(bào)組又在樓道里忙前忙后，窗戶(hù)開(kāi)著吹進(jìn)來(lái)的自然風(fēng)不解悶熱之感,，所以所有人都褪去了身上的校服外套搭在就近的樓梯扶手,，樓梯扶手的空間有限，有人選擇摞在一起,，有愛(ài)干凈的或者有潔癖的就用兩個(gè)袖子綁在自己腰間

　　楊婉和也熱,，她的位置不是固定的，她要在不同的樓層中跑來(lái)跑去,，沒(méi)有固定位置,，所以為了方便她脫下外套后就捆在自己的腰間，雖然捆住在腰間下身的布料就變多了,，不過(guò),，校服褲子很寬大，不時(shí)就會(huì)鉆進(jìn)樓道里的自然風(fēng)解一時(shí)之熱

　　學(xué)生的校服都是大致一樣的,，為了區(qū)分不同年級(jí),，校服上會(huì)有點(diǎn)改動(dòng)

　　楊婉和剛從二樓下來(lái)查看樓下兩組的進(jìn)度，就發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)右邊黑板的人里多出一個(gè),，校服跟高三教室里穿略有不同,，與楊婉和是一樣的，這個(gè)身影熟悉,，好像也是高一（二）班的,，楊婉和試探“宋曉聲？”

　　確實(shí)是宋曉聲,，宋曉聲轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)

　　“下課了,？”楊婉和目光投向?qū)W校的大院落沒(méi)有一個(gè)學(xué)生“沒(méi)下課啊，你來(lái)干什嘛？”

　　宋曉聲解釋道“幫你,，幫板報(bào)組”

　　“錯(cuò)失機(jī)會(huì)的是你,，雖然后來(lái)你的態(tài)度改正了，可是別人比你更珍惜進(jìn)板報(bào)組的機(jī)會(huì)”楊婉和挑明“這里不需要你,，快回教室吧”