若沒有何宗安的催促,，丁也是一點都不想看病的,。

　　他們來到醫(yī)院,，按照醫(yī)院的流程做著檢查。

　　“我就一點小毛病,，根本就不用住院,。”丁也就坐了片刻,，何宗安就辦好了住院證,，這速度簡直了……

　　“醫(yī)院條件好，好得快,?！焙巫诎驳溃澳阋怨月犜?，等會叔叔給你買糖吃,。”

　　我又不是小孩子,，吃個藥打個針根本不怕,，可是何宗安認真堅持的態(tài)度讓丁也于心不忍，還不如去藥房買點藥吃,，來醫(yī)院何苦來哉,，還有就是，走流程下來的檢查好多,，比前世的醫(yī)院還要心硬手黑,。

　　大人看病不說，小孩子也不例外,，只是一個小孩扁桃體炎的小手術(shù),，什么CT、核磁,、心電圖,、聽力檢測、抽血化驗等等,，然后結(jié)果出來手術(shù),，之后進ICU監(jiān)測中心術(shù)后監(jiān)測等等……丁也依稀記得大伯的兒子丁海也是這樣動過手術(shù)，不過那時候醫(yī)療條件還不是太好,，醫(yī)生讓大伯出去給丁海買冰棒,，人還沒買來手術(shù)已經(jīng)完了，直到現(xiàn)在丁海依然長得壯壯實實的,。

　　何苦來哉……

　　“何叔,，你回去吧。”安頓好了之后,，丁也掛著點滴,，道了一聲。

　　“沒事,，今晚我陪著你,。”何宗安坐在床邊,，剝著一根香蕉道,。

　　“那詩詩呢？不在家嗎,？”

　　“在家,，不過你阿姨還有月嫂都在家照顧她，沒事的,。”何宗安勸慰著丁也道,。

　　液體一點一滴的在慢慢流淌,，空氣中有一絲別樣溫暖。

　　此時此景,，丁也沒有說話,，但卻略有些許感動，何宗安倒還真是一個真性情的人,。

　　對于各自兩人來說,，他們并不算是熟悉的人，哪怕中間隔著王天成,，也未必何宗安會這般熱情,。

　　昨日對丁也的鄙視，雖然隱晦,，但丁也卻是看的一清二楚的,，他生病帶他來醫(yī)院，何宗安會這么熱心,，倒是奇了怪了,。

　　不過，人心換人心,，何宗安如今這樣待他,，那么，丁也也會大方承受,，并且,，他會記住這么一個人。

　　能被丁也記住的人不多，因為他有臉盲癥,，記住的除了他的親人外,，還有他所在乎的那些人，有朋友,，有老師,，有長輩等等……

　　雖然他是平凡人，但他亦有一顆真摯的心,。

　　一人獨行遠方,，親人不在近旁，際遇非同尋常,，現(xiàn)今手有余香,。

　　丁也想：或許，這也是一種幸福吧,。

　　何宗安冒雨帶他來醫(yī)院的情景,，一個人忙碌著在醫(yī)院來回跑手續(xù)并帶他做檢查的事情，都使得自己感動,。

　　三日內(nèi),，丁也清閑的像個小懶豬，吃了睡睡了吃,，經(jīng)過一場感冒生病,，他和何宗安也漸漸熟悉起來，兩人有說有笑,，沒有隔閡,。

　　第四天，丁也的精神已恢復(fù)大半,，下午沒有輸液,，反而鼓搗出一篇文章來。

　　“你這是寫的什么,，三字經(jīng)嗎,？”何宗安坐在丁也身旁問道。

　　“不,，是《弟子規(guī)》,。”

　　“我能看一下嗎,？”

　　“當(dāng)然可以,。”

　　何宗安接過丁也手里的筆記本,，不由念道,，“弟子規(guī),，圣人訓(xùn)，首孝悌,，次謹言……”

　　《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》,，并改名《弟子規(guī)》,。

　　當(dāng)然，這個世界沒有清朝,，因而也不存在這些人,。

　　何宗安從頭到尾看了一遍也念了一遍，合上筆記本,，他突然覺得帶丁也來醫(yī)院看病是對的,，否則這么好的國學(xué)文怎么能出世。

　　“你寫的這個和三字經(jīng)一點也不遜色,，三字經(jīng)只是教導(dǎo)一些常識性的東西,，而你這個卻教導(dǎo)的是日常行為規(guī)范，彌補了啟蒙教育上的一大缺點,?！?p>　　“其實我寫的這個不適合七歲之前的孩子讀，《弟子規(guī)》相當(dāng)于法,，而七歲之前的孩子則是無法階段?！倍∫矒u頭道,，“古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事,，通圣人禮……而我這個,，對于一些孩子卻是不公平的，或許會禁錮他們的思想,，變成一個沒有主見的人,，所以，我不認為作為啟蒙教育會好,?！?p>　　“但我覺得很好，會約束自己,，會使人反思,。”

　　“對有些大人或許有所幫助,，但對于孩子,，我覺得還是大人直接言傳身教比較好一些,。”丁也笑道,，“慧生于覺,，覺生于自在。孩子做事情本無對錯,，只是行為上的感知罷了,，他們覺得好就做，覺得不好則不做,?！?p>　　“我還是覺得這個寫的不錯?！?p>　　“……”,，我想出院，病房里太悶了,。丁也道,，“只是隨便寫的一篇，給我,，讓我收起來吧,。”

　　“不行,，這個就當(dāng)是給何叔的見面禮了,。”何宗安戲謔一笑,，將筆記本直接放入一款散發(fā)著光澤的黑色手提包中,。

　　見面禮？不是一般都是長輩給晚輩的嗎,？何宗安的厚顏無恥……算了,，忽略掉他的無恥吧。

　　丁也道,，“你想保存就保存好了,，不要給別人看了?！?p>　　“我的東西,，你可沒有話語權(quán)?！?p>　　要心里梗塞了怎么辦,，何宗安的老奸巨猾……算了，依然忽略掉吧,，誰讓他這幾天沒日沒夜的守候在自己床邊呢,。

　　丁也不再說話,，他算是見識到一個人的兩面性了，禽獸和禽獸不如,，正人君子和衣冠禽獸,，溫和儒雅還是臉厚心黑，丁也心中有兩個小人在斗爭著,。

　　何宗安只屬于第三者,，因而丁也也是可以接受的。

　　對于何宗安的做法,，他也能理解,，《弟子規(guī)》可以在前世流傳下來，自有它的精華所在,。

　　何宗安怎么處理,，對他來說，好影響大于壞的影響,。

　　“何叔,，給我講講王詩詩吧?！倍∫餐蝗坏懒艘宦?。

　　王天成托付他是為王詩詩而來，這次如果連人都沒見到,，豈不是丟失了自己的誠信,，因而他主動一問。

　　知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,，即便王詩詩只是一個十三四歲的小丫頭，但是正是青春期萌動而且叛逆的年齡,，因而也不能完全忽略，不能只當(dāng)她不過就是一調(diào)皮的孩子對待,。

　　孩子的教育問題,，成長的環(huán)境最為重要。

　　有孩子愛干凈的,，有孩子不愛干凈的,，有孩子喜歡安靜不發(fā)一言的，也有孩子多動癥明顯的……

　　老師都是一樣教學(xué),，但孩子卻無一人相同,，性格也是大有差異。

　　“她,，我還是先不說了,，你還是和她接觸接觸再說,。”何宗安一臉的生無可戀,，可見,，這是一個令他頭疼的孩子。