第38章 第二樂章《破繭》
十一月一日,。
這是延洲音樂界很多人都會關注的日子,也是娛樂圈一部分人在意的時間,。
銀翼能否繼續(xù)第一樂章時的質量,?
橦山實華的大boss宋實華,一早就坐在安裝了全套頂級音響影像設備的辦公室里等著了,。只要看了第二樂章,,就能確定他心中的猜測是否屬實。
銀翼,,是否花了更大的投資在這第二樂章,?如果是,,那么,顯而易見,,銀翼就是要用“史詩”將極光這個虛擬偶像推起來,,去爭奪游戲的代言!
八點,。
這是很多公司上班的時間,也是很多學校早課前的早餐時間,。
新世紀分初,、中、高三個階段教育級別,,每個階段六年時間,,初等教育相當于末世前的小學,中等教育相當于末世前初中與高中的集合體,,而高等教育,,則是高中之后的教育,類似大學,,但也會涉及到更深的教學內(nèi)容,。
此時,齊安市很多中級教育學校的學生正騎車或者乘坐公共列車來到學校,,直奔學校食堂,。
新世紀學校的福利還是不錯的,伙食也好,,而且還便宜,,早上奔到學校吃早餐,然后沖去教室,,這是很多不住校的學生們每天的慣例,。
這個時間點,不管是住校的還是不住校的學生,,都陸陸續(xù)續(xù)往食堂跑,。
齊安市第一中學,北角食堂內(nèi),。
墻壁上的大屏幕每天這個時候都會放一些節(jié)奏快而有力的歌曲,,給學生們提提神,中學食堂這種地方本就吵鬧,,節(jié)奏舒緩的歌曲根本聽不出什么東西來,,可能早就被雜聲淹沒得只剩下幾個不清楚的音調(diào)。
十一月,,是延洲大多數(shù)中級教育學校迎來期中考試的時間,,學校里對這種階段性的大型考試還是很看重的,。
三三兩兩坐在食堂吃早餐的學生,相互抱怨著學業(yè),、功課,、生活、情感萌芽等,。
有人一邊喝湯,,一邊應和同學的話,視線時不時瞟一眼食堂大屏幕,,看看有沒有他們喜歡的影像,。
“每天都是那些,閉著眼睛都能猜到下一個能放什么,?!?p> 高科技網(wǎng)絡通訊時代的人,尚在年幼的時候就已經(jīng)了解太多的東西,,越成長,,越是覺得讓他們有新鮮感的事物越少。大屏幕上的那些影像和歌曲,,或許在一開始聽的時候有那么點感覺,,但厭倦也會到來得快,如今才多久,,他們已經(jīng)不耐煩了,。
本打算不再去看屏幕的人,突然聽到身邊的同學一聲驚呼,。
“看,,極光!”
“哪兒呢???”有人左右張望。
“大屏幕,!”
“對了,,差點忘記,今天十一月一號,,極光的第二首要出來了,!”
曾有媒體做過調(diào)查,《天罰》在學生中接受度最高的,,竟然不是高級教育學校,,而是中學的學生。
位于中級教育時期的學生,雖是躁動的年紀,,卻沒有高等階段學校學生觸及社會邊緣的浮躁,,也是一個心理比較敏感的時期,或許也正因為如此,,才讓他們更容易被調(diào)動情緒,。
十一月一日,早八點,,《百年滅世》第二樂章于網(wǎng)絡平臺發(fā)布,。
一開始影像的整體色調(diào)就是偏灰暗的,但畫面卻很清晰,。食堂的這面屏幕夠大,,放映設備等硬件設施都是每個學校的招生廣告,質量自然不會差,。
與畫面同時出現(xiàn)的,是緊張,、惶恐不安情緒基調(diào)的樂聲,。
一段持續(xù)的低音和重復的節(jié)奏,搭配著電子音樂不那么和諧悅耳的音色,,漸強的壓迫感襲來,。
從傳統(tǒng)的音樂審美來看,電子樂聲減弱了歌曲的音樂性,,令音樂與音響的界限變得模糊,,但卻增強了音樂的感官刺激,帶給聽眾一種好奇又有些忐忑的感覺,。人的靈魂都仿佛在音樂中與末世的大地進行交流,。
百年滅世,影像中那段源于現(xiàn)實卻又非現(xiàn)實的時空,。
第二樂章,,方召使用了更多的電子元素。
如果說,,第一樂章是電子樂配合管弦樂而打造的成功,,那么,第二樂章中,,電子樂聲已經(jīng)完全融入進樂曲中,。
人類社會發(fā)展到如今的信息時代,生活水平與精神狀態(tài)相比起末世前,,都發(fā)生了巨大的變化,。信息時代,科技高度發(fā)展,機械自動化和人工智能已經(jīng)是生活中的常見物,,而伴隨著這些的,,則是各種屬于機械電子的聲音,這種聲音充斥著新世紀的生活,,人們對之早已習慣,。
