第34章我是第一,，我怕誰(shuí)

　　王老師有些沉不住氣了，“不是說(shuō)好了來(lái)交流的嗎？怎么變成了蘇誠(chéng)單方面的演講,？”

　　更讓她感到不可思議的是,，蘇誠(chéng)竟然能說(shuō)出這些關(guān)于高考填寫志愿的細(xì)節(jié)，這需要什么樣的閱讀量和細(xì)致劃分的能力以及抽象思維，才能做得到,？

　　同樣，宋校長(zhǎng)和常主任也一樣感到震驚,，更多的而是竊喜和欣慰,。

　　“蘇誠(chéng)同學(xué)真是讓我刮目相看?！?p>　　“校長(zhǎng),，我看不需要再證明什么了吧？實(shí)力擺在那,，說(shuō)明他用心了,，一般人能了解這么多嗎？”

　　“嗯,，常主任說(shuō)的有道理,，我看這孩子根基打的很牢是根好苗子，之前是忽略了,，不過(guò)現(xiàn)在也不算晚,。哦對(duì)了，他家還有沒(méi)有兄弟姐妹了,？”

　　“校長(zhǎng)的意思是,？”

　　“當(dāng)然是要招收到咱們學(xué)校來(lái)啊，難道你還嫌棄好學(xué)生多,？”

　　常主任想了一會(huì),，猛的一拍大腿，“我想起來(lái)了,，蘇誠(chéng)有個(gè)表妹在咱們學(xué)校,，就在高二。她算嗎,？”

　　“算,，當(dāng)然算了，回頭看看她的成績(jī)?cè)趺礃?，找個(gè)好班級(jí)好老師著重培養(yǎng),。”

　　“呃……校長(zhǎng),，蘇誠(chéng)的表妹好像成績(jī)很好,，而且一直很好?！?p>　　“好事,，大好事,，記下來(lái)回頭找她聊聊?！?p>　　“明白,，回頭我找她?！?p>　　“不是你,，是我?！?p>　　陳冬生同樣也坐不住了,，明明是個(gè)好機(jī)會(huì)卻沒(méi)想到蘇誠(chéng)先聲奪人，剛來(lái)就用高考填寫志愿的話題掌握了全場(chǎng)的節(jié)奏,。當(dāng)然,，他還不懂蘇誠(chéng)是怎么做到的，只是覺(jué)得哪里有些不對(duì)勁卻又說(shuō)不出來(lái),。

　　筆記他是不屑去做的,，也根本沒(méi)當(dāng)做一回事。他對(duì)蘇誠(chéng)有著天然的抵觸,，即使兩人原本沒(méi)有任何交集,，但是蘇誠(chéng)奪走了本該屬于他的光環(huán)和關(guān)注，就已經(jīng)錯(cuò)的離譜了,！他本來(lái)就應(yīng)該是天之驕子被眾人關(guān)注和議論,，卻被蘇誠(chéng)硬生生的蓋過(guò)一頭，這就是他要報(bào)復(fù)的理由,！

　　本能讓他感覺(jué)到了威脅,，也造就了他對(duì)蘇誠(chéng)的刻意針對(duì)。只是,，沒(méi)想到功虧一簣,，還沒(méi)開始就胎死腹中了。他不甘心,，也不服氣,！憑什么就得被蘇誠(chéng)壓著一頭？

　　陳冬生忽的站起來(lái),，大聲的問(wèn)：“蘇誠(chéng)同學(xué),，請(qǐng)問(wèn)你從全段第123名到全段第10名，只用了一個(gè)月的時(shí)間,，你是怎么做到的,？”

　　這個(gè)問(wèn)題夠犀利，一針見血毫不留情,，無(wú)非是在說(shuō)：“你不作弊的話,，怎么可能會(huì)進(jìn)步的這么快,？”

　　他也是一時(shí)情急被逼無(wú)奈的才站起來(lái)發(fā)問(wèn)，就是想給蘇誠(chéng)找些難堪,，問(wèn)完之后陳冬生不禁有些洋洋得意，“你不是全段第十名嗎,？我就拿著個(gè)做文章,，把你之前的成績(jī)公布于眾，看你到底怎么解釋,？”

　　蘇誠(chéng)微微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,，語(yǔ)氣平和的說(shuō)：“這位同學(xué)問(wèn)的很好，這就是我接下來(lái)要說(shuō)的,，學(xué)習(xí)的方法,！請(qǐng)大家注意聽我接下來(lái)要講的內(nèi)容，相信會(huì)給大家在學(xué)習(xí)上帶來(lái)幫助,?！?p>　　陳冬生聞言臉色一緊，呆呆的愣住了,。

