馬克語(yǔ)速飛快地把自己對(duì)于剛剛那個(gè)用法的理解說(shuō)了一遍,，然后還說(shuō)了現(xiàn)在比較常見(jiàn)的表達(dá)是什么樣子的。

　　最后,，他看向安荷,，“（英語(yǔ)）所以我說(shuō)了這么多，你怎么看呢,?！?p>　　馬克最討厭的一類(lèi)學(xué)生就是像眼前這個(gè)叫安荷的女生這樣的。

　　明明什么都不知道,，偏偏做出一副好學(xué)的樣子,，假意跟別人拉近距離，實(shí)際上,，肚子里一點(diǎn)墨水都沒(méi)有,。

　　他瞥了一眼安荷身后的林楚。

　　林楚可以說(shuō)是外院最耀眼的存在,，英語(yǔ)水平也是公認(rèn)的了得,。

　　自己剛剛的語(yǔ)速配上那些專(zhuān)業(yè)詞匯，林楚估計(jì)都是一知半解,。

　　眼前女生就更別說(shuō)了,。

　　他暗暗決定,，等女生假模假樣地回答完，他就立刻讓這個(gè)女生離開(kāi),，以后也要拒絕再幫助這個(gè)女生練習(xí),。

　　如果自己旁邊的兩位同事愿意幫女生，他不會(huì)制止,，但她別想在自己這里再獲得一次機(jī)會(huì),。

　　安荷消化了一下馬克剛剛的話。

　　在“口語(yǔ)小助手”的幫助下,，馬克說(shuō)的這些話她都聽(tīng)懂了,。

　　但，專(zhuān)業(yè)詞匯很多,，她也只能通過(guò)它們的意思大致推斷馬克說(shuō)了什么,。

　　好在最后，馬克說(shuō)了幾個(gè)常見(jiàn)的例子,。

　　她有意地放慢語(yǔ)速,，“（英語(yǔ)）我懂了，您看如果這么說(shuō)是不是就沒(méi)有問(wèn)題了,。”

　　說(shuō)著,，安荷修改了剛剛男生說(shuō)過(guò)的話,，重新說(shuō)了一遍給馬克聽(tīng)。

　　“（英語(yǔ)）聽(tīng)了您的解答,，我對(duì)英語(yǔ)也有了更深一層的認(rèn)識(shí),，我非常慶幸自己今天來(lái)參加外語(yǔ)角的活動(dòng)。只是與其他同學(xué)相比,，我是個(gè)外行,，對(duì)于剛剛的那些詞語(yǔ)，也只能做一些粗淺的理解,，您看我理解得對(duì)嗎,？”

　　然后安荷把剛剛馬克說(shuō)的每一個(gè)詞都單獨(dú)提了出來(lái)，并用自己的話解釋了一下,。

　　馬克越聽(tīng)越心驚,，到最后，眼神震驚,，不可置信地看著安荷,。

　　旁邊的兩個(gè)外教，更是顧不上自己面前正在交流的同學(xué),，全心全意地聽(tīng)著安荷說(shuō)話,。

　　安荷剛剛就介紹了,，她是經(jīng)管院的學(xué)生。

　　但是馬克那個(gè)語(yǔ)速下輸出的那么多專(zhuān)業(yè)詞匯,，她卻每個(gè)都記得,，并且說(shuō)出了自己的理解。

　　最關(guān)鍵的是,，她的理解都是正確的,。

　　雖然英語(yǔ)的很多復(fù)雜詞匯是由詞根構(gòu)成的，但當(dāng)中很多詞根,，都不是安荷有機(jī)會(huì)見(jiàn)到的,。

　　所以，他們斷定,，安荷是真的很喜歡英語(yǔ),，并為英語(yǔ)下了很多功夫，才有今天的表現(xiàn),。

　　他們甚至聽(tīng)出,，安荷在刻意放慢語(yǔ)速。

　　應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)自己的能力在學(xué)生中過(guò)于突出,，不想給大家造成太大壓力,。

　　這位同學(xué)不但好學(xué)而且十分謙虛，多么可貴的品質(zhì)呀,。

　　如果她是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生,，兩人看了一眼安荷身后失去表情管理的林楚，這位外院女神也要往旁邊站了,。

　　林楚簡(jiǎn)直嫉妒瘋了,。

　　在安荷刻意放慢語(yǔ)速的解釋下，她已經(jīng)聽(tīng)懂剛剛馬克用的那些詞都是什么意思了,。

　　可是那些詞就是用慢速說(shuō)給自己聽(tīng),，她也不會(huì)像安荷一樣，提出這么細(xì)致的理解,。

　　她自認(rèn)學(xué)習(xí)足夠努力,，從來(lái)也沒(méi)有懈怠過(guò)，現(xiàn)在居然連不知道從哪里跑出來(lái)的一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的女生都比不上,？