而新世紀音樂,則對此加以利用,,納入音樂的素材,。人的審美在變化,喜好風格在變化,,所謂的流行也在變化,。
電子音樂,產(chǎn)生了更多的音色,、音響,,相比起傳統(tǒng)樂器,電子元素更能反映這個時代,,也更容易被人們接受,。
所以,新世紀的樂曲創(chuàng)作者們,,要么全部使用電子素材,,要么用傳統(tǒng)樂器配合電子樂。入鄉(xiāng)隨俗,,與時俱進,,方召吸納了這些新的東西放進自己的作品中,將帶著金屬感和電子感的音響聲融入音樂,,畢竟,,跨越年代太久的樂風,未必能輕易被大眾接受,。
第一樂章《天罰》在很多人聽來,,就帶著一種另類古典的樂風,恰如其分的新穎會吸引人,。但若是太過了,,就會被排斥。
齊安市第一中學北角食堂內(nèi),,原本喧鬧的聲音稍小了一些,,更多的人注意到大屏幕上的影像。
因為食堂總是喧鬧的,,所以音響設備播放的聲音也更大,,喧鬧聲一小,樂曲的聲音也更明顯了。
影像中陰沉的天空有雨水滴落,,遍地瘡痍的影像畫面背后,,低音提琴的旋律帶著一點抒情的性質,奏響的號音顯得哀婉,、悠長,,透著深深的無奈感,似乎又夾雜著悲壯與蒼涼的感覺,。
選擇離開故土,,尋找新的生存點的樹人們,期待被一次次的現(xiàn)實擊碎,。世界到處都是危機,,不知道到底哪里才安全,也不知道世間是否還有一片寧和之地供他們生存,。
一起離開故地的同伴,,或者病亡,或被那些病變的猛獸們撕咬致死,,樹群傷痕累累,,里外都彌漫著失望、厭倦與頹廢,。
對他們來說,生命已經(jīng)處于低谷,,原本尋找新生地的信念在殘酷的現(xiàn)實之下放棄抵抗,,長期的恐懼感和無奈感已經(jīng)快要將他們的意識吞噬。
古典風格的失落,、麻木的樂調(diào),,傳遞著絕望與恐怖的情緒。低沉的和聲在有些陰暗的管弦樂襯托下,,步步緊逼,。
似乎有一個聲音在耳邊輕語,“看到了嗎,?”
和聲低低的吟唱,,帶著危機暗涌的張力,講訴末世的冰冷無情與眾生的無力哀嚎,。
樹群最前方的那個身影,,身上也有很多傷痕,枝條上都帶著明顯的抓痕和斷口,,樹枝上卷起的綠葉也變得稀疏,,非常狼狽。
前方,是一個山坡,,山坡上活動著一些充滿了血腥邪惡的狂獸的身影,。
后方,是已經(jīng)被殘酷現(xiàn)實重創(chuàng)的族群,。
顏色濃重的影像背后,,是低音弦樂回旋婉轉的嘆息,似乎一切都將在這聲音中結束一樣,。
你看,,世界都這樣了,沒救了,,放棄吧,,別再往前走了,找個地方躲起來,,祈禱自己的運氣能夠支撐足夠長的時間,,活一天,是一天,。
超現(xiàn)實風格的畫面,,與管弦樂和電子樂糅合在一起,造成一種宏大的荒誕感,,帶著反復掙扎的無力,,似乎站在深淵底下朝上仰望,仰望上蒼的這場冷漠而殘酷安排,。
僅僅只是堅強,,已經(jīng)不足以支撐他們繼續(xù)反抗這樣的命運。
這個時代沒有中立,!
大量的電子音色帶來的詭異音效,,節(jié)奏多變的打擊樂不斷奏響,閃現(xiàn)的顫動琴音,,獨唱的男低音蒼涼,、渾厚的音色中,樹群最前面的那個身影,,朝前走去,。
兩步之后,他轉身看向族群,,并沒有誰跟上,。他看向前方,已經(jīng)有一個張牙舞爪的身影朝他奔過來,。
……
齊安市第一中學北角食堂內(nèi),,幾乎沒有說話的聲音,,已經(jīng)將湯勺送到嘴邊的人,甚至忘了去喝,,雙眼緊盯著大屏幕里的畫面,。
食堂打菜的師傅都放輕了動作。
整個食堂的氣氛都緊張了起來,,似乎腦子里也有一根弦在來回拉動,。
……
影像中,往山坡走過去的那個孤獨的身影,,兩側本就已經(jīng)聚攏的樹枝,,再次緊縮扭合,組成結實的臂膀,,樹根也同樣扭合成更堅韌有力的雙腿,。
弦音來回拉動的音調(diào),仿佛內(nèi)心抗拒,、逃避的情緒,,如四周的空氣,無法覺察,,卻始終籠罩在周圍,。
樂聲中的兩個音部,似乎有不同的力量與情緒在追逐纏繞,。仿佛有一個沉重的繭束縛著那個身影,,每一步都如此艱難。
“一切已經(jīng)消沉
光明又在何處
……”
順從命運,?
