“鈴鈴…?！扁徛曧懫?，語(yǔ)文模擬考開始,。

　　語(yǔ)文老師陳麗云帶著考卷袋進(jìn)入教室,，目光不由自主地放在周興的身上,。

　　高三二全班48個(gè)學(xué)生,，相當(dāng)自覺的將資料都收起來(lái),，正襟危坐,，準(zhǔn)備考試,，唯獨(dú)周興的書桌前攤著語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)看的聚精會(huì)神,，做著最后的努力。

　　一個(gè)成績(jī)常年墊底的差生,，突然變得這么拼命,，如此緊張這次考試，鶴立雞群,，不是一般醒目,。

　　真是一刻都不放松啊,！都這個(gè)時(shí)候了還這么拼,，早干嘛去了！

　　師生相處了三年,，臨近高考之際,，陳麗云反而看不懂周興了。

　　“考試開始了,，相關(guān)資料都收起來(lái),，不然以作弊處理！”陳麗云特意提醒了一句,，說完,，拆開裝考卷的檔案袋，將里面的考卷分成四份分發(fā)下去,。

　　周興連忙收起練習(xí)冊(cè),，開始考試。

　　沒被系統(tǒng)附身之前,，語(yǔ)文是周興唯一拿的出手的科目,，運(yùn)氣好的話還能考個(gè)及格。

　　經(jīng)系統(tǒng)加持“卓越智慧”附加狀態(tài),，重新復(fù)習(xí)之后,，語(yǔ)文現(xiàn)在反而成了周興最弱的科目。

　　卷子發(fā)下來(lái),，和英語(yǔ)考卷一樣的三聯(lián)頁(yè),，題目很多。

　　周興寫下自己的名字,，開始做題,。

　　拼音，漢字,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，詞語(yǔ)，語(yǔ)法病句,，有把握的填空題,、選擇題,，周興一一填上。

　　文言文閱讀,，文言句子翻譯,，背誦默寫，古詩(shī)鑒賞,，憑借著腦中記憶的海量知識(shí),，這些記憶類的題目，周興一路過關(guān)斬將,，迅速在考卷上填入正確答案,。

　　尾頁(yè)，關(guān)于科學(xué)類文章閱讀,，文學(xué)作品閱讀,，語(yǔ)言的運(yùn)用，周興認(rèn)真閱讀,，仔細(xì)審題,，耗時(shí)比較久一些。

　　擱置了幾道沒有把握,，似是而非的題目,，周興開始寫作文,。

　　作文題目：夢(mèng)想,。

　　好吧！

　　不知道是不是巧合,，這道作文題十分符合周興此時(shí)此刻的心境,。

　　畢竟兒時(shí)的夢(mèng)想也是夢(mèng)想啊,！

　　被大科學(xué)家輔助系統(tǒng)附身之后,，周興有太多的“感觸”需要一個(gè)渠道宣泄，就讓這篇作文成為實(shí)現(xiàn)兒時(shí)“夢(mèng)想”的宣言吧,！

　　醞釀了一會(huì)兒,。

　　周興下筆開始闡述自己對(duì)“夢(mèng)想”的理解，切身描寫自己對(duì)“夢(mèng)想”的體悟,，在系統(tǒng)“脅迫”之下,，不！是“協(xié)助”之下“幡然醒悟”為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而“努力”的奮斗精神,。

　　這篇文章,，周興投入了全部“情感”闡述自己對(duì)于“夢(mèng)想”的執(zhí)著追求，文思泉涌,，文章一氣呵成,。

　　作文寫完,，周興有點(diǎn)小興奮。

　　這篇作文狠抓題意,，寫的有言之有物,，內(nèi)容充實(shí)，情感豐富,，是自己寫過最好的作文,，如果老師有眼光的話，應(yīng)該能取得一個(gè)高分,。

　　不知不覺,，考試時(shí)間已經(jīng)過去大半。

　　周興抓緊時(shí)間檢查考卷,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，修改錯(cuò)題。

　　“鈴鈴…,?！扁徛曮E然響起，宣布考試結(jié)束,。

　　“停筆交卷,，都不要再寫了！”陳麗云看著臺(tái)下大聲宣布道：

　　“??！時(shí)間這么快就到啦！”

　　“天??！我還的作文沒寫完啊,！”

　　“不是吧,！怎么這么快！”

　　“……,！”

　　聽到陳麗云的話,，教室里登時(shí)哀聲四起，紛紛哀嘆考試時(shí)間不夠用,。

　　考試結(jié)束,，卷子一交，不管考的怎么樣,，一天連續(xù)兩場(chǎng)考試,，用腦過度的學(xué)生們終于可以松一口氣了。

　　收了卷子，陳麗云急匆匆地趕回辦公室,。

　　一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生,，這次模擬考試結(jié)束，陳麗云要批改三個(gè)班的考卷,，不抓緊時(shí)間的話,，周六周天還得過來(lái)學(xué)校加班。

