忘記一個(gè)人最好的辦法是再愛(ài)上另一個(gè)人,。愈合一道傷疤最好的辦法是割一條新的傷疤,，新的更疼了,，就忘記了舊傷。

　　人總是更能記得讓自己哭過(guò)痛過(guò)的人,，而去忘記帶給自己歡笑的那個(gè)他,。更值得珍惜的，從來(lái)不是抓不住的,，而是始終陪伴不離不棄的,。衣服合不合適別人知道,，但是鞋合不合適,，只有腳知道。對(duì)自己好一點(diǎn),，眉間的皺紋才會(huì)淺一點(diǎn),。

　　世間感情千萬(wàn)種，我們所需要的并不僅僅只是愛(ài)情,。

　　段旭一直都覺(jué)得,，這是很有道理的話。

　　人活著,，不僅僅需要愛(ài)情,，還需要親情，還需要友情,。

　　說(shuō)到底,，生活就是努力的生存，然后活下去而已,。

　　邵帥和張野很明顯不太理解,，為何段旭不趁著英雄救美之后王欣對(duì)他印象良好的時(shí)候表白，但不管怎么樣,，他們還是相信了段旭的解釋,。

　　段旭記得自己看過(guò)一本書(shū)，上面這樣解釋過(guò)痛苦這個(gè)詞語(yǔ),，人生當(dāng)中,，總會(huì)有一些事情不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，回憶這個(gè)東西是會(huì)慢慢在人的內(nèi)心深處不斷沉淀積累，最終變成一道難以解開(kāi)的枷鎖,，從內(nèi)向外的壓迫著我們每一個(gè)人,，當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了在回憶當(dāng)中痛苦不堪淚流滿面的時(shí)候，那才是真正的傷心,。

　　養(yǎng)母和妹妹在夢(mèng)境當(dāng)中的結(jié)局,，無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在段旭的腦海當(dāng)中，受過(guò)的傷會(huì)好,，身上的疤痕也會(huì)掉落,，但一個(gè)人如果知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，卻不做任何改變的話,，那才是真正的失敗,。

　　我們每個(gè)人都在變成自己曾經(jīng)最討厭的那種人，說(shuō)這句話的人,，是段旭夢(mèng)境當(dāng)中熟悉的一位長(zhǎng)者,，那個(gè)人很有智慧，經(jīng)歷的事情多了,，可能也就變得深沉起來(lái),。

　　段旭覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，小時(shí)候我們總是喜歡追漂亮女生,，那時(shí)候的想法比較純粹,，只是方法不對(duì)總是尾隨這樣就顯得比較討厭了。

　　段旭實(shí)質(zhì)上確實(shí)是一個(gè)很虛偽的人,，話說(shuō)誰(shuí)又不虛偽呢,。

　　為生計(jì)所迫，為夢(mèng)想所累,，這或許是很多人做壞事光明正大的理由,，但不管怎么樣，人總要有些不能拋棄的東西,。

　　坐在那里看著教科書(shū),，聽(tīng)著耳邊不時(shí)傳來(lái)的嬉笑喧嘩，段旭的心情無(wú)比寧?kù)o,，他很清楚這或許是人生當(dāng)中最后的一片溫暖之處,，因?yàn)檫M(jìn)入社會(huì)之后，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)朋友沒(méi)什么用處,，因?yàn)闆](méi)有人可以袒露心扉,，每個(gè)人都在熟練的演說(shuō)著自己都不相信的話，凡是所謂聲張仗義者必有所圖,，凡是高朋滿座者皆為權(quán)貴皆分座次,。

　　生活就是這么可笑，但這就是生活。

　　“段旭,，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題,。”歷史課上,，老師隨口點(diǎn)到段旭的名字,，讓他起身回答問(wèn)題。

　　一般來(lái)說(shuō),，這是好學(xué)生才有的待遇,，雖然高中并不像初中那樣對(duì)待差生和優(yōu)等生差距那么明顯，但老師也清楚,，叫一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,，最起碼不會(huì)像差生那樣期期艾艾耽誤大家的時(shí)間。

　　而差生被叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,，要么是老師心情不錯(cuò),，要么就是他自己走神了。

　　當(dāng)然,，也有的時(shí)候,，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生最近表現(xiàn)不錯(cuò)，認(rèn)真聽(tīng)講,，老師是為了鼓勵(lì)一下這個(gè)尋求上進(jìn)的孩子,。

