語文老師在第二學(xué)期，除了要求我們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，堅(jiān)持每天練字外，還開始在班級嘗試快速作文的寫法,。

　　李老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一本《楊初春快速作文點(diǎn)評80例》。以前我們寫作文都是老師安排,，然后學(xué)生就像做作業(yè)一樣上交,。幾天后讓老師批改再發(fā)下來，傳統(tǒng)的方法比較死板,，就像應(yīng)試教育為了應(yīng)付考試而讀書,。

　　二十一世紀(jì)是知識爆炸的時(shí)代,，也是快節(jié)奏的時(shí)代。時(shí)間就是生命,，時(shí)間就是金錢,。

　　所以快速作文是時(shí)代的產(chǎn)物，應(yīng)運(yùn)而生,。一開始的時(shí)候,，我們一節(jié)課最多寫三四百字。而且漏洞百出,，錯(cuò)別字漫天飛舞,。

　　主要還是我們的基礎(chǔ)太差，知識積累嚴(yán)重匱乏,。萬事開頭難,，開弓沒有回頭箭。既然學(xué)校都花大力氣要培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的學(xué)生,，我們就行也得行,，不行還要行才行。開始快速作文,，就是學(xué)生交換作文本,，相互批改。這的確是提高了效率,，但是難得語文老師的親自指導(dǎo),。

　　語文教學(xué)發(fā)展到今天，代表其重要能力的作文似乎已經(jīng)日落西山,。以前的私塾都很注重聽說讀寫，所以老學(xué)究一般都有極為扎實(shí)的文學(xué)功底,。

　　現(xiàn)在的作文教學(xué)大致可以分為兩類：“為”和“不為”,。一個(gè)學(xué)期根據(jù)要求就布置那么幾個(gè)作文，認(rèn)真一點(diǎn)的老師加點(diǎn)周記,。批改嘛,，視學(xué)校的要求和管理或自身的“師德”，看著辦,。然后,，評評，講講,。

　　有不有效果,，那是學(xué)生自己的造化。這樣按部就班地布置,，按部就班地批改,，按部就班地評講，好壞沒責(zé)任。這就是“不為”的全部意義,。這是絕大多數(shù)老師的選擇,。既是惰性的選擇，也是無奈的選擇,。

　　“不為”可謂放任自流,。“為”的可謂登峰造極,。

　　楊初春的快速作文教學(xué)法是當(dāng)代語文作文教學(xué)中“為”的代表和極品,。

　　快速作文更是得到權(quán)威部門和權(quán)威人士的肯定和贊譽(yù)，追隨者效尤者為之五體投地,，應(yīng)試者卻似在茫茫大海之中抓到了一根救命的稻草,。

　　一個(gè)極有責(zé)任心的教師這樣敘述，“每年中考,，學(xué)生對作文不知所措,。從考場出來，學(xué)生垂淚,，家長嘆氣,。盡管學(xué)生埋怨自己，家長埋怨學(xué)生,。而我作為語文老師,，干著急，幫不上忙,，深感自己的失職,。今年又帶初三，怎樣才能使這種狀況有所改觀呢,？于是我把楊初春的快速作文法引入,。”

　　哪一種教學(xué)方法有如此重要的意義,？再從天南地北的報(bào)告和鋪天蓋地的著述,，就可知其影響是多么深遠(yuǎn)。

　　然而,，如此神奇的作文教學(xué)法,，確是徹頭徹尾的應(yīng)試技術(shù)和為達(dá)到應(yīng)試目的的八股文。

　　有人質(zhì)疑快速作文是應(yīng)試教育,，楊初春舉起素質(zhì)教育的旗幟,，反駁說，“恰恰相反,，我認(rèn)為快速作文是一種素質(zhì)教育,，是讀,、寫能力的一種綜合體現(xiàn)。未來社會(huì)是講究速度與效率的,，快速作文恰好適應(yīng)了這一種要求,。”顯得藏而不露,。干脆舉起反八股的旗幟,，說，不管怎樣,，作文絕對不能寫成八股文,，否則就完了，你想啊,，閱卷老師看了一個(gè)八股,，又一個(gè)八股，千人一面,，全一個(gè)模式,，一種腔調(diào)，能給個(gè)好分?jǐn)?shù)嗎,？如此暴露無遺,。

　　還真會(huì)樹人信心，是人就能寫,，是學(xué)生就可能得滿分,。能給人這份信心也真是不錯(cuò)。當(dāng)然要得滿分就得有法寶,，外之意就是要練要寫這種文體,。二震撼呢，就是兩個(gè)80震撼閱卷老師,，即開頭必須在80個(gè)字以內(nèi)講清自己文章的主題,，結(jié)尾用80個(gè)字或者不超過兩行結(jié)題。三斧頭,，就是并列組合法、三問成文法,、套用故事法,。

　　并列組合法就是在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，不練習(xí)整篇的文章,，只操練片段作文,，能寫出150到200個(gè)片段，并爛熟于心,，隨意組合,，絕對能“寫出”（“組合成”——作者意會(huì)）好文章,。三問成文法針對的是議論文，即是什么,，為什么,，怎么辦。套用故事法就是將現(xiàn)成的故事改換時(shí)空,，如孫悟空下崗,，今人悼屈原、荊柯的選擇等等,。

