“老徐，這是我新收的學(xué)生,，以后你可要多照顧”

　　高老師正帶著秦風(fēng)熟悉學(xué)校,，同時(shí)給他介紹一些著名的教授學(xué)者。

　　“高老師,，聽(tīng)說(shuō)您這次撿了塊寶,，恭喜了”

　　徐教授羨慕地看了幾眼秦風(fēng)，對(duì)高老師說(shuō)道,。

　　“傳的有點(diǎn)過(guò)了,，不過(guò)這孩子確實(shí)有點(diǎn)天賦”

　　“看您這高興勁，肯定不是一點(diǎn)天賦吧,！”

　　“秦風(fēng),，這是徐東教授，著名作曲家,，以后你一定要多向他討教”

　　聽(tīng)到老師的話,，秦風(fēng)上前一步朝徐東教授鞠了一躬，恭敬地說(shuō)道：

　　“徐教授,，我是秦風(fēng),，以后請(qǐng)您多多指教”

　　“這孩子，懂禮貌,，有前途,，以后有什么問(wèn)題可以直接找我，我盡力幫忙,，但是估計(jì)也用不到我,，高教授應(yīng)該都能幫你解決,，她才是咱們學(xué)校的金字招牌，你小子真幸運(yùn),，跟著高教授好好學(xué)吧,，這是多少人搶都搶不到的機(jī)會(huì)啊,！”

　　徐教授贊賞地看著秦風(fēng)說(shuō)道,。

　　“謝謝徐教授夸贊，能被老師賞識(shí)收入門(mén)下,，我確實(shí)非常幸運(yùn),，以后我一定跟老師好好學(xué)習(xí)”

　　秦風(fēng)說(shuō)著感激地看了一眼身邊的高老師。

　　又聊了幾句,，高老師就帶著秦風(fēng)告辭了,。

　　“秦風(fēng)，下學(xué)期開(kāi)始你每周二六下午和晚上來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí),，從最基礎(chǔ)學(xué)起,，這個(gè)寒假你也別太早回家了，正好利用寒假時(shí)間多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)”

　　高老師一邊走一邊給秦風(fēng)做著學(xué)習(xí)安排,。

　　“好的,！我知道了”

　　……

　　接著高老師帶秦風(fēng)又拜訪了幾位著名的學(xué)者教授，即為秦風(fēng)開(kāi)闊了視野,，也為他拓展了不少人脈,。

　　當(dāng)走到大排練廳時(shí)，聽(tīng)到里面?zhèn)鞒鰜?lái)的音樂(lè),，兩人都停住了,，開(kāi)始駐足聆聽(tīng)這氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)演奏。

　　聽(tīng)了大約一分鐘,，高老師說(shuō)道:

　　‘走,，咱們進(jìn)去看看，于強(qiáng)老師應(yīng)該在里面,，這是他為一首新歌譜的曲子“

　　“我說(shuō)于老師怎么急匆匆走了,，原來(lái)有事”

　　說(shuō)完，秦風(fēng)就跟在老師后面走進(jìn)了排練廳,。

　　進(jìn)來(lái)時(shí),，排練正好到了高潮，整個(gè)排練廳里都充滿了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和歌聲,。

　　現(xiàn)場(chǎng)不但有學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)在演奏,，舞臺(tái)上秦風(fēng)還看到了國(guó)內(nèi)最著名的男高音歌唱家彭玉剛，正在放聲高唱：

　　“啊——啊——，美麗的祖國(guó)”

　　“你就像母親一樣養(yǎng)育了我”

　　……

　　聽(tīng)著歌聲,，秦風(fēng)和老師輕輕走到前排找座位坐了下來(lái),。

　　第一排的于強(qiáng)老師經(jīng)別人提醒回頭看到秦風(fēng)和高老師，點(diǎn)頭打了個(gè)招呼,，然后就轉(zhuǎn)頭繼續(xù)盯著排練了,。

　　聽(tīng)著臺(tái)上的演唱，秦風(fēng)不覺(jué)就開(kāi)始和前世熟悉的類(lèi)似歌曲進(jìn)行對(duì)比,，同樣是歌頌祖國(guó)的，這首歌確實(shí)不如前世那幾首經(jīng)典,。

　　倒是演唱的彭玉剛水平很高,，將這首詞并不怎么出色的歌曲演繹的非常動(dòng)聽(tīng)。

　　看著旁邊高老師專(zhuān)注的模樣,，秦風(fēng)小聲說(shuō)道：

　　“老師,，這歌是誰(shuí)寫(xiě)的？詞一般啊”