　　“我是來(lái)給你難堪的好吧,？你居然還說(shuō)我說(shuō)的對(duì)？這家伙是瘋子嗎,？”

　　“各位同學(xué),，平時(shí)是不是都感覺(jué)到背書有難度？而家長(zhǎng)和老師也不止一次的說(shuō)過(guò),，死記硬背是不行的,。那么，我就給大家講一講,，怎么才能不死記硬背,，掌握一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍，如同我一樣能從全段一百名開外考到全段前十名,，不是夢(mèng),！”

　　現(xiàn)在對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，蘇誠(chéng)的成績(jī)真?zhèn)我呀?jīng)無(wú)須論證,，也不需要再多說(shuō)什么廢話來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題,。他的神速進(jìn)步，反倒成了最好的佐證,。

　　蘇誠(chéng)也成功的從剛才的一鳴驚人,，徹底的掌控了全場(chǎng)的節(jié)奏。從高考后填寫志愿的方法詳解開始,，到現(xiàn)在講述的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，其實(shí)都不是蘇誠(chéng)杜撰的,，而是他前世親自參與策劃的某私立學(xué)校的招生營(yíng)銷方案中的材料。恰好蘇誠(chéng)沒(méi)參加過(guò)高考而引以為憾,，因此對(duì)這些材料的記憶異常的深刻,。

　　蘇誠(chéng)淡淡的笑容，從容的氣度,，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣,，很快就把全場(chǎng)的焦點(diǎn)成功的拉取到了他的身上，而他此時(shí)就像前世一樣,，恍惚間找到了強(qiáng)大的自信,，指點(diǎn)江山?jīng)Q勝千里……

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　　“宋校長(zhǎng)，有事匯報(bào),?！?p>　　辦公室的秘書在宋校長(zhǎng)的耳邊，把剛才接到電話的內(nèi)容復(fù)述了一遍,，宋校長(zhǎng)的臉上皺紋越發(fā)的多了起來(lái),，大有擠在一起的意思。

　　“這小子,，真是好樣的,！”

　　“校長(zhǎng)，怎么回事,？”

　　“全國(guó)作文競(jìng)賽第一名,，常主任你說(shuō)他是不是好樣的？”

　　“蘇誠(chéng),？”

　　“當(dāng)然,，除了他還能有誰(shuí)？就憑他的口才,，文筆能差得了,？我就知道這小子不一般，真的沒(méi)看走眼,?！?p>　　“校長(zhǎng)眼光獨(dú)道?！?p>　　宋校長(zhǎng)并沒(méi)有著急把這個(gè)消息公諸于眾,，而是饒有興致的站在旁邊聽著蘇誠(chéng)講述科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，對(duì)他來(lái)說(shuō)這一切也都是很新奇的,。不僅因?yàn)樘K誠(chéng)講述的方法是他沒(méi)聽到過(guò)的,，還有蘇誠(chéng)舉手投足間的氣勢(shì)，隱約的竟有種領(lǐng)袖群雄的氣魄，透亮的目光以一己之力壓住全場(chǎng),，頗有些諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的意味,。

　　如果是成年人倒是不足為奇，但這一切出現(xiàn)在19歲的高中生身上,，著實(shí)讓宋校長(zhǎng)不得不驚奇,。

　　王老師的臉徹底黑了，沒(méi)想到蘇誠(chéng)會(huì)表現(xiàn)的這么好,，堪稱完美無(wú)懈可擊,。就算她現(xiàn)在想挑理也找不到合適的理由打斷，還有校長(zhǎng)和主任的表情都在透露著一個(gè)訊息,，他們也很看好蘇誠(chéng),！

　　“這個(gè)蘇誠(chéng)怎么回事,，居然這么能說(shuō),？難道他真的沒(méi)有作弊而是掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才有這么大的進(jìn)步,？”王老師甚至有些激動(dòng),，如果蘇誠(chéng)真的掌握了這種方法，那么對(duì)整個(gè)6中來(lái)說(shuō)也是極大的福音,，尤其是這屆高三的學(xué)生一旦掌握了方法,，還剩下兩三個(gè)月的時(shí)間都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，高考的升學(xué)率不是唰唰的向上沖嗎,？

　　她甚至還想到了能把蘇誠(chéng)的講述的這些知識(shí)出版的話,，一定能獲得很好的反響，之前的賭約現(xiàn)在想起來(lái)反倒是自己輕佻了,，居然跟學(xué)生置氣,。

