一個(gè)和紫嫣學(xué)吉他有一陣子的男孩來(lái)了,，他對(duì)紫嫣說(shuō)想學(xué)指彈,，紫嫣說(shuō)：“你不要學(xué)指彈了，不適合你,?！?p>　　“為什么,，我既然學(xué)了就想彈得更好?！?p>　　“你的想法沒(méi)有錯(cuò),，你應(yīng)該和那個(gè)唱歌很好聽(tīng)的女生交流一下心得?！?p>　　“哦,，那個(gè)女生，怎么感覺(jué)好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)看到過(guò)她了,?！?p>　　“不光是你,，我也好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到她，也沒(méi)聯(lián)系,，估計(jì)以后好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)一定能看到她了,。”

　　“發(fā)生了什么,?！?p>　　“她在指彈曲子?！?p>　　“哦,，好有志氣，挺好的呀,?！?p>　　“和你一樣，我是反對(duì)的,。”

　　“為什么,?！?p>　　“她的心廢了?！?p>　　“指彈確實(shí)好難好鬧心,。”

　　“毀了自身的銳氣,，做事要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,，隨緣彈，而不是為了一個(gè)自己都說(shuō)不出為什么的目的去彈,?！?p>　　“感覺(jué)她以前唱歌那陣兒子真的很快樂(lè)?！?p>　　“對(duì),，你和他一樣，都唱歌好聽(tīng),，你知道為什么嗎,。”

　　“為什么,?！?p>　　“因?yàn)槟贻p，年輕的聲音無(wú)法取代,?！?p>　　“哦,，老師你說(shuō)我倒底彈不彈?！?p>　　“當(dāng)然可以指彈的,，你講話了，既然學(xué)了,，為什么不往好了學(xué)呢,。”

　　“那我得怎么做呢,?！?p>　　“不要逼自己，喜歡彈什么就彈什么,，別著急,，以為自己什么都行，慢慢來(lái),?！?p>　　“老師，你是當(dāng)初練琴的時(shí)候,，是怎么做到的,。”

　　“我當(dāng)初也是為了裝逼,，裝逼路上過(guò)于艱辛,，結(jié)果人越彈越傻，沒(méi)什么用,，我現(xiàn)在也不彈了,，就唱唱歌，我發(fā)現(xiàn)我更喜歡唱歌,，很快樂(lè),，這就夠了，所以我不希望你們也像我一樣,，彈吉他的初衷就是為了快樂(lè),，如果因?yàn)殂@牛角尖，失去了初衷,，那又有什么意義呢,。”

　　“哦,，你當(dāng)初和我們現(xiàn)在想法一樣,。”

　　“當(dāng)然了?！彼麄兿嘁曇恍?，原來(lái)都是同類。

　　“老師彈吉他好厲害,，也應(yīng)該的,，因?yàn)槟闶墙碳摹,！?p>　　“那因?yàn)槲以瓉?lái)有犯二癥,，總以為自己是拯救世界，拯救全人類的英雄,，總是覺(jué)得眼前的事情都是應(yīng)該的,，正義的，一絲不茍的,，不容置疑的,，幼稚得要命?！?p>　　“不應(yīng)該嗎,，老師你真的很厲害，感覺(jué)我怎么練也比不上你,?！?p>　　“那可不一定，但是真的沒(méi)什么用,，反而容易受攻擊?！?p>　　“你確實(shí)有的時(shí)候讓人感到壓抑,。”

　　“我原來(lái)總想讓學(xué)員和我一樣,，現(xiàn)在我不這樣想了,，我只要求學(xué)員做到凡事不求甚解，這就是我當(dāng)老師對(duì)學(xué)員說(shuō)的話,?！?p>　　“我不太懂這是為什么?！?p>　　“你只要隨心情彈,，跟心走就好了?！?p>　　“我得彈什么,。”

　　“其實(shí)提高的話說(shuō)難也不難,，需要調(diào)整心態(tài),?！?p>　　“得什么心態(tài)?！?p>　　“把以前的東西都扔了,，重新學(xué)習(xí)最基本的東西和樂(lè)理?！?p>　　“這么說(shuō)是很難做到,，但是感覺(jué)可以進(jìn)行?！?p>　　“你不要以為你把一個(gè)曲子彈得很溜了,，就算學(xué)完這首曲子，那不過(guò)是表面的東西,，并沒(méi)有掌握實(shí)質(zhì)的東西,，這很難做到?！?p>　　“那我能行嗎,。”

　　“行,，靠日積月累,，不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成習(xí)慣,，成為生活中的一部分,，而且要快樂(lè)地進(jìn)行，不能當(dāng)成任務(wù)或急功近利,?！?p>　　男孩雖然不懂紫嫣的話，但是很喜歡像紫嫣這樣的老師,。