黃校長把有關戰(zhàn)氣的相關知識,，都和同學們講了以后，就說了一句：“同學們,，讓你們先看看戰(zhàn)氣離開體內在體外是什么樣子的吧,！”

　　下面聽到黃校長這么說的同學們全都瞪大了眼睛，看著坐在講臺上的黃校長,。

　　李毅也認真的看著黃校長,，雖然自己在老爹老媽那里都近距離的感受過戰(zhàn)氣在體外的樣子，現(xiàn)在李毅就很好奇,，這位東之校的黃校長到底是什么實力的人,。

　　只要看自己一眼，就能讓自己差點摔倒在地的究竟會是什么實力,，李毅見過階位最高的就是自己的老爹了,，五階，藍色的戰(zhàn)氣,，在戰(zhàn)氣運行全身后,，全身上下都有一層藍色的光芒在流動。

　　平時除了自己的老爹外,，誰又會在李毅面前爆發(fā)戰(zhàn)氣來給李毅看呢,！

　　李毅就見到在講臺上雙腿盤膝坐著的黃校長，雙手手指對著手指五指,，在兩掌中間,，有一點妖艷的紫色光芒，在一點點的變大,，變亮起來,。

　　李毅看見出現(xiàn)在黃校長雙掌中間紫色光芒，震驚的合不攏嘴,，黃校長戰(zhàn)氣的顏色,，居然是紫色的。這可意味著,，自己面前的這位身高不到一五米的小個子,，可是八階的戰(zhàn)武者高手,。這也太變態(tài)了。

　　李毅就看到黃校長手中紫色的戰(zhàn)氣慢慢的變成了一個蘋果大小的紫色光球,。這光球在黃校長手中慢慢的旋轉著,。

　　對紫色的光芒印成紫色臉頰的學生們一個個都已經看的呆住了。有的小女生就感覺,，眼前的就是戰(zhàn)氣嗎,？好漂亮，好迷人??！

　　給李毅的感覺又是另一種，這紫色光球內,，蘊含著的急劇的破壞力,，如果把這光球對著建筑物,，扔過去的話,，光球一但離開主人的控制，就會像手雷被拔掉了引線那樣,，經過一段距離后,，就會產生恐怖的破壞力，這威力足以摧毀建筑了,。

　　李毅想到這些就越發(fā)的感覺到那紫色光球的可怕之處,，有時候李毅也感覺自己帶著記憶重生，也有不好之處,。起碼現(xiàn)在同年齡的孩子看到那紫色的光球,。不會像李毅現(xiàn)在這樣想這么多。他們只會認為那光球真好看而已,。

　　果然是不知者無畏啊,，紫色的光球在黃校長手中慢慢的變小，直到后面漸漸的消失在黃校長的雙掌之間,。

　　李毅想到自己的老爹身材那么魁梧,，但是戰(zhàn)氣只到了五階，而自己面前這個黃校長則是身材矮小,，可是戰(zhàn)氣是紫色的,。這就意味著和自己老爹階位相差三個等級。

　　要是自己老爹對上黃校長,，根本就不是同一層次的對手,。這個世界絕對不能以對手的外貌來判斷對手強弱。

　　黃校長繼續(xù)對臺下的學生們講道：“好了,，接下來和同學們講一講如果在戰(zhàn)斗中,，儲存在氣海中的戰(zhàn)氣都用盡的話要怎么樣通過我們身上的氣穴來用體力制造戰(zhàn)氣繼續(xù)戰(zhàn)斗，這個方法只能用于戰(zhàn)氣在體內游走的人?！?p>　　在黃校長的講述中,。一個下午的課程就這么結束了。到下課后就是學生的自由活動時間,，只是活動的范圍不能超出學校而已,。

　　李毅下了課就跟著黃校長一起走出了教室，李毅想要看看自己出生時的先天戰(zhàn)氣修煉天賦是在那個等級的,，對李毅來說這個也是很好奇的,。

　　一路默默的跟著黃校長來到了五樓的那個房間，李毅看著面前房門,。敲了敲門,，里面?zhèn)鱽怼罢堖M”李毅推開房門走了進去。

　　在房間里的黃校長正拿著個茶杯在那喝水,，看見李毅進來也沒有感覺到奇怪,，對著李毅問了一句，“有什么事,？”

　　李毅就把自己想要知道,，先天修煉天賦的事情和黃校長一說。黃校長看了一眼李毅,，對著李毅說道：“你真的想要知道你的戰(zhàn)氣修煉天賦嗎,？要有心里準備啊,！”李毅見黃校長這么說,。

　　心里就“咯噔”了一下，難道自己的修煉天賦很差嗎,？難怪自己的父母從來沒有跟自己說過,，修煉天賦的事。他們怕說了會對我將來有影響吧,！

　　只是這么一想李毅也明白了,，露出了堅定的眼神對黃校長說道：“我已經準備好了?！?p>　　當黃校長看見李毅眼神中那一抹堅定眼神時,，嘴角不自覺的，微微往上翹了翹,，眼中有著一絲狡猾的眼神,，對李毅說道：“嘆，你啊,，資料我就不給你看了,，知道你為什么一來學校我就要見你嗎,？其實我很關注你，你呢,，腦電波數(shù)值比別人要高,，但是先天戰(zhàn)氣的修煉天賦較差，是下級的,?！?p>　　只有下級的修煉天賦嗎？李毅有點不相信,，剛想發(fā)問,，自己為什么戰(zhàn)氣能做到全班第一個在體內游走的人。黃校長就說道：“你呢,，現(xiàn)在是全班第一個能做體內運行戰(zhàn)氣的人,，這只是因為你的腦電波值比別人要高，腦電波越高意識操作戰(zhàn)氣就越容易,?！?p>　　說到這里，黃校長還走到李毅身雙手放在肩膀上,，鼓勵著說道：“所以我讓你當班長,，你要不想被別人給超過,，你就要付出比別人更加多的努力才行啊,。別人天賦比你好的都很努力的修煉，你天賦這么差如果還不好好的努力的話,，就真的被別人甩到沒邊了,。”

　　黃校長說完這些話,，轉過身來嘴角抽了抽,，強行的讓笑容沒有浮現(xiàn)在臉上。黃校長深深的知道如果讓這么小的孩子知道了,，他的修煉天賦是多么逆天的話,，那他從小就會變的自滿起來，會認為別人在修煉上遠遠不及他,，也會變的懶惰起來,。

　　深知教育方法的黃校長就對李毅撒了一個善意的謊言。好讓李毅從小養(yǎng)成刻苦修煉的習慣,。好的天賦沒有勤奮努力刻苦的修煉是不行的,。

　　李毅也沒有想到自己的修煉天賦會是下級，原來自己從小就能對戰(zhàn)氣有著良好的控制,，是因為自己腦電波強才能做到的,。

　　本以為自己是全班第一個能做到戰(zhàn)氣運行體內,。讓李毅認識自己的戰(zhàn)氣修煉天賦不算很就，也不可能太差才對,。