　　好家伙,，作文的目的是什么？考試得分,，而且是滿分,。

　　目的如此鮮明，又是如此簡單,。為達(dá)到這一目的的方法當(dāng)然又極其露骨,。滿分命中率最高的是抒情性說理散文，好,，那就練抒情性說理散文,。

　　現(xiàn)在作文反正又不限文體，其他文體就不要寫了,，不要練了,。不管你是否有情可抒，是否有理可說,，也不管你是否有特長于其他文體,。

　　然后怎么辦呢？方法簡單得很,，開頭和結(jié)尾的八十個(gè)字要寫（也許可以背呀模仿呀抄襲呀——作者附會(huì)）得有震撼力,，你非得要寫得有震撼力，否則的后果你自己清楚,。

　　震撼誰呢,，當(dāng)然是閱卷老師?？赡荛喚砝蠋煵淮罂赡苷J(rèn)真看你的中間部分,，在此之間你盡可以裝陳芝麻爛谷子的，只要給人洋洋灑灑,、文思泉涌的感覺就可以了,。三板斧更是奇特。有些東西并沒有什么不好的,，比如并列組合法,，有時(shí)候練一練片段作文也是無可厚非的,，也能提高作文水平的。

　　“訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí),，從不練習(xí)整篇的文章,，只操練片段作文，能寫出150到200個(gè)片段,，并爛熟于心,，隨意組合”，是什么意思,？分明是教人做假,！這一切，告訴你一個(gè)市儈的真理,，為達(dá)到目的完全可以無所不用其極,。

　　這還叫教育嗎？如果用這種辦法教出一個(gè)得滿分作文的學(xué)生,，不如教出一個(gè)得零分作文的學(xué)生,！后者雖然“無能”，至少是一個(gè)誠實(shí)的老師教出了一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生,。

　　這個(gè)誠實(shí)的學(xué)生出身社會(huì),，比如開了一家餐館，比如他店里買的肉,，至少是實(shí)實(shí)在在的肉,，你盡可以放心食用，他能賺多少是多少,。

　　前者開的餐館你可得小心點(diǎn),！本來考得高分，作文追求滿分無可厚非,。凡是在語文教育中摸爬滾打過的人都知道,，這種辦法在提高學(xué)生考試作文分?jǐn)?shù)上，應(yīng)該有一定效果的,。

　　問題是如果為了這一目的做到這個(gè)份上,，那是絕對錯(cuò)誤的。就好比一個(gè)人希望有更高的職位,，這是本身是很好的,，但他不是憑自己的能力、業(yè)績,，而是成天就去想手段！

　　比如說,，他想：這個(gè)職位100萬拿不拿得下來,？如此功利教育,，后果是什么？因此,，這就不僅僅是這種方法能不能真正提高學(xué)生寫作水平的問題,，恐怕更嚴(yán)重的應(yīng)該是為人的后果。

　　楊初春快速作文教學(xué)法似乎顯得踏實(shí),、全面又有系統(tǒng),。

　　步驟是一步一步地來，教法是一板一眼地出,，方法是一個(gè)接一個(gè)地給,。

　　你看，多得很呢,?？焖僮魑慕虒W(xué)的步驟共有五個(gè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練,、技巧訓(xùn)練,、速度訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,?？焖僮魑慕虒W(xué)的方法就是四種：一是寫作周期限時(shí)法，二是指導(dǎo)先實(shí)后虛法,，三是評閱瀏覽自改法,，四是訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。課型也有兩種：寫作實(shí)踐型和理論指導(dǎo)型,。

　　快速作文的方法更是多如牛毛：添加因素法,、順乎天理法等多達(dá)100多種。真可謂是作文的百寶箱,，應(yīng)有盡有,。據(jù)“業(yè)內(nèi)”人士稱，這些方法具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、實(shí)用性和可操作性,，學(xué)生一看就能懂，一懂就能用,，一用就有效,，是對傳統(tǒng)作文教學(xué)方法的徹底革命。

　　真可謂是作文的靈丹妙藥,。難怪受到權(quán)威部門的高度評價(jià),，在全國教育界引起了強(qiáng)烈反響。

　　事實(shí)上,，楊初春的“快速作文”是徹頭徹尾的應(yīng)試教育,，是一種完完全全的“技術(shù)活”,。

　　按照楊初春的“理論”，“快速作文”必須建立在基礎(chǔ)訓(xùn)練之上,，在學(xué)生具有一定的寫作能力和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求快求好的訓(xùn)練,，如果寫作基礎(chǔ)太差，就無法進(jìn)行快速作文,。

　　因此,，從常規(guī)入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，是快速作文訓(xùn)練的第一步,，基本做法是多讀多寫，讀寫結(jié)合,；訓(xùn)練內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：

　　一是培養(yǎng)寫作興趣,，二是積累寫作材料，三是豐富寫作語言,，四是提高書寫能力,。

　　其實(shí)，這里已經(jīng)把他的底氣全部露了出來,。這些就是常規(guī)的作文教學(xué)模式,，能夠做好這些，已經(jīng)是基本達(dá)到作文教學(xué)的要求了,。