　　聽(tīng)到秦風(fēng)的話,，高老師轉(zhuǎn)頭詫異地看著他,。

　　“聲音小點(diǎn)，這是學(xué)院丁教授的得意之作,，要知道你這么評(píng)價(jià),，一準(zhǔn)得跟你急。

　　于老師旁邊那個(gè)花白頭發(fā)的老頭就是丁教授,，這老家伙脾氣暴著呢,！這首歌是準(zhǔn)備上春晚的，丁教授作詞,，于教授作曲,，彭玉剛演唱”

　　“可這歌詞確實(shí)差點(diǎn)意思啊,！彭玉剛的演唱,、于老師的作曲都沒(méi)的說(shuō)，都是頂尖水平,，可是配上這歌詞,，整個(gè)作品的水準(zhǔn)都被拉低了”

　　秦風(fēng)小心地說(shuō)道，他還是堅(jiān)持自己的看法,。

　　高老師這次徹底轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),，面色嚴(yán)肅地說(shuō)道：

　　“秦風(fēng)，我知道你在詞曲方面有點(diǎn)天賦,，但你也不能對(duì)別人的作品妄加評(píng)論,。我認(rèn)為這首歌歌詞還不錯(cuò)，你怎么會(huì)覺(jué)得不行呢？說(shuō)說(shuō)你的理由”

　　聽(tīng)了老師的話,，秦風(fēng)心說(shuō)：

　　“那是您沒(méi)聽(tīng)過(guò)同類(lèi)型更好的作品,，所以才這樣認(rèn)為”

　　秦風(fēng)臉色也認(rèn)真起來(lái)，看著高老師說(shuō)道：

　　“老師,，我絕不是信口開(kāi)河,，這歌詞是差點(diǎn)意思，最起碼在個(gè)人與國(guó)家之間的感情表達(dá)上有點(diǎn)欠缺”

　　高老師看著秦風(fēng)的表情,，知道他這番話是認(rèn)真的,，于是好奇地問(wèn)道：

　　“難道你也寫(xiě)過(guò)這樣的歌曲？這不能吧,？”

　　聽(tīng)到老師質(zhì)疑的口吻,，秦風(fēng)心一橫，得,！我再震驚您一回,，他立刻回道：

　　“老師，我的確寫(xiě)了這樣一首歌,，不過(guò)沒(méi)有注冊(cè),，我認(rèn)為比丁教授這首強(qiáng)不少，當(dāng)然了這是我的看法,，我這就寫(xiě)出歌詞,，您幫我評(píng)斷一下”

　　說(shuō)著秦風(fēng)立刻拿出手機(jī)，開(kāi)始在手機(jī)上快速書(shū)寫(xiě),。

　　高老師聽(tīng)了秦風(fēng)的話,，再看到他的動(dòng)作，頓時(shí)就好奇的坐不住了,，馬上把頭探過(guò)來(lái)開(kāi)始看秦風(fēng)書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,。

　　隨著秦風(fēng)快速書(shū)寫(xiě)，高老師臉上逐漸露出震驚的神色,，而且越來(lái)越濃,，到后來(lái)，就完全是震驚加狂喜了,。

　　寫(xiě)完最后一個(gè)字,，秦風(fēng)抬起頭正打算遞給老師，高老師已經(jīng)一把抓過(guò)了他的手機(jī),，扔了一句話給他,。

　　“就在這里坐著，那都不許去,！一會(huì)有事找你”

　　說(shuō)完高老師就迅速站起來(lái),，三步并作兩步地朝于老師他們走去,。

　　看著老師的動(dòng)作，秦風(fēng)頓時(shí)有點(diǎn)傻眼,，真沒(méi)看出來(lái)和藹可親的老太太,，竟然有這么雷厲風(fēng)行的一面。

　　“老于,，老丁,，你們先停一下，有事給你們說(shuō)”

　　高老師走到兩位教授身邊,，直接打斷了兩人交流,。

　　看到高老師笑開(kāi)了花的臉，丁教授立刻問(wèn)道：

　　“老高,，什么事讓你高興成這個(gè)樣子,！有新老伴了？”

　　高老師直接白了丁教授一眼,，沒(méi)接他的話茬：

　　“你們看看這歌詞，《我和我的祖國(guó)》,，我學(xué)生寫(xiě)的,，老丁，看了可不許急,，這孩子不是成心和你作對(duì),，以前就寫(xiě)好的，只是沒(méi)公諸于世而已”

　　說(shuō)著她就把秦風(fēng)的手機(jī)遞給了兩位教授,。

　　秦風(fēng)看著三人一陣交頭接耳,，談的非常熱烈。

　　少頃,，于老師和丁教授臉上就露出一片震驚神色,。

　　排練已經(jīng)停了，大家都關(guān)注著三位老教授,，彭玉剛在舞臺(tái)上更是一頭霧水,。

　　很快于、丁兩位教授就看完了歌詞,，兩人都呆住了,，尤其是丁教授，甚至有點(diǎn)失魂落魄,。

　　于老師愣了兩三秒鐘,，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沖著秦風(fēng)喊道：

　　“秦風(fēng),，你跟我來(lái)”

