第一節(jié)課結(jié)束后,，參加葬禮的老師陸續(xù)返回學(xué)校,，纖纖也回到教室繼續(xù)上課,，一切，似乎又步入了正軌,?？衫w纖卻非常明顯地感覺到，一切,，已經(jīng)和往昔大不相同了,。
不是嗎？當(dāng)纖纖再次走進(jìn)南教學(xué)樓,，再次見到那些熟悉的老師時,，她仍和以前一樣，主動迎上去,，禮貌而熱情地問好,，然而換來的，卻不是往日那些加倍熱忱的回應(yīng),。老師們最多就是禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭,，隨后便像逃避瘟疫一般匆匆離去，甚至吝嗇于給她一個和善的笑臉,。更有甚者,，一些老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見她走來，竟慌忙轉(zhuǎn)身,，寧可繞上一個大圈子,，也要竭力避免與她碰面打招呼。這種“唯恐避之不及”的態(tài)度讓纖纖震驚而惱火,。于是,，在一個年輕的女老師低頭佯裝沒瞧見她時，纖纖毫不客氣地叫住了她,。
“劉老師,，您——好——！您難道沒看見我嗎,？”纖纖的語氣頗不友善,，甚至還帶著幾分惡作劇般的挑釁。她記得這位老師,。曾經(jīng)有一次去英語組請教問題,，教她的英語老師不在，正是這位劉老師為她答疑解惑并耐心講解,。當(dāng)時的劉老師態(tài)度熱情而友善,，不僅詳盡地解答了她的疑問，還拓展了許多相關(guān)的知識,，臨走時更是親切地囑咐她以后有問題盡管來問,。然而此刻，她就站在那里,，盡管臉上有幾分慌亂和尷尬,，卻怎么也掩蓋不住那冷淡的底色,，甚至在那冷淡之中，還隱隱透著一絲厭惡,。
“我……”劉老師猶豫片刻,，終于低而堅(jiān)決地說，“我看見你了,?！?p> “那您為什么不和我打招呼？為什么要裝作看不見我,，甚至不肯沖我笑一下,？”纖纖連珠炮似的質(zhì)問著，心里滿是不解和憤怒,，她瞪大了眼睛,，緊緊盯著劉老師，仿佛要從她的臉上找出答案,。
“對不起,！”劉老師突然抬起頭來，深深吸了一口氣,，仿佛下定決心一般,，不顧一切地說了出來，“在看到章老師的遺體后,，我實(shí)在不想和你說話,，也實(shí)在——笑不出來?！?p> 纖纖突然像一個泄了氣的皮球,，滿腔的怒火一下子被堵在了胸口，仿佛即將噴發(fā)的火山巖漿,，卻被一層厚厚的巖石死死壓住,，找不到任何宣泄的出口。她張了張嘴,，想說些什么,，卻發(fā)現(xiàn)喉嚨像是被一只無形的大手緊緊扼住，一個字也吐不出來,。劉老師沖著她敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，就匆匆離開了。而看到這一幕的其他老師和同學(xué),，也都像沒看見她一般,，從她身邊擦肩而過,，各自忙碌著,，沒有一個人向她投來安慰的目光,。纖纖呆呆地站著，大腦一片空白,，而心底則像壓著幾千幾萬噸的石塊,，沉重、迷惘得無法透氣,。直到上課鈴聲響起,，她才如夢初醒般，邁著沉重的雙腿回到了教室,。