　　其實(shí)這樣做也就罷了,。那么，還要一個(gè)快速作文來干什么,？

　　因?yàn)橐獞?yīng)試,！

　　楊初春用“思維訓(xùn)練”虛晃一槍，接著給你道來真招：技巧訓(xùn)練,。比如先教你怎樣快速審題立意,，怎樣快速構(gòu)思，怎樣快速行文等幾個(gè)專題進(jìn)行指導(dǎo),，然后支招怎樣快速寫記敘文,、怎樣快速寫抒情散文、怎樣快速寫說明文,，怎樣快速寫議論文等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，同時(shí)還教你快速審題多少法，快速構(gòu)思多少法,，快速行文多少法,，快速修改多少法，快速寫景狀物、抒情達(dá)意,、記人記事,、說理議論多少法。

　　還有求異作文的50多種方法呢,。

　　可能任何一個(gè)作家都無法總結(jié)出如此眾多的寫作技藝，也想不到如此眾多的方法,，但是他是作家,！而任何一個(gè)學(xué)生面對如此眾多的方法必將是一頭霧水。

　　真是“你不說我還明白,，你越說我越糊涂”,。仔細(xì)一分析，便可發(fā)現(xiàn),，這些靈丹妙藥全是從近二十年來對付考試作文的方法中總結(jié)出來的,，從“審題立意”、謀篇布局到涵蓋文體,，都為你作了精心的設(shè)計(jì),。

　　這完全是毫無意義的方法，誤人子弟的方法,，浪費(fèi)學(xué)生青春和生命的方法,。

　　一個(gè)人如果作文的時(shí)頭腦中有如此多的方法，離悲劇也就不遠(yuǎn)了,。

　　楊初春快速作文的書一套又一套地出,，報(bào)告一場又一場地作，示范課一節(jié)又一節(jié)地上（現(xiàn)在網(wǎng)上都還是很火的）,，看起來聽起來真是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,。

　　甚而至于把老師聽得情緒激昂，真該用這個(gè)方法教,；把學(xué)生聽得興高采烈,，早該用這個(gè)方法寫。

　　熱情過后,，這些教學(xué)方法好像沒有什么效果,，學(xué)生自己的作文似乎也沒有什么長進(jìn)。

　　我一個(gè)學(xué)期寫了進(jìn)兩百篇廣播稿,，就都是稀松平常的,。至今在文學(xué)道路上，仍然是舉步維艱,。有時(shí)候都感覺江郎才盡,，黔驢技窮……書到用時(shí)方很少啊

　　再看楊初春快速作文的第四步：速度訓(xùn)練。如果基礎(chǔ)抓得扎實(shí)，這第四步往往能收到瓜熟蒂落,、水到渠成的效果,。基本做法是嚴(yán)格要求,，限時(shí)作文,。

　　每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求,，當(dāng)堂完卷,。這樣逐步加強(qiáng)，一直訓(xùn)練到40分鐘能寫完800字為止,。

　　為什么作文要限時(shí)呢,？因?yàn)榭荚囈迺r(shí)，要當(dāng)堂完卷,。為什么作文的字?jǐn)?shù)直指800字呢,？因?yàn)楦呖甲魑囊笫遣簧儆?00字。而且還應(yīng)注意一些副詞,，如“一定”,、“一直……為止”等，真是用心良苦,。兔子的尾巴終于暴露無遺：應(yīng)試,！我們可以這樣假設(shè)：如果高考作文要求寫不少于1000字，那快速作文的字?jǐn)?shù)目標(biāo)一定是1000

　　作文教學(xué)中有一些方法是可以的,。但不至于作文就是這樣煉成的,。這只會(huì)把內(nèi)涵豐富深刻的教育變成簡單的流水線，只會(huì)把多姿多彩的教育變成冷冰冰的枯燥乏味的技術(shù)活,。這些鮮明地違背教育教學(xué)規(guī)律,，違背作文規(guī)律，違背學(xué)生實(shí)際的東西,，就是我初中生活里的一道風(fēng)景,。

　　不過我還是要感謝快速作文的，因?yàn)槲沂浅踔泻蟛艑ξ膶W(xué)有了興趣,，才開始認(rèn)認(rèn)真真的將作為當(dāng)做我的愛好,。雖然才疏學(xué)淺，難登大雅之堂,；起碼有一定的了解,，開始初步的認(rèn)識。

　　琴棋書畫,，詩詞歌賦都是文人附庸風(fēng)雅的拿手戲,。不是嗎,！

　　后來的后來，爸爸居然認(rèn)為我是寫作文將腦子寫壞了,。也就是神經(jīng)衰弱,。我只是無言以對，有苦說不出,。只有媽媽一直理解我……可惜?。【磹鄣哪赣H久病不治,，身體欠佳……

　　要不我怎么會(huì)將此書寫得有幾分傷感呢,？淚眼朦朧的我不是為了博取同情的眼淚，只是為了真實(shí)的記述,，真心的表達(dá)。