　　為了早點(diǎn)把卷子批完,，回到辦公室后陳麗云立即投入緊張的工作,，其它收考卷的老師們都抱著跟陳麗云一樣想法，回到辦公室之后,，紛紛抓緊時(shí)間批改考卷,。

　　寬敞的辦公室，八個(gè)老師低頭批改考卷,，沒人說話,，寫寫劃劃的“沙沙”聲響成一連串。

　　“豈有此理,，這家伙到底抄了誰(shuí)的答案,！”

　　“砰”的一聲，陳麗云用力的拍了下桌子,，突然生氣地大叫道：

　　“陳老師,？怎么回事？”

　　“陳老師,，發(fā)生了什么事,，這么生氣？”

　　“陳麗云,，你發(fā)什么瘋,，嚇了我一跳,！”

　　“……,。”

　　眾老師紛紛向陳麗云投以疑惑的目光,，不約而同地追問起來(lái)：

　　“蔣老師,，這是你們班的考卷，你看一下吧,！”陳麗云伸手一甩,，生氣地將一份考卷遞給對(duì)面的蔣文琴:

　　“嗯？”蔣文琴不解地接過考卷,，低頭看起來(lái),。

　　這一看，蔣文琴不由愣住了。

　　考卷答案一連串對(duì)號(hào),，鮮有打叉號(hào)的,，這潦草的字跡不是一般的眼熟。

　　難道是周興做的卷子,？

　　蔣文琴目光落在填名處,，證實(shí)自己的猜測(cè)之后，當(dāng)即被卷面上的那個(gè)鮮紅的“分?jǐn)?shù)”驚呆了,。

　　“陳老師,？這是周興考的語(yǔ)文成績(jī)？”蔣文琴一臉懵然地看著陳麗云,。

　　“什么考?。?yīng)該是抄的吧,！可是,，周圍學(xué)生的成績(jī)沒一個(gè)比他高的，也不知道他是怎么抄的,，我實(shí)在想不通,！”陳麗云白了蔣文琴一眼，抓狂不已,。

　　這張考卷的得分太高了,，高的離譜，然而他的座位靠后,，周邊學(xué)生沒一個(gè)卷面得分能超過他的,，實(shí)在搞不懂他是怎么“抄”的，難道運(yùn)氣真有那么好,，讓他碰巧湊著對(duì)的答案“抄”的,？

　　“陳老師，別這么說嘛,，也許是學(xué)生自己努力的結(jié)果,！”三班的班主任張老師道說。

　　“那應(yīng)該是學(xué)生自己考的吧,！模擬考卷是區(qū)里統(tǒng)一派發(fā)的,，模擬考而已，不存在泄題的可能??！”教五六班語(yǔ)文的徐老師贊同道。

　　“到底考了多少分??？卷子拿來(lái)我看看！”七班班主任蔡老師向蔣文琴討要，道,。

　　蔣文琴點(diǎn)了下頭,，將卷子轉(zhuǎn)遞給蔡老師，神色復(fù)雜的看著陳麗云：“也許是周興自己考的呢,，最近他學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的,！”

　　“不可能，上次月底考試,，他才考了五十幾分,，這個(gè)分?jǐn)?shù)絕不可能是他自己考的？”陳麗云大搖其頭,，固執(zhí)地說,。

　　“周興這家伙！他以前也許沒心思考試吧,！”蔣文琴有些茫然的說,，似乎在勸服自己似的。

　　“是你們上次說的那個(gè)學(xué)生嗎,？也許真是他自己考的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要啊,！”張老師贊同地說,。

　　“陳老師，你也別太武斷啦,！這個(gè)學(xué)生的字雖然不怎么樣,，不過，這篇作文寫的很不錯(cuò)嘛,！緊貼題意,，感情豐富，是個(gè)有追求,，有夢(mèng)想的好孩子?。　辈汤蠋煂?duì)周興的作文贊不絕口地說,。

　　“難道我的判斷是錯(cuò)的,？”陳麗云腦海里浮現(xiàn)出周興專心背書的樣子,，不由有些遲疑了,。

　　周興這次語(yǔ)文成績(jī)高的離譜，英語(yǔ)成績(jī)亦是如此,，到底什么情況,？如果都是他的真實(shí)成績(jī)，重點(diǎn)大學(xué)他都能拼一下。

　　“不行,，我得找個(gè)時(shí)間問一問,！”蔣文琴有些興奮的在心里決定。