然而,，在教室里，纖纖依然深切地感受到了那種刻意的冷落,。當(dāng)她踏入教室的那一刻,，原本正悄聲議論著的同學(xué)，竟無比默契地同時閉上了嘴巴,，可投向她的目光,，依舊寫滿了悲憤，甚至噴射著怒火,。她就在這張由飽含怨怒的目光交織而成的火力網(wǎng)中,，艱難地走回了自己的座位?？蛇€沒等坐下來,，坐在她前面的同學(xué)迅速把椅子往前移了移，后面的同學(xué)也忙不迭地把桌子向后挪了挪,，只有旁邊的文俊沒有動作,，但也下意識地將頭扭向了另一邊。天哪,！這種明目張膽的疏遠(yuǎn)和冷落,，是纖纖再也忍受不了的。她不由自主地握緊了拳頭,，剛想不顧一切地發(fā)火,，老師卻恰巧在這時走進(jìn)了教室。纖纖緊緊咬了咬牙,，面容因憤怒而略顯扭曲,，她用最后一絲殘存的理智，拼命把火氣壓了回去,。
上課的是纖纖的班主任兼代數(shù)老師陳芝,。平日里，她是最寵著纖纖的老師，纖纖滿以為能從她的課堂上得到和以往一樣的重視和關(guān)照,，哪怕一點(diǎn)小小的溫暖也好,。可沒想到整節(jié)課,，陳老師都沒有看她一眼,。她似乎竭力回避著與纖纖的目光接觸，甚至當(dāng)纖纖請求回答問題時,，她也故意忽略那只高高舉起的手,，轉(zhuǎn)而去叫其他同學(xué)。對于這種反差般的忽略,，纖纖實(shí)在難以接受,。她干脆挑釁般地一直舉著手，哪怕陳老師提出的問題她根本解答不上來,?？赏瑢W(xué)們卻敏銳地洞察到了這一點(diǎn)。于是,，原本不甚活躍的代數(shù)課堂,，一下子變得熱鬧非凡。一只只手如雨后春筍般地高高舉起,，有的同學(xué)甚至像小學(xué)生那樣,，邊舉手邊喊著：“老師！老師,！”就這樣直到下課,，平素在課堂上最活躍的纖纖，竟然沒有撈到一次發(fā)言的機(jī)會,。
纖纖緊緊抿著嘴唇,，拼命壓抑著即將涌出的淚水。她的內(nèi)心猶如波濤洶涌的大海,，憤怒,、委屈、無奈一浪接一浪地涌上來,。下課鈴聲終于拉響了,，纖纖想第一時間沖過去質(zhì)問陳老師，可前面那幾個同學(xué)比她反應(yīng)還快,。他們閃電般地站起來,，佯裝出教室，巧妙地?fù)踝×死w纖的去路,。陳老師就在這樣的“保護(hù)”下,，匆匆離開了教室,。
“你們……簡直……”纖纖咬著牙，終于從齒縫里擠出了四個字,，“欺人太甚,！”
前面一名小個子男生迅速轉(zhuǎn)過身來，眼睛瞪得老大,，帶著夸張了數(shù)倍的驚訝,，故意拉長聲音說：“纖纖,，原來你也懂得什么叫‘欺人太甚’?。∥覇柲?，我們一沒有罵你,，二沒有打你，甚至連一句指責(zé)都沒有,，你憑什么說我們欺負(fù)你,？這個鍋，我們可背不起,！”
纖纖突然感到一股寒意從心底升起,，迅速地蔓延到全身每一個細(xì)胞中。此刻,，曾經(jīng)備受寵愛的她終于體會到什么叫“冷漠”了,。是的，她沒有遭受過任何指責(zé)和打罵,，可是這種孤立和冷落,，比痛痛快快罵她一頓或結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍她一頓都難受。她覺得自己仿佛被整個世界拋棄,，置身于一個冰冷黑暗的角落,，無人理睬也無人問津。曾經(jīng)的那些寵愛與關(guān)注,，如今都化作了鋒利的冰棱,，一下下地刺痛著她的心。她甚至本能地感覺到,，如果不用憤怒的火焰把這些“冰棱”燒化,，她會在這冰天雪地般的寒冷中被活活凍死。于是,，她胸中那早已沸騰的怒火終于借著這個理由找到了出口,，纖纖如火山噴發(fā)般地爆發(fā)了，她像個瘋子似的大喊起來：
