除去硬實力不論,，顛覆榮耀1班最佳方式無疑是將之孤立,。5班一直墊底和2班千年老二其實都是受到了被孤立的影響。

　　從近四屆會武比賽的來看,，1班不僅自身強大,，還同3班,、4班互助關(guān)系愈發(fā)明顯，而奇怪的是,，雙龍學院似乎并沒干涉這種有礙公平的聯(lián)盟,，與其一貫宣揚的比賽精神非常不符,。

　　按照入學測試成績平均分配生源就是為了讓各班實力相當，否則太懸殊便失去了競爭的意義,，因而一直以來,，各班的名次經(jīng)常發(fā)生變動，甚至出現(xiàn)過幾次在會武比賽后1班變5班,，5班變1班的事,。這不是進步，退步的緣故,，而是各班分數(shù)本就咬的很緊,。

　　可是，這兩年蒼炎部的會武比賽打破了以往的格局,，班級名次趨于穩(wěn)定,，榮耀1班的統(tǒng)治力是空前的，而同級部5班,，只要在下一屆會武比賽還是最后一名,，那么也會成為空前的存在。

　　連續(xù)四屆倒數(shù)第一不僅是羅靜怡胸口上的大石頭,，也是5班每位同學的,，尤其是再有一兩個學期便要離開蒼炎部的老學員。

　　蕭小俠有自己所在班級比較差的覺悟,，但沒想到這么差,，而中途轉(zhuǎn)來的自己說不定會是最拖后腿的那個！

　　趕緊努力吧,！

　　心思完全轉(zhuǎn)變的他連著上完三節(jié)課,，除了一點下課休息的時間，全在學劍,，學的還很認真,，若不是有了顛覆1班的宏偉目標，怎么可能??！

　　此番苦練,，使得遠觀的羅靜怡生出欣喜之情,，（看來真是一個“好苗子”？）她并不知道蕭小俠是個類純體,，只從表面她看不出來,。

　　學院招收學員雖然有一個門檻，但只要招進來,，便不會再刻意區(qū)分他們的資質(zhì),，而入學資料也是保密的,。另外，老師不開口詢問學員體質(zhì)如何,，這是基本的師德,，倘若這樣問，學員是可以投訴的,。此舉為的就是減少有色眼鏡,。

　　雙龍學院名氣再大，也不能凌駕于既定教育操守之上,，成績突出的學員可以公開表揚,，但絕不能進行帶有“差生”標簽的劃分。如雙龍學院的會武比賽,，雖有班級排名,，但這屬于集體范疇，并不會刻意去排每位學員的名次,。

　　規(guī)矩就是這樣定的,，俠武學院尤其不敢觸霉頭，一旦曝光會被輿論壓死的,。

　　倘若武者中有“廢物”,，那非武者又算什么？

　　俠武紀元徹底將“俠”制度化了,，使得“俠”特別對武者而言形成了強大約束力,。由于存在種種限制，所以,，即使羅靜怡再想知道蕭小俠究竟有多“好”,，也不過是多看看而已。

　　體質(zhì)屬于硬性條件,，和悟性全無關(guān)系,，類純體固然屬于武者的最低標準，卻至少不會妨礙到修習基礎武功,。恰恰因為基礎武功簡單,，因而不會產(chǎn)生明顯的區(qū)分度，但隨著時間的推移,，會會慢慢表現(xiàn)出來,。

　　因此，史夢枚借新生蕭小俠嘲弄羅靜怡可謂用心險惡,，先留一個伏筆,，日后就可以到處宣揚，“好苗子”毀在了羅靜怡手上。除了用儀器測,，或者直接開口問蕭小俠,，還是無法確定他的體質(zhì)，自然而然得出羅靜怡毀學員的推論,。

　　何況,，蕭小俠還在自毀……

　　他選的是“七形”中的劍神一笑，然而世上幾乎不存在修劍的類純體,。

　　人體的純凈度自始至終影響內(nèi)氣的調(diào)運,，這致使雜質(zhì)體也就是普通人永遠被隔絕于武者之外，而身為類純體的蕭小俠,，雖然能夠運用內(nèi)氣,，但在速度上比純凈體差了一大截。

　　“七形”皆有各自的特點,，其中“劍形”的優(yōu)勢就在于運氣速度,，所以蕭小俠絕對是在揚短！

　　只有選擇不滅戰(zhàn)狂,，才會將類純體的缺陷將至最低,，而任何一個都會好過劍神一笑，沒有什么人會拿自己前途開玩笑的,，不過蕭小俠這種壓根不愿辛苦學武的實屬例外,，他眼中“武”與自己的未來無關(guān)。

　　倘若羅靜怡如史夢枚那般,，清楚蕭小俠的底細,，必然會竭力阻止蕭小俠任性的做法，可她不但毫不知情,，還被蕭小俠的行為完全誤導,，最終蕭小俠選擇了最不適合自己的路線，這已經(jīng)算得上引領人的失職了,，

　　按照常理來講,，插班生代表家里多少有點背景；初來乍到便敢沖撞老師頗具紈绔子弟之風,；招惹姬云珀,？反正羅靜怡自己尚且要掂量掂量；而說謊不打草稿果斷選擇劍神一笑就更唬人了,。

　　羅靜怡完全把蕭小俠當作了俠武世家子弟,，盡管推測他應該處于邊緣地帶，但蕭家終歸是堪比姬家的存在,，瘦死的駱駝比馬大?。?p>　　這樣的俠武世家子弟怎會亂選,？

　　不過,，蕭小俠自己高興就好，他喜歡劍,，只是棄前途選興趣的人在上上個紀元就基本絕種了,。

　　一下午的時間，蕭小俠已經(jīng)將松風劍法練的差不多了,，一方面這套劍法并不復雜,；另一面則體現(xiàn)出雙龍學院硬件的強大。

　　此處的NPC教官只屬于雙龍學院,，這可是花了大本錢研發(fā)的,，同樣是具有教學能力的人工智能，教學效果差別很大,，單說擬練程序就不是一般學院能有的,。

　　拿著本秘籍便想學成武功，不是癡人說夢也差不多了,，一般來說,，沒有師傅教是練不出來的，不僅一招一式都需要師傅在旁手把手的不斷更正,，而且,，武學中的各種門道、要領不是僅憑字面意思就能解釋清楚的,。

　　如果沒有這種專門傳授武功的人工智能,，想量產(chǎn)武者很難很難，而擬練程序除了糾正動作外,，還能增進學員在執(zhí)行動作時的感悟,，這就是科技對習武的助力。

　　但是,，畢竟在演武堂里的不是本體,，因此課程尾聲時，NPC教官多次強調(diào)學院【擬態(tài)場】的重要性,，叮囑蕭小俠晚自習時在那里一定要勤加練習,。

　　擬態(tài)場是現(xiàn)實與虛擬的結(jié)合，被稱為擴展現(xiàn)實,，同樣身著鏡衣卻保持本體,，虛擬世界做的再好，也比不了本體的真切感受,，這就是演武堂的局限,，所以需要擬態(tài)場的補充。