命運又是什么,?
昔人何在,悲涼故土,。
末世里的生命,會悲傷,,會惆悵,,但也會掙扎,會反抗,!
天空沉沉的陰云中,,有電光閃動,風漸漸大了,,雨勢漸強,。
管樂吹奏如逐漸強烈的瘋狂的呼嘯。加重的鼓點如同雷聲的轟隆,,預示著一場更強烈的暴風雨,。
鼓點,、管樂、低音提琴,,以及一些電子元素,,奏出極有層次感的旋律,多變的男聲哼唱,,帶著沉雄悲壯的意蘊,,似乎一種更深的力量將要爆發(fā)出來。
獨自前走的身影,,棕色的瞳孔收縮,,看著逼近的如同干涸的血跡般的紅褐色狂獸,俯身從地上撿起一塊石頭握在手中,。
弦音如一根根枝條繃緊的聲響,。
一個大踏步,身體隨著前傾,,樹枝扭合而成的手臂高舉,,握著石頭的手在空中形成一條令人窒息的弧線,仿佛猛力掄動的鐵錘,,砸向撲來的身影,!
砰!
一聲重重的鼓點炸響,,像是影像中砸倒的那個張牙舞爪的身影,,又像是砸裂了一些看不見的東西。
影像中的身影,,喘息著,,看著被砸倒的威脅。
一下一下重復敲擊的琴鍵音,,似乎思維在確認什么,,背后的高昂起來的旋律讓氣氛不再那么沉重。
他終于發(fā)現(xiàn),,很多事情在自己勇敢面對了之后,,并沒有想象中那么可怕,這個世界亦不會被驚動,。
不過……如此?。?p> 太陽今天落下去,,明天照樣升起來,,雖然天空有厚厚的煙塵遮擋,但他知道,,太陽還在的,!
抬起腳,,重重踩在那個倒地的狂獸身上,徹底斷送它再次張開利齒的機會,,將那些曾經(jīng)令他們恐懼的尖爪獠牙,,全都踩在腳下!
回頭看了一眼族群,,他再次往前,,扔掉手里的石頭,撿起一根更大的石棒,,朝著第二個狂獸過去,,從大步的走,變?yōu)榕?。笨拙的身軀也顯得靈活起來,,就好像擺脫了一直籠罩著全身的沉重的繭。
“風暴中的世界
還有你呢
……”
低沉的男聲隨著交戰(zhàn)的節(jié)奏變得豪邁,,在磅礴恢宏氛圍的管弦樂中,,這種最自然、最原始且最直接的音樂表達手段,,直指人心,!
戰(zhàn)!
別無選擇,!
這個時代,,總有人要站出來。
不茍且,!不畏縮,!
同這場荒誕又殘酷的命運,抗爭到底,!
末世里的生命,,站在深淵,順著黑暗,,追逐著光明,,向上攀爬。
信念這東西,,似靜水流深,也驚心動魄,。它異常美艷,,卻又鮮血淋漓。
史詩式的管弦編排,,電子音的融合之下,,劍拔弩張的緊迫和排山倒海的氣勢之外,,還有一股突然升起的桀驁的戾氣!
音與影,,是不管哪個時代,,人們都無法拒絕的誘惑。
電子音樂元素完美地融進宏大的管弦樂體系之中,,影像結合這些聲音,,每一個看到的,聽到的人,,都像是被人突然從后頸放進一塊冰,,刺激得一個哆嗦,內(nèi)心卻像是被放在火上灼燒一般的炙熱,,心情像是打爛了又重新縫合起來,。
影像中的那個與人相仿的身影,樹枝聚攏扭合而成的軀體,,仿佛布滿了一塊塊充滿爆炸力的肌肉,,每一步的跨越,都伴隨著加重的鼓點,,如同一次次大力擂響的戰(zhàn)鼓聲,。
擺脫沉重束縛的身影,如一只矯健迅猛的豹子,,一步有力的蹬踏,,從地面一掠而過,身體騰空,,對著迎面撲來的身影,,揮臂一記橫抽,其力度比剛才還要猛烈?guī)追郑?p> 時間的流速似乎變緩,,從石棒上碎裂的石屑帶著血跡,,在雨中穿梭,飛濺的泥水朝周圍炸開,,淹沒掉那顆斷裂的利齒,。
樂聲似寒光中爆發(fā)的激烈,不再有煽情的旋律,,電子音樂與擴編的金屬管樂的交融使用,,帶著扣人心弦的力量,像是一把出鞘的刀,,冷厲,,厚重!