　　而段旭，無(wú)疑是屬于那種姥姥不親舅舅不愛(ài)的存在,。

　　他的成績(jī)屬于不上不下，不好不壞的那種類(lèi)型,，不會(huì)考的太差拖累班級(jí)的平均分,，但也不會(huì)搞出什么大新聞，做讓老師和同學(xué)們驚訝的學(xué)霸,，所以這樣的學(xué)生,，是老師最無(wú)奈也最為可惜的學(xué)生。

　　他不是不努力,，只是沒(méi)有那個(gè)天賦,。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人的身邊都存在這樣的人,，他很努力的學(xué)習(xí),，認(rèn)真的程度令人發(fā)指。

　　但可怕的是,，努力并不能夠?yàn)樗某煽?jī)帶來(lái)任何改變,，他的努力，只能保證讓他不成為整個(gè)班級(jí)當(dāng)中拖后腿的存在。

　　雖然有些無(wú)奈,，但事實(shí)擺在眼前,，有些東西不是努力就可以得到的。

　　聽(tīng)到歷史老師的話,，段旭慢慢的站起身,，緩緩開(kāi)口：“南宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和明末資本主義萌芽的區(qū)別在于……”

　　洋洋灑灑的數(shù)百字內(nèi)容，段旭竟然答出來(lái)了,。

　　老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，擺擺手讓他坐下，笑著說(shuō)道：“好不錯(cuò),，繼續(xù)努力,。這道題我們換個(gè)思路……”

　　沒(méi)有贊揚(yáng)，只有一句認(rèn)可,，因?yàn)閷?duì)于老師而言,，這算不了什么高光的表現(xiàn)。

　　全班的同學(xué)也沒(méi)有覺(jué)得有什么不對(duì)勁的地方,，段旭從來(lái)都是個(gè)刻苦努力的人,。

　　但對(duì)于段旭自己而言，這卻有著不一樣的地方,，因?yàn)檫@些知識(shí),，是他這幾天剛剛背誦下來(lái)的。

　　或許是因?yàn)閴?mèng)境的關(guān)系,，段旭意外的發(fā)現(xiàn),，自己莫名其妙的記憶力變得特別好，雖說(shuō)達(dá)不到那種過(guò)目不忘的程度,，但起碼絕大部分課本上的知識(shí),，包括那些復(fù)雜的朝代人名以及數(shù)學(xué)計(jì)算公式，自己竟然能夠完整的背下來(lái),。

　　發(fā)現(xiàn)這個(gè)的時(shí)候,，段旭開(kāi)心壞了。

　　有了這個(gè)大殺器,，他相信,，自己在半年之后的高考當(dāng)中，一定能夠考出好成績(jī)來(lái),。

　　“好了,，今天就到這里?！边@時(shí)候,，下課鈴聲響起,，歷史老師總結(jié)道：“下午第二節(jié)課還是歷史課，到時(shí)候有一張卷子,，大家準(zhǔn)備一下,。”

　　考試,？

　　望著老師離開(kāi)的背影,，眾人一陣哀嚎不已。

　　越是到了這個(gè)時(shí)候,，大家對(duì)于考試這個(gè)詞語(yǔ)的敏感程度就越高,，雖說(shuō)只是一次簡(jiǎn)單的考試，但畢竟這是檢驗(yàn)自己知識(shí)掌握程度的測(cè)試,，每個(gè)人都緊張了起來(lái),。甚至于中午的時(shí)候，大家干脆沒(méi)有多少人出去玩耍,，吃過(guò)午飯之后,，都老老實(shí)實(shí)的捧著歷史書(shū)在那里復(fù)習(xí)。

　　段旭自然也是這其中的一員,，只不過(guò)他并沒(méi)有在看歷史書(shū),，看的是地理。

　　歷史和政治大部分的內(nèi)容都是需要背誦的,，政治還有些需要分析的諸如哲學(xué)的問(wèn)題,，而歷史的所有考試內(nèi)容，都能夠在教科書(shū)里找到答案,，所以在確定自己已經(jīng)完整的背誦下來(lái)所有的歷史課本之后,，段旭對(duì)于這個(gè)科目，反倒是最放心的,。

　　他有底氣,，但在旁人看來(lái)，他這個(gè)姿態(tài)卻有些奇怪,。

　　“段旭，你怎么不復(fù)習(xí),？”邵帥趴在段旭的旁邊,，不解的問(wèn)道。

　　段旭微微一笑：“我復(fù)習(xí)好了,?！?p>　　“騙誰(shuí)呢，根本就沒(méi)看見(jiàn)你復(fù)習(xí),?！逼财沧?，邵帥根本不相信段旭的話。

　　無(wú)奈的笑了一下,，段旭也沒(méi)再解釋,，有些時(shí)候，你說(shuō)真話,，別人未必會(huì)相信,，說(shuō)假話，人家反倒是信以為真,。