　　林楚陷入深深的自我懷疑,。

　　馬克怔愣了良久才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己失態(tài)了。

　　“（英語(yǔ)）咳咳,，剛剛那句話你說(shuō)的沒(méi)有問(wèn)題,。你的這些解釋也都還算正確?！瘪R克這次用的是正常語(yǔ)速,，“只是,，我很好奇，你為什么會(huì)對(duì)這些詞語(yǔ)有了解呢,？”

　　安荷哪里有什么了解,，是“口語(yǔ)小助手”禮包的語(yǔ)言學(xué)詞匯有收錄。

　　她鎮(zhèn)定下來(lái),，笑了笑,，“我是根據(jù)詞根，還有您使用的語(yǔ)境猜到的,?！苯又痔袅藥讉€(gè)詞根做了解釋,。

　　馬克的眼中閃過(guò)一絲狂喜,，然后快速鎮(zhèn)定下來(lái)。

　　他來(lái)A大任教,，最看好的就是學(xué)生素質(zhì),。

　　可真正接觸過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn),，這些學(xué)生雖然夠勤奮,，但各有各的問(wèn)題。

　　要么是語(yǔ)料積累不足,，要么是對(duì)于語(yǔ)言的感知太差,。

　　積累深厚又悟性這樣出色的學(xué)生，他還是第一次見(jiàn),。

　　她的名字叫什么來(lái)著……安荷。

　　想讓安荷來(lái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院做自己學(xué)生怎么辦,。

　　馬克點(diǎn)點(diǎn)頭,，表?yè)P(yáng)了安荷出色的積累，然后問(wèn)起安荷為什么會(huì)選擇經(jīng)管方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),。

　　安荷其實(shí)還等著馬克再說(shuō)些專(zhuān)業(yè)詞匯,。

　　不知道為什么，這些人還挺喜歡聽(tīng)名詞解釋的,。

　　自己一說(shuō),，所有人都看她。

　　正好,，她現(xiàn)在有“語(yǔ)言學(xué)詞匯包”,，多解釋一個(gè)詞就多撐一段時(shí)間。

　　沒(méi)想到馬克忽然問(wèn)起自己的情況,。

　　她老老實(shí)實(shí)把自己選專(zhuān)業(yè)時(shí)的想法說(shuō)了,，“（英語(yǔ)）其實(shí)我當(dāng)時(shí)選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候沒(méi)有想那么多,，只是覺(jué)得經(jīng)管學(xué)院比較高大上，而且感覺(jué)會(huì)賺很多錢(qián)的樣子,?！?p>　　聽(tīng)到這樣的答案，馬克連同旁邊的兩個(gè)外教都跟著笑起來(lái),。

　　這孩子不但謙虛,，而且實(shí)在，有什么說(shuō)什么,。

　　馬克明顯是起了收安荷這個(gè)學(xué)生的心思了,，安荷卻傻乎乎地說(shuō)賺錢(qián)什么的。

　　但凡是換一個(gè)人,，有了這樣的機(jī)會(huì),，一定會(huì)拼命表忠心。說(shuō)自己對(duì)語(yǔ)言學(xué)多么多么喜愛(ài),，可惜當(dāng)時(shí)正好錯(cuò)過(guò)了,，才遺憾選擇了現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)。

　　不但捧了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,，還顯示出自己的向往,。

　　馬克則想到了另一方面，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的就業(yè)情況,，“（英語(yǔ)）其實(shí),，如果你的英語(yǔ)足夠好，也可以賺很多錢(qián),?！?p>　　旁邊兩個(gè)外教對(duì)視眨眨眼，暗示要變成明示了嗎,？

　　林楚面部表情都要扭曲了,。馬克這是什么意思？想讓安荷轉(zhuǎn)系來(lái)外院,？

　　之前是誰(shuí)跟她說(shuō),，她是自己見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的英語(yǔ)系學(xué)生？

　　現(xiàn)在安荷解釋了幾個(gè)詞,，馬克就被迷得神魂顛倒了,？

　　“（英語(yǔ)）當(dāng)然，如您所說(shuō),，只要是專(zhuān)業(yè)知識(shí)足夠扎實(shí),，在哪里都能賺很多錢(qián)。”林楚忍不住開(kāi)口,，“就是不知道這位安荷同學(xué)成績(jī)?cè)趺礃?？?p>　　每次期末考試結(jié)束，林楚都會(huì)讓家人找來(lái)名單,，了解下學(xué)校各個(gè)學(xué)院各個(gè)專(zhuān)業(yè)的前幾名,。

　　這些以后可能都是她的合作伙伴，能交好的要盡量交好,。

　　只是,，她可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)安荷的名字。