盡管紅領巾是第二批帶上的,，但那不是因為表現不突出,，而是因為沒寫申請書（不知道需要寫申請書才能加入，認為只要表現好,，就沒跑了）的緣故——千真萬確,。

　　顯擺顯擺丫頭兒的高光時刻。第一天上課,，老師要求新同學：把書本,、毛主席語錄放在桌子的左上角，鉛筆盒放在正前方,。兩手靠背,，兩眼平視前面，不許東瞧西看,、不許交頭接耳,、不許低頭搞小動，,。同學們照做不誤,。

　　因為是第一堂有板有眼、正兒八經的坐了四十分鐘,。下課鈴兒一響,，大家如釋重負，胳膊都有點轉不過筋來（真不是夸張）,。家長在外面也跟著看了有大半節(jié)課,。回家,，丫頭兒父親一邊跟家人模仿丫頭兒上課時的樣子,，一邊眉飛色舞地說：丫頭兒的腰板，挺得溜直（即直挺挺的）,。

　　當時,，BJ是冬季入學（大約十年之后，全國一盤棋,，一律改成秋季入學,，BJ的孩子都多上了半年。這是后話）。兩節(jié)課后,，全學校的學生做廣播體操,。老師要么巡視學生有沒有出工不出力（偷懶而，不認真做）的,，要么在隊伍的后面，跟著學生一起做,。

　　一天,，課間休息時間，班主任老師叫丫頭兒跟她一起走,。來到了體育老師面前,，班主任讓丫頭兒做廣播體操。做了大概有兩節(jié)吧,，只聽得體育老師說了一句：“就是她了”,。

　　第二天，丫頭兒就站在乒乓球案子（里面是磚,，其它面兒用水泥鋪就）上,，給全校同學領操。

　　再接著之前的講,。認完了字,，拐個彎兒沒多遠，就是醫(yī)院了,。

　　“怎么樣了,，還難受嗎？”父親問丫頭兒,。

　　“呃,？怎么不疼了？好了”丫頭兒回答道,。

　　轉身,，往家走。沒有走來時的路,，而是沿著剛才識字的門面所在的那條街,，直接往家的方向走。又得右轉彎,，才能臨近丫頭兒家所在的胡同,。一個小飯館就在眼前，平時找同學結伴上學,，在這兒買過早點,。櫥窗里有包子，父親就給丫頭兒買了兩個包子。

　　因為為了往下順“刺兒”,，又吃了不少饅頭,。所以，,，當時一點兒也吃不下去,。于是就把包子拿回家，明天當早點（回家,，一說經過,，丫頭兒爺爺打趣地說“吃包子，啥病都好了”,，意思是說我嘴饞,，不是裝病也差不離）。

　　那個“葉”字,，還有那兩個包子,，是丫頭兒到現在為止，仍心心念念的寶貴記憶,。

　　父親常年工作繁忙,，全國電廠哪里出事兒，得向部里匯報,。若是外地,，上午出事兒，下午就出發(fā)：下午出事兒（得借差旅費之類的）,，第二天直接從家走,；吃喝拉撒都由母親一個人，全權負責,。父親根本不操這份兒閑心（也沒有精力去操）,。所以，父親親自牽著丫頭兒的手,，給丫頭兒買包子的意義,，就顯得是非同小可的。

　　再舉一個真真切切的例子,。高中畢業(yè)（未滿18周歲）那年的三伏天,，母親最怕熱，吃完飯,，麻利兒刷完碗筷,，就出去納涼了。丫頭兒在廚房自己燒水洗澡,。就差后背夠不著沒搓了,。正巧,，看見父親去廁所回來往上屋走，丫頭兒立馬喊了一嗓子“爸,，給我搓搓后背”,。父親也沒多想，就邁進廚房,。見我一絲不掛,，扭頭就往外走“這么大姑娘了，我不管,，讓你媽給你搓去”,。

　　丫頭兒張口了，啟齒了,。覺得：那是父親啊，又不是外人,，有什么不可以的嗎,？到現在丫頭兒對這件事的結尾，還是找不到想要的答案,。

　　鑒于此,，盡管母親平時過于嚴厲，不太隨和,，但女性之間的私密話,，還是跟母親聊聊為好。尋求母親的幫助是萬全之策中,、不得不為的辦法,。

　　母親沒有文化，只會寫名字及一些筆畫簡單的字,，諸如：人,、民、小,、上之類的,。但“老三篇”拿著書，逐字逐句的念（實際上是背的,，其中的字單獨拿出來,，就肯定多數不認識了）。

　　“老三篇”是指《為人民服務》,、《白求恩》,、《愚公移山》。

　　那時候,，天天學,、月月學,。晚上，母親忙完家務,，就開始學習了,，是自覺、自愿的行為,。

　　母親不會講大道理,，只是將自己不幸的身世，告訴丫頭兒：“誰活著容易啊”,。

　　魯迅先生在《記劉和珍君》里,，有一段經典名言“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”,。

　　滅亡,，活生生的例子擺在身邊，滅亡,，是利己的,，不顧愛你的人的感受的自私行為。你貌似是解脫了,，但讓你在世上愛的人,，茍且的、悲痛欲絕,、撕心裂肺的活兒嗎,？只有把你帶到這個世界的父母，只有他（她）們有獨享這份“大禍臨頭”的“權利”,，但篤信,，古今中外，沒有一對為人父母者,，愿意享受這種“滅頂之災”的“權利”,。你悄無聲息的走（“都說“人過留名，燕過留聲”）了,，但無情無義,、置父母生死與不顧的人，只會讓別人唾棄,。

　　我看到的不僅僅是一條陌生的,、曾經鮮活的生命的逝去，更是看見了當時差之毫厘就走到這一步的自己,?！?p>　　可能有人會說：辭職，一走了之,，此處不留爺自有留爺處,。但丫頭兒母親親身經歷的事情,，改變了母親及一家人的命運，公職,、鐵飯碗,、一輩子有著落了的傳統(tǒng)觀念，在那個時期（即便是現在社會）的人來說,，是根深蒂固的,。最根本的原因，是父親在丫頭兒的工作安排上,，起到了舉足輕重的作用,。

　　所以，這也是丫頭兒疼苦不堪的原因之一,，即走又走不了,，死也不可能，待又百無聊賴,、痛不欲生,、備受煎熬。

　　也正緣于此,，丫頭在林林總總、還沒完全喪失理智的情況下,，懸崖勒馬了,。

　　丫頭兒選擇了爆發(fā)。即一邊跟母親促膝談心,，改善與母親的關系“不能四面楚歌啊”,，一邊轉移注意力。在專注于本職工作的同時,，心無旁騖,、專心致志的復習備考，提高自身的學歷,。