那是溫和一片片剝離后的冷酷,。
看似不和諧的和聲追隨著高昂的男音,,似吶喊,,似咆哮,非常規(guī)的音樂組合卻帶來了更強烈的感官刺激和聽覺震撼,,更多的樂器豐富其中,,通過疊加使音樂達到高潮,每一個音符都涌動著不屈的生命激情,。
上拉的琴音,,如一陣疾風,螺旋上升之后,,帶著呼嘯直沖云霄,,令人身體不由顫栗,似乎有一道冰冷的電流順著尾椎往上躥動,,全身的毛孔都要炸開,。
握著石棒的身影,這次沒有再回望,,因為已經(jīng)不需要了,,他已經(jīng)聽到了跟上來的腳步聲。踏著地上狂獸的身體,,繼續(xù)往前走,。
在他之后,第二雙腳,,第三雙腳,,接連踩著那兩只狂獸走過。
……
末世,,百年滅世,,那是一個盛產(chǎn)英雄的時代。
很多人都以為方召只是選擇了一個滅世時期出現(xiàn)的物種,,取巧的方式配合史詩音樂來打造一個虛擬偶像,。
但方召選擇龍象天羅樹人極光,其實隱喻的就是他們那些生于和平年代,,卻將大部分生命都放在末世拼殺生存的一代人,。
末世之于人類,其殘酷不僅在于對生命的屠戮,,還有對人精神的踐踏和摧殘,,對肉體與精神的雙重撕裂,對生命的輕薄與嘲弄,!
滅世時期的那些被新世紀人們廣為稱頌甚至神化的英雄,,褪盡了英雄主義的色彩和豪情,其實曾經(jīng)也只是有著合理生存訴求的普通人。
為了名譽和榮耀,?
笑話!那個時候,,他們只是在對抗死亡而已,。
是嚴酷的生存戰(zhàn)斗生活將他們變成了鐵血的英雄。
根生于土而有籟,。
這就是方召選擇極光的原因,。
影像上,畫面逐漸往上拉,。急墜的雨水不斷砸落,,在最前面的那個身影后面,停駐的樹群中,,逐漸走出一些身影,,樹枝扭合成適合戰(zhàn)斗的結實形態(tài),踏著泥濘,,踩著地上狂獸的尸骸,,跟上去。
管樂帶著緊張的節(jié)奏,,琴弦在同一個音調(diào)上不斷快速拉動,,高漲的氣勢隨著影像上更加開闊的視野展開。雷電暴雨之下,,隱含著即將噴發(fā)的令人驚駭?shù)臍庀ⅲ?p> 影與樂驟然而止,,屏幕上出現(xiàn)了收尾字幕。
“MV主角:極光
種屬:龍象天羅
歌曲名:《百年滅世》第二樂章——《破繭》制作人:方召
制作團隊:極光項目組,,方召,,祖文,宋秒,,龐普頌,,曾晃,萬悅,,付應天,,斯特拉,章禹等,。
出品公司:銀翼傳媒,。”
……
一直到食堂大屏幕開始放其他歌曲,,安靜的食堂才再次喧鬧起來,。
“我覺得我現(xiàn)在就能把食堂炸了。”
“不知道為什么,,突然產(chǎn)生了一種莫名其妙的使命感,。”
“師傅,!再給我來兩盆飯,!吃飽了我要上戰(zhàn)場!”今兒還有三門考試呢,。
“來了,!”食堂負責打飯的師傅大力揮動著飯瓢,總感覺掄瓢掄得特別有力,。食堂外,,一些陸續(xù)到來的學生,看著從食堂沖出來的那些人,。
“他們怎么回事,?”剛到達食堂的人問身邊同行的伙伴。有種殺氣騰騰的感覺……
“剛剛期中誓師了,?”
“在食堂誓師,?”
“都是中二年級的吧,別管他們,,總這樣,,神經(jīng)質?!?p> “不對啊,,我剛剛還看到中五年級的人了?!?p> 不同尋常的氣氛讓后來的一些學生滿頭問號,,他們來之前,食堂到底發(fā)生了什么,?