　　“好的,！您稍等”

　　聽(tīng)到老師叫自己,，秦風(fēng)立馬站起來(lái)向老師走過(guò)去。

　　于老師接著對(duì)高老師和丁教授說(shuō)道：

　　“高教授,、丁教授,，咱們先帶這孩子去小教室吧，這件事非同小可,！”

　　丁教授這時(shí)已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)了,，激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻站起來(lái)準(zhǔn)備離開(kāi),。

　　高老師也同樣點(diǎn)頭表示同意,。

　　“大家休息一會(huì)，玉剛,，你也過(guò)來(lái),，有大事！”

　　說(shuō)完之后,，于老師他們就帶著秦風(fēng)離開(kāi)了排練廳,，只留下眾多一頭霧水的人們。

　　……

　　“好了,，秦風(fēng),，說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候創(chuàng)作的這首歌”

　　于老師話一出口，其余幾位都緊盯著秦風(fēng),，丁教授表情尤為緊張,。

　　他們現(xiàn)在在一個(gè)小教室里，門(mén)窗緊閉,，門(mén)口站著學(xué)生,，防止任何人進(jìn)來(lái)打擾。

　　“這是我在元旦前夜寫(xiě)的,，那天晚上我去勝利廣場(chǎng)看演出,，聽(tīng)完那首《愛(ài)我祖國(guó)》后，回到學(xué)校連夜寫(xiě)的”

　　“那首歌是李英唱的”

　　高老師在旁邊補(bǔ)充道,。

　　幾位老師聽(tīng)完之后再看秦風(fēng),，就像看到寶藏一樣。

　　也難怪,，這樣一首經(jīng)典的大歌,，他竟然一晚上就寫(xiě)出來(lái)了，怎能不讓人震驚呢,！

　　“秦風(fēng),，你唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，我們看看你的詞曲配合怎么樣“

　　彭玉剛激動(dòng)地說(shuō)道,。

　　“幾位老師,，演唱之前我先說(shuō)幾句話,，我自信地認(rèn)為這是一首經(jīng)典，但這首歌對(duì)我來(lái)說(shuō)份量太重了,，我根本就扛不起這樣一首歌,，所以一直沒(méi)有注冊(cè)。

　　既然現(xiàn)在要展示給大家,，我就想這首歌注冊(cè)的時(shí)候,，最好算做是在座諸位老師共同創(chuàng)作的，有了你們這些大樹(shù),，我才好乘涼?。　?p>　　聽(tīng)了秦風(fēng)這番話,，幾位老師都陷入了沉思,，秦風(fēng)說(shuō)的有點(diǎn)道理，這首歌不是流行歌曲,，影響重大,，秦風(fēng)目前的年齡和資歷確實(shí)扛不起。

　　“秦風(fēng),，這個(gè)建議不錯(cuò),，你現(xiàn)在的確是扛不起這樣的大歌，我們幫你分擔(dān)點(diǎn)壓力也可以,，不過(guò)你的名字還是第一作者，我們跟在后面就行“

　　高老師說(shuō)完,，其余幾位老師都不停點(diǎn)頭,。

　　尤其是丁教授，可能有點(diǎn)不好意思,，點(diǎn)頭時(shí)臉都有點(diǎn)發(fā)紅,。

　　看到老師們同意了，秦風(fēng)頓時(shí)松了口氣,，要是沒(méi)這些老師站在身邊,，自己還真不敢隨便拿出這首歌來(lái)，的確影響力太大,。

　　心情放松之后,，秦風(fēng)對(duì)老師們說(shuō)道：

　　“各位老師，我現(xiàn)在清唱一遍,，具體編曲配樂(lè)就麻煩幾位老師了,。這首歌最好男高音演唱、交響樂(lè)伴奏,，那樣才能體現(xiàn)處這首歌的氣勢(shì)與情懷,?；蛘吣懈咭艉屯暫铣残小?p>　　還有一點(diǎn),，老師把這段演唱拍下來(lái)吧,，回頭編曲什么都方便，后面的事我就不參與了,，有您幾位把關(guān),，我相信一定能拿出最好的作品來(lái)“

　　幾位老師贊同地點(diǎn)著頭，高老師和于老師立刻拿出手機(jī)開(kāi)始拍攝,。

　　彭玉剛聽(tīng)到秦風(fēng)說(shuō)男高音演唱,，頓時(shí)興奮不已，首唱舍我其誰(shuí),！

　　秦風(fēng)說(shuō)完之后,，立刻準(zhǔn)備開(kāi)始清唱。

　　他深吸了一口氣,，調(diào)整好呼吸與情緒,，然后在腦海中打開(kāi)這首歌的MV，等待這前奏結(jié)束,，然后跟著前世著名男高音廖長(zhǎng)永高唱這首《我和我的祖國(guó)》,。