　　蘇誠(chéng)講的興起，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一段話,，“科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)所有人都是有效的,，但需要的是你用心的去體會(huì)，而不是盲目的迷信學(xué)習(xí)方法對(duì)你一定有用,?！?p>　　這段話的道理很淺顯，臺(tái)下的大多數(shù)同學(xué)都在認(rèn)真的做著筆記,。但是,，陳冬生坐不住了！

　　再這么下去,，他今天的計(jì)劃就徹底的失敗了,，現(xiàn)在他的腦子里只有一個(gè)念頭，阻止蘇誠(chéng)繼續(xù)出風(fēng)頭,。

　　于是,，陳冬生忽的站起來(lái),，喊道：“這位同學(xué)，既然你的學(xué)習(xí)方法這么好,，為什么7班的總體成績(jī)依舊不如我們2班,？我很懷疑，你是不是在吹牛,，而且據(jù)說(shuō)你這次的月考成績(jī)很讓人懷疑,，請(qǐng)你回答我?！?p>　　陳冬生的話音未落便發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué),，投來(lái)的目光均是一片驚詫，就像是在看白癡,。

　　蘇誠(chéng)的月考成績(jī)進(jìn)步很快的確讓人驚訝,，但是他講述的學(xué)習(xí)的方法并非沒(méi)有道理，有些同學(xué)聽了一段后便有些感悟,。更何況,，7班的整體成績(jī)本來(lái)是末流的，但這次超越了4班躍居第二,，至少說(shuō)明蘇誠(chéng)沒(méi)有吹牛,。

　　“這位同學(xué)，你的問(wèn)題問(wèn)得很好,，我想你肯定用心聽了,。”蘇誠(chéng)微微笑著幽默風(fēng)趣的逗哏,，引得全場(chǎng)一陣哄笑,。

　　蘇誠(chéng)再次轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫上了這次月考7班的平均成績(jī)和上次月考的平均成績(jī),。數(shù)字比任何言語(yǔ)都有說(shuō)服力,，對(duì)蘇誠(chéng)來(lái)說(shuō)這就相當(dāng)于每個(gè)月的銷售數(shù)據(jù)，只有用事實(shí)說(shuō)話才能堵住刻意挑刺的聲音,。

　　“確實(shí)進(jìn)步很大,。”

　　“7班這次考試的總分和平均分?jǐn)?shù)的確不低,，只比咱們班差一點(diǎn)而已,。”

　　“陳冬生你就別搗亂了,，讓他繼續(xù)說(shuō)下去,，我們還等著聽完呢。”

　　“分?jǐn)?shù)的高低有那么重要嗎,，只要努力了有進(jìn)步,，干嗎非得計(jì)較那么多？”

　　這些不和諧的聲音竟然是從2班同學(xué)的嘴里說(shuō)出來(lái)的,，陳冬生驚詫之余,，暗暗的恨他們不懂得自己的苦心。

　　“你們知道什么,？成績(jī)的好壞代表著以后高考的成敗,，還有幾個(gè)月就高考了，與其在這里聽這些不著邊際的理論,，還不如大家多看看書來(lái)的實(shí)在,。這么淺顯的道理還需要我說(shuō)嗎？難道,，你們都忘了王老師的教導(dǎo),？”陳冬生說(shuō)的鏗鏘有力，大有我是第一我怕誰(shuí)的氣勢(shì),。

　　王老師本來(lái)不想再去打斷,，畢竟蘇誠(chéng)也沒(méi)有錯(cuò),。但是,，陳冬生這句話顯然讓她極為感動(dòng)，學(xué)生能體諒老師的心情還能把老師的話放在心里,，夫復(fù)何求,？

　　陳冬生慷慨激昂的說(shuō)完這段話，心里也在暗自得意,，只要把王老師拉進(jìn)來(lái),，不怕蘇誠(chéng)再出風(fēng)頭。王老師的嚴(yán)厲和認(rèn)真是出了名的,，現(xiàn)在2班的名聲能不能保住就看她了,。

　　他一廂情愿的以為，只要王老師出面阻止蘇誠(chéng)的演講,，一定能讓他鎩羽而歸,。

　　果然王老師也忍不住想要上臺(tái)，宋校長(zhǎng)皺著眉頭看不下去了,，把手一揮,，朗聲道：“同學(xué)們……”

　　宋校長(zhǎng)走上臺(tái)，立刻引起了眾人的注意,。

　　“校長(zhǎng),，您一定是覺(jué)得我說(shuō)的有道理吧？感謝校長(zhǎng)的支持和理解?！标惗嚷晩Z人,，笑著給宋校長(zhǎng)鞠了一躬以示感謝。