“你們……你們憑什么要冷落我,？憑什么都不搭理我,？就為了那個瞎子嗎？我告訴你們，他的死和我沒有關(guān)系,！沒有任何關(guān)系,！是我讓大馬路上的車去撞他的嗎？不是,！是他自己眼瞎才撞上去的,。他眼瞎是他活該，與我有什么關(guān)系,？沒有,！沒有！,！沒——有——”
“韓纖纖,，你住口！”十多個憤怒的聲音從教室的不同角落飛出,，匯聚成一股強(qiáng)大的浪潮向纖纖撲來,，一下子堵住了她那張口不擇言的嘴。一個胖乎乎的男孩甚至沖過來去揪纖纖的衣領(lǐng),，卻被身邊的文俊及時止住了,。然后，文俊用一種從沒見過的目光,，死死地盯著面孔已經(jīng)被嚇得雪白的纖纖,。那目光，冰冷得像一塊千年不化的寒冰,，憤怒得像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火,，尖銳得像一把鋒利的匕首，陰沉得像一片壓頂?shù)臑踉?，同時又凌厲得像一道劃破夜空的閃電,。纖纖在這樣的目光中瑟縮了，發(fā)抖了,。她覺得自己的情感被凍僵了,，思維被燒毀了，靈魂被刺穿了,，身體被窒息了,，而所有辛辛苦苦營造出來的偽裝都被擊得粉身碎骨了。就在這樣的恐懼和絕望中,，他聽到文俊的聲音,，如一塊塊帶著棱角的堅(jiān)冰，毫不留情地砸向毫無還手之力的她：
“纖纖,，章老師的死和你有沒有關(guān)系,，你自己清楚,。你和你爸爸在整個事件中都干了些什么，也不用我們多言,?？墒牵绻阍俑页鲅晕耆枵吕蠋?，再敢說出一個‘瞎’字,，敢說出一句‘活該’，我寧可被學(xué)校開除,，也要動手揍你,！”
“文俊，算我一個,！”那個胖乎乎的男孩立刻高聲支援,。
“對,，也算我一個,！”
“我也是！”
“還有我……”
……
一時間,，班級所有同學(xué),，不分男女，都加入到文俊的陣營中,。一個同學(xué)還挑釁似的對纖纖說：“你們家不是有權(quán)有勢嗎,？有本事，把我們高一（1）班的所有同學(xué)都開除,！就剩你一個,！老師愛怎么照顧你就怎么照顧你！”
“我……我……”纖纖的腦袋嗡嗡作響,，同學(xué)們憤怒的話語和決絕的態(tài)度,，像一記記重錘砸在她的心上。她的眼神變得慌亂而無助,，身體止不住地顫抖著,，嘴唇也哆嗦起來，牙齒緊緊咬著下唇,，咬出了一道深深的印痕,。可是,，長年累月養(yǎng)成的傲氣讓她把在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水生硬硬逼了回去,。為什么會這樣？為什么,？這些幾天前還在對章玉的傳聞津津樂道的同學(xué)們,，怎么在一夜之間,，不，僅僅一個早自習(xí)的時間,，就紛紛倒戈轉(zhuǎn)向了呢,？難道就因?yàn)檎掠袼懒耍麄兙桶阉械耐榻o了章玉,，而把所有指責(zé)的矛頭一股腦對準(zhǔn)了自己,？不！這不公平,！自己憑什么要去向一個死人妥協(xié),！向他認(rèn)輸！向他投降,！他就是不應(yīng)該打人,！就是不應(yīng)該在這里教書！錯的永遠(yuǎn)是錯的,！難道章玉死了,，就可以顛倒黑白，混淆是非嗎,？一股怒氣漸漸爬上喉嚨,，可是面對同學(xué)們同仇敵愾的樣子，她竟然不敢堂而皇之地把這些話宣之于口,。她覺得在這個教室再也呆不下去了,，再呆下去，她要發(fā)瘋的,。她突然爆炸般地大喊一聲：
“住口,！你們沒有資格說我！沒有資格??！沒有！??！”
然后，她又旋風(fēng)般地,，在同一個上午,，第二次沖出了這個讓她窒息的教室。