　　隨著腦海中雄壯的交響樂(lè)前奏結(jié)束，秦風(fēng)立刻將自己的嗓音完全釋放了出來(lái),，開(kāi)始高唱這首贊歌,。

　　“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”

　　“無(wú)論我走到哪里,，都流出一首贊歌”

　　“我歌唱每一座高山,，我歌唱每一條河”

　　“裊裊炊煙，小小村落,，路上一道轍”

　　“我最親愛(ài)的祖國(guó),，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩”

　　“你用你那母親的脈搏和我訴說(shuō)”

　　聽(tīng)著秦風(fēng)全情演繹的這首歌，幾位老師都激動(dòng)不已,，這首歌的確比他們剛才排練的好了不止一籌,，不但歌詞更勝一籌，就是旋律也高出不少,。

　　歌里將愛(ài)國(guó)主義的情懷用母與子,、大海和浪花這兩個(gè)比喻表現(xiàn)的淋漓盡致，毫無(wú)疑問(wèn),，這就是一首傳世經(jīng)典,！

　　丁教授此時(shí)也已經(jīng)拋開(kāi)了心中原有的一絲芥蒂，開(kāi)始專(zhuān)注地欣賞這首贊歌,。

　　聽(tīng)著秦風(fēng)的清唱,，高老師臉上全是滿意的笑容,，雖然演唱水平一般，但是他卻有非常大的可塑性,，只要加以調(diào)教和改造,，以后必將會(huì)給所有人帶來(lái)一番震撼。

　　當(dāng)然最讓她滿足的還是秦風(fēng)無(wú)與倫比的創(chuàng)作能力,，有了這份驚世的才情,，秦風(fēng)就是想不震驚世人都難。

　　在場(chǎng)每一個(gè)人此時(shí)都已經(jīng)被這首氣勢(shì)磅礴的祖國(guó)贊歌征服了,。

　　……

　　“我的祖國(guó)和我,，像海和浪花一朵”

　　“浪是那海的赤子，海是那浪的依托”

　　“每當(dāng)大海在微笑,，我就是笑的旋渦”

　　“我分擔(dān)著海的憂愁,，分享海的歡樂(lè)”

　　“我最親愛(ài)的祖國(guó)，你是大海永不干涸”

　　……

　　“永遠(yuǎn)給我,，碧浪清波,，心中的歌“

　　最后一句唱完，秦風(fēng)從每個(gè)老師臉上都看到了無(wú)比滿意的表情,。

　　“高老師,，于老師，我這就打電話給院長(zhǎng),，讓學(xué)院集中力量給這首歌編曲配樂(lè),，盡快拿出完整作品來(lái)，還要通知春晚節(jié)目組,，今年春晚就上這首,，我那首就別拿出去丟人了”

　　丁教授第一時(shí)間就做出了決定，秦風(fēng)剛唱完,，他立刻激動(dòng)地說(shuō)道。

　　高老師和于老師想了下,，秦風(fēng)這首的確比另一首好很多,，也沒(méi)有再猶豫，立刻點(diǎn)頭表示同意了,。

　　丁教授看到兩位教授同意了,，立刻拿著電話走到一邊聯(lián)系院長(zhǎng)去了。

　　“兩位老師,，編曲只要照我演唱的那個(gè)旋律就行,，應(yīng)該不難，這也沒(méi)我什么事了,，我是不是可以撤了”

　　秦風(fēng)湊到高老師身邊說(shuō)道,。

　　高老師和于老師都轉(zhuǎn)頭看了看秦風(fēng),，和藹地問(wèn)道。

　　“怎么急著走呀,？我們還沒(méi)給你請(qǐng)功呢,！”

　　“請(qǐng)功不著急，您二位看著辦就行,，我學(xué)校還有事呢,，的確該回去了”

　　秦風(fēng)可不想一干音樂(lè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)打交道，這會(huì)低調(diào)點(diǎn)沒(méi)壞處,，所以想早點(diǎn)撤了,。

　　兩位老師想了一下，的確秦風(fēng)也沒(méi)什么事了,，于是都點(diǎn)點(diǎn)頭同意他離開(kāi)了,。

　　秦風(fēng)看到兩位老師同意了，立刻朝幾位老師鞠了個(gè)躬,，拿起手機(jī)撒丫子就溜了,。

　　“這個(gè)小滑頭！”

　　高老師微笑著說(shuō)道,，于老師也同樣輕笑著,，他們都明白秦風(fēng)此時(shí)的想法。

　　打完第一個(gè)電話回來(lái)的丁教授看著秦風(fēng)離去的背影感慨道：

　　“長(zhǎng)江后浪推前浪,，一代